2023學年完整公開課版unit5topic2sectionA2

仁愛9年級下Unit5Topic2SectionA教案SectionAneeds1period.SectionA需用1課時。Themainactivitiesare1aand1c.本課重點活動是1a和1c。Ⅰ.Aimsanddemands目標要求1.Masterthenewwordandphrase:pioneer,spend…(in)doing2.Learnattributiveclauseswhichuse“who”and“whose”.countries.3.TalkabouthistoricalpeopleandhistoriceventsofChina.4.LetthestudentslearnaboutChineseculture,andimprovethesenseofnationalpride.Ⅱ.Teachingaids教具錄音機/教學圖片/多媒體課件Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案Step1Review第一步復習(時間:20分鐘)教師用常見的諺語和孔子名言呈現(xiàn)并介紹孔子，引出定語從句。1.(教師收集一些名言和諺語，讓學生分組進行翻譯，以競賽的形式完成。其中要包含關(guān)于孔子的名言和諺語，便于呈現(xiàn)孔子。)步驟:(1)教師分組，兩人一組。(2)把事先準備好的名言和諺語發(fā)給每組，每組兩條名言和諺語，一條英譯漢，一條漢譯英。(3)做好的交給教師，教師檢查并對好的進行表揚。(4)把所有名言和諺語用小黑板展示，讓學生選擇兩條自己最喜歡的速記。(5)把自己喜歡的名言和諺語說給同伴聽。(6)教師選擇孔子的名言和諺語，呈現(xiàn)孔子，并進行簡單的介紹，呈現(xiàn)who引導的定語從句。T:Let’shaveacompetition.Workinpairs.Ihavesomesentencesonthesepaper.Pleasetranslatethemwithyourpartner.Let’sbegin.(教師搜集的名言和諺語可參考下面小黑板呈現(xiàn)的內(nèi)容，進行英漢轉(zhuǎn)化。)T:OK,let’slookatyourtranslationstogether.Group1…(教師把收集的名言和諺語以小黑板的形式展示出來。)T:Lookatthesmallblackboard.Herearesomesayings.FromNo.5toNo.8areConfucius’sayings.(1)Twoheadsarebetterthanone.(已學過，(已學過，采用漢譯英的形式)(3)Loveme,lovemydog.(4)Wherethereisawill,thereisaway.(5)WhenIwalkalongwithtwoothers,Imaybeabletolearnfromthem.(6)Whatyouknow,youknow;whatyoudon’tknow,youdon’tknow.(7)Hewholearnsbutdoesnotthinkislost;hewhothinksbutdoesnotlearnisindanger.(8)Isn’titapleasurethatfriendscometoseeyoufromfaraway?(9)Learnthenewwhilereviewingtheold.T: Whichisyourfavorite?Canyoutellme?S1: …S2: …S3: …(教師總結(jié)并引出Confucius。)T:DoyouknowaboutConfucius?Confuciuswasapioneerinthefieldofeducation.Hewasalsoafamousphilosopher.(板書并領(lǐng)讀。)Confucius孔子pioneern.先驅(qū)philosophern.哲學家Confuciuswasapioneerinthefieldofeducation.Hewasalsoafamousphilosopher.2.(教師展示孔子圖和孔子講學圖，并進一步對孔子進行介紹，引出定語從句:Hewasagreatthinkerwhohadmanywiseideasandthoughtsaboutnatureandhumanbehavior.)T:Let’slearnsomethingaboutConfucius.Hewasbornintheyear551.Hewasapioneerinthefieldofeducation.Hewasalsoafamousphilosopher.(板書)Hewasagreatthinkerwhohadmanywiseideasandthoughtsaboutnatureandhumanbehavior.(教師對who引導的定語從句進行必要的講解，并且要提到that和who引導的定語從句的共同點，并舉例。)(1)HeisthemanthatIwanttomeet.(2)Iliketheteacherwhocanplaywithus.Step2Presentation第二步呈現(xiàn)(時間:6分鐘)學習1a。(方案一)1.(以聽力的形式呈現(xiàn)1a，并找出介紹孔子的關(guān)鍵句。)T:We’vetalkedsomethingaboutConfucius.Doyouwanttoknowmoreabouthim?Nowlet’slearnadialogthatintroducesConfucius.Listentothetapeandfindsomekeysentencesabouthim.(聽錄音)S1:Confucius,apioneerinthefieldofeducation.S2:Hewasbornintheyear551.S3:S4:S5:...2.(聽錄音，學生跟讀，進一步記憶有關(guān)孔子的關(guān)鍵句。)T:Listentothetapecarefullyandreadafterit.TrytorememberthekeysentencesaboutConfucius.3.(讓學生讀出對話中孔子的一句名言并譯成漢語。)