中心小學年校本培訓工作總結范本

第6頁共6頁中心小?學年校?本培訓?工作總?結范本?龍頭?中心小?學__?__-?___?_學年?度校本?培訓工?作總結?根據?校本培?訓的特?點，依?據我校?實際情?況，我?校在上?級領導?的指導?和關懷?下，在?校本培?訓和校?本教研?之路上?，嘗試?性地開?展了一?些工作?。通過?校本培?訓，教?師的理?論、業(yè)?務水平?有了明?顯提高?很好的?提高自?己的文?化知識?素養(yǎng)與?實踐才?能?，F?將這些?工作做?簡要總?結，以?便在今?后的工?作中揚?長避短?，查漏?補缺。?一、?具體做?法：?1.針?對教學?中的問?題，提?出校本?培訓課?題，以?校本培?訓促進?教學科?研。新?一輪課?程改革?的實施?，其實?就意味?著新一?輪學習?的開始?，為了?讓每一?位教師?盡快_?___?，適應?課改的?要求，?學校要?求每位?教師必?須認真?學習關?于課改?的綱領?性文件?，如：?《基礎?課程改?革綱要?》，各?自學科?的《課?程標準?》等，?特別是?樊城區(qū)?“三究?四學”?操作要?領。在?開學初?，帶領?教師進?行了_?___?學習，?并把教?育局的?具體要?求記錄?在理論?學習筆?記上。?業(yè)務學?習時，?利用_?___?研討，?加強二?次備課?，為省?時高效?的課堂?打下堅?實基礎?。通過?學習，?使每位?教師受?到新的?教育理?念的熏?陶，并?在新的?教育理?念的引?導下，?讓每一?教師都?投入到?課改中?，用各?自的實?踐去譜?寫課改?之樂章?，為使?這項工?作不形?式，學?校規(guī)定?教師的?學習由?___?_學習?和業(yè)務?學習兩?部分組?成，且?每學期?必須有?___?_篇以?上的學?習筆記?和各自?學科的?校本培?訓學習?筆記，?在學期?末納入?到教師?的考核?之中，?切實用?制度來?保障了?學習順?利進行?。2?、為保?證校本?培訓工?作的有?序進行?，我們?加強了?對校本?培訓工?作的過?程調控?，做到?“四定?”。?“四定?”。就?是“定?人員”?—根據?教師的?志愿和?個人任?教學科?，確定?小組學?習成員?；“定?內容”?—在學?校下發(fā)?材料的?基礎上?，選擇?學習內?容（教?學專著?或刊物?）“定?時間”?—教師?在學校?教導處?的總體?安排下?，自行?確定科?研時間?；“定?目標”?—根據?個人的?實際制?定各階?段目標?。3?.以課?堂教學?為中心?，堅持?與日常?教學反?思相結?合，大?力開展?校本培?訓。校?本教研?的出發(fā)?點是提?高教師?職業(yè)素?質和業(yè)?務能力?，其著?眼點在?課堂教?學，其?落腳點?也是提?高課堂?教學效?率，所?以校本?培訓的?核心也?應該是?研究如?何提高?課堂效?果、提?高課堂?教學效?率，所?以我們?所有的?校本培?訓都緊?緊圍繞?提高教?師職業(yè)?素質、?提高教?師業(yè)務?能力、?提高課?堂教學?效率來?開展。?如：加?強新課?標培訓?及三究?四學?教學環(huán)?節(jié)的培?訓，利?用假期?，對教?師進行?現代信?息技術?教學技?能等基?本功培?訓、利?用業(yè)務?學習及?外出學?習，加?強教科?研指導?、開展?教學教?法研討?活動、?開展案?例分析?、教學?反思、?設計競?賽等活?動。每?學期要?求新任?教師上?一節(jié)見?面課，?對存在?問題較?多的新?教師進?行跟蹤?指導。?對青年?教師，?加大備?課組的?研討力?度，上?課之前?，在本?備課組?進行研?討，然?后根據?研討情?況進行?二次修?改，再?上課。?課后，?根據上?課情況?，寫出?教學反?思，以?指導今?后的課?堂教學?。根據?學校安?排，青?年教師?每月必?須在本?備課組?上一節(jié)?研討課?，每學?期上兩?節(jié)公開?課。_?___?歲以下?的老師?每學期?都要進?行一次?課堂展?示，并?___?_評委?進行評?課，成?績計入?教師量?化考評?。在一?系列的?上、聽?、評課?活動中?，教師?的教學?水平及?反思能?力得到?了進一?步的提?高。?4、堅?持教師?的理論?文化學?習與教?育教學?實踐活?動相結?合。學?習的目?的在于?實踐，?實踐能?更有效?地檢查?理論與?文化學?習成果?。在學?習先進?的教學?理念和?教學方?法的同?時，我?校堅持?___?_的原?則，在?實踐中?去逐步?提高和?完善教?師的教?學水平?，即在?學校中?開展“?三課一?體”教?研活動?（說課?—聽課?—評課?）。讓?每一位?教師都?在“三?課一體?”中展?示自己?學習和?實踐的?成果，?并通過?評議，?寫教學?反思、?聽后感?受，尋?找不足?和差距?。5?、要堅?持集中?培訓與?分散自?培相結?合，更?加強調?自我培?訓在教?師校本?培訓中?的重要?性。對?廣大教?師共同?的需求?和教育?教學面?臨的具?有普遍?性的問?題，必?須統(tǒng)籌?安排，?集中培?訓，以?充分利?用有效?時間，?提高培?訓效率?。采用?主題講?座、研?討交流?、觀摩?示范等?形式。?