T:I’llaskonestudenttoreadthesayingofConfuciusinthedialogandanothertranslateit.S6:Hewholearnsbutdoesnotthinkislost;hewhothinksbutdoesnotlearnisindanger.S7:學而不思則罔；思而不學則殆。(方案二)學習1a并通過回答問題加深對1a的理解。1.(以聽力的形式呈現(xiàn)1a。)T:Listentothetapetwice.Andanswerthequestionsontheblackboard.(1)Whomaretheytalkingabout?(2)Whenwasheborn?(3)Havehiswisesayingsinfluencedmanypeople?(聽錄音后，核對答案。)2.T:Listentothetapeagain.WritedownthesayingofConfucius’inthedialog.(聽錄音后，找學生到黑板上寫出孔子的名言。)Hewholearnsbutdoesnotthinkislost;hewhothinksbutdoesnotlearnisindanger.Step3Consolidation第三步鞏固(時間:5分鐘)以對話的形式，對1a進行鞏固并完成1b。(方案一)1.(聽錄音，模仿對話。)T:Listentothetapeandpracticethedialog.2.(以四人小組形式把有關(guān)孔子的知識以定語從句的形式展現(xiàn)。復習并鞏固先行詞是人的定語從句。)T:Workingroupsoffour.UseattributiveclausestointroduceConfucius.Youcandiscusswithyourpartner.S1:Hewasagreatthinkerwhohadmany...S2:...(方案二)1.(聽錄音，模仿對話。)T: Listentothetapeandpracticethedialogwithyourpartner.2.(Workalone,根據(jù)問題的答案復述對話。)T: Pleaseretellthedialogaccordingtotheanswerstothequestionsontheblackboard.S1: …S2: …S3: …3.(完成1b。兩人一組，一人讀孔子名言，一人翻譯成漢語，然后一起討論。)T:Workinpairs.Onereadsthesayings,theothertranslatesthemintoChinese.Thendiscussthemeaningstogether.Step4Practice第四步練習(時間:8分鐘)完成1c和2。1.(1)(Groupwork,讓學生快速閱讀1c中的每個句子，在小組內(nèi)討論并排序，完成1c。)T:Readthesentencesin1candtalkabouttheminyourgroup,thengivetherightorder.(討論時教師要參與到小組中，及時地提供幫助，討論結(jié)束，師生一起核對答案。)T:Let’schecktheanswerstogether.(2)(Pairwork,小組內(nèi)部討論并找出自己難以理解的句子。)T:Read1cagain.Discussingroupsandfindoutthesentencesthatyoucan’tunderstand.(學生可能難以理解的句子:)(1)Hetriedtosearchforgoodrulesofbehavior.(2)ConfuciusdiedfiveyearsafterreturningtohishomeinthestateofLu.S1:…S2:…(教師在處理這樣的問題時要盡量讓學生自己解決。教師給予提示，這兩個句子優(yōu)等生是可以解決的，由學生解決既可以發(fā)揮榜樣的作用，又可以鼓勵學生思考，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。)(3)(教師根據(jù)排出的正確順序，用小黑板呈現(xiàn)一些表示時間概念的詞，讓學生來復述孔子的生平。)T:Pleaselookatthetimeonthesmallblackboard.TrytoretellConfucius’lifeinorder.(1)intheyear551.(2)threeyearsafterhewasborn(3)Whenhewas17…(4)Whenhewasyoung(5)Inhisthirties…(6)Attheageof55…(7)Whenhewas68…(8)fiveyearsafterreturningtohishomeinthestateofLu(三分鐘后)T: WhocanretellthelifeaboutConfucius?S3:…S4:…S5:…2.(練習聽力，完成2。)(1)(聽錄音,完成2。)T:Listentothetapeforthefirsttime.Finishthequestionsfromonetothree.(放一遍錄音。)T:Listentothetapeagain.Finishthelasttwoquestions.(2)(與同伴核對答案，然后教師給出正確選項。)T:Checkyouranswerswithyourpartner,thenI’llgiveyoutherightanswers.(3)(再聽一遍錄音。)T:Now,Listentothetapeforthelasttimeandtrytogetthemainidea.Step5Project第五步綜合探究活動(時間:6分鐘)通過對話表演，鞏固理解孔子及其名言。(方案一)1.(組織對話表演，主題是關(guān)于孔子師生之間的對話，分小組進行表演。)要求:(1)情景劇表演。(2)人物的語言要符合人物的身份，特別是孔子的語言。(3)對話中要盡量加入孔子的名言。T:Let’smakeaconversation.SupposeoneofyouwasConfucius,otherswereConfucius’students.Pleaseactitout.(教師在學生組織對話或短劇時提供必要的幫助。)T:Whichgroupcanactoutyourconversation?Group1:…Group2:…Group3:……(方案二)1.(做一個調(diào)查。調(diào)查孔子及其思想在中學生