但是，?在校本?培訓中?，自我?學習尤?為重要?。特別?針對青?年教師?，素質?高，接?受新理?念的能?力較強?，但經?驗較少?，理論?知識不?夠豐富?，在開?學初，?由每位?青年教?師根據?自己的?實際情?況，制?定了個?人發(fā)展?計劃，?選擇了?個人成?長必讀?的書籍?或刊物?。學校?對青年?教師的?學習筆?記跟蹤?檢查，?每月檢?查一次?，學期?末，學?習筆記?必須達?到__?__字?以上，?并把檢?查的結?果記入?教師量?化考評?中。這?樣，更?好地解?決了校?本培訓?中的層?次性、?個性化?需求差?異問題?，這種?“自主?學習、?實踐反?思、同?伴交流?”的學?習形式?，也是?我校校?本培訓?優(yōu)勢所?在。?6、學?習借鑒?與求實?創(chuàng)新相?結合。?校本?培訓在?實施過?程中，?由于教?師的理?解不一?樣，加?上各地?的教學?實際也?不同，?所以校?本培訓?中形成?的教學?思路也?有所不?同，為?避免校?本培訓?在實施?過程中?不走樣?，我校?本著請?進來，?走出去?的原則?，讓我?們教師?外出學?習，在?學習和?交流?中，吸?收有益?成分，?豐富自?己的校?本培訓?實踐。?每學期?我校都?有幾位?教師赴?泰安、?___?_等地?參加校?本培訓?學習；?每學期?的期初?培訓，?我校都?不惜人?力、物?力，請?一些有?經驗教?師、教?育專家?，來給?教師做?報告，?研討在?當今形?勢下的?教育策?略。我?校還通?過多媒?體遠程?教育示?范課、?觀看錄?像課，?到兄弟?學校聽?課，下?載教學?資源，?利用多?媒體資?源庫等?手段，?讓大家?領略了?全國名?師和各?地優(yōu)秀?教師的?教案、?課件，?先進教?學手段?、先進?的教學?藝術。?在觀摩?中讓教?師加深?了對課?改的理?解，也?看到了?自身的?不足和?存在的?差距，?為今后?的學習?與實踐?找出了?努力的?方向。?7、?重視發(fā)?展骨干?教師的?輻射作?用。為?了提高?教師教?科研能?力及整?體素質?，我校?啟動了?“三項?工程”?：（?1）、?“結對?子”工?程。我?校青年?教師占?較大比?例，為?了使他?們迅速?成長，?獨立進?行教育?教學工?作，學?校啟動?了“結?對子”?工程。?即在校?內認師?傅、結?對子、?帶徒弟?，于開?學初，?簽訂了?結對子?協(xié)議書?，對師?傅與徒?弟的責?任與義?務做了?詳盡的?說明。?對青年?教師的?課堂教?學實行?全程指?導，使?他們更?快、更?好地適?應教學?的需要?，成為?學校教?學的中?堅力量?。（?2）、?“校本?培訓”?工程。?校本培?訓是學?校發(fā)展?的一個?重要舉?措，也?是促進?教科研?工作的?有力措?施，各?位教師?積極參?與學校?___?_的各?類教研?、科研?活動。?活動中?，大家?暢所欲?言，你?的思想?，我的?觀點，?在互相?碰撞中?迸射出?智慧的?火花。?（3?）、“?骨干教?師培訓?”工程?。學校?十分重?視培養(yǎng)?青年骨?干教師?，實行?“三導?”，即?：專人?指導、?重點指?導和跟?蹤指導?；“四?定”：?定導師?、定指?標、定?任務、?定措施?。學校?優(yōu)先選?派骨干?教師走?出校門?，學習?先進經?驗，參?加各種?學習活?動。學?習歸來?，要求?參與外?出學習?教師寫?出感受?或體會?，并把?學習到?的先進?的教學?理念運?用到課?堂教學?中，為?老師們?上一堂?示范課?。另外?，我校?還十分?重視骨?干教師?在校本?培訓中?的帶動?作用。?經常舉?辦各種?形式的?經驗交?流會，?帶動和?培養(yǎng)青?年教師?積極投?入到校?本培訓?活動中?。通過?骨干教?師的傳?、幫、?帶，學?校的年?青任課?教師都?能得到?有經驗?教師的?引領，?能夠快?速進步?成長。?二、?制度保?障，確?保教師?研修實?效。?校本研?修工作?必須輔?以一定?的制度?保障，?才能使?教師的?言行有?標可向?，有規(guī)?可依、?有章可?循。多?年來，?我校以?加強教?師的理?論專業(yè)?知識學?習，建?設高素?質專業(yè)?化教師?隊伍為?目標，?堅持每?周三一?次的業(yè)?務學習?，要求?學習做?到“五?有三結?合兩?保證”?，即有?計劃、?有記錄?、有材?料、有?筆記、?有簽到?；集中?學習與?分散學?習相結?合，理?論學習?與實踐?教育相?結合，?示范引?領與教?學咨詢?相結合?；保證?學習時?間、保?證學習?質量，?收到了?較好的?教育效?果。并?結合我?校實際?，制定?并實施?了以下?幾項制?度：?1、例?會制度?。每周?一早開?例會，?參會人?員有校?領導班?子以及?教研組?長，先?由教研?組長匯?報上周?校本研?修工作?的開展?情況及?存在問?題，再?確定本?周研修?工作重?點。?2、推?門課制?度。校?領導班?子在不?打招呼?的前提?下，推?門聽課?，及時?了解課?堂動態(tài)?，肯定?優(yōu)點，?指出不?足，幫?助教師?提高課?堂教學?水平。?3、?案例點?評制度?。對教?師撰寫?的案例?，學校?領導親?