高中語文必修三 第9課《勸學(xué)》課件_第1頁
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文檔簡介

勸學(xué)

有一位賢者有一篇文章學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握文言基礎(chǔ)知識（而、于等）2、理清文章思路并嘗試背誦一品（讀）同學(xué)們自由品讀第二自然段，思考問題：在這一段中，荀子列舉了生活中的哪些現(xiàn)象？與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？學(xué)習(xí)的意義提高自己改變自己青青于藍(lán)冰寒于水輮以為輪木受繩則直金就礪則利君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣比喻二品（讀）

荀子在論述完學(xué)習(xí)的意義之后，現(xiàn)身說法，結(jié)合著自己的生活實際，圍繞著學(xué)習(xí)展開了第二方面的論述，那么他是如何展開的呢？同學(xué)們齊讀文章第三自然段。同學(xué)們再讀文章第三自然段，思考：本段的中心句是哪句？圍繞著中心句，荀子截取了生活中哪些常見事例展開論述的？最終想說明一個什么問題？跂而望不如登高

登高而招假輿馬假舟楫見者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河比喻善假于物學(xué)習(xí)的作用彌補(bǔ)不足再讀再品味再嘗試背誦學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積累堅持專心積土成山，風(fēng)雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海反面設(shè)喻對比騏驥一躍，不能十步（比喻）駑馬十駕，功在不舍（比喻）對比鍥而舍之，朽木不折（比喻）鍥而不舍，金石可鏤（比喻）對比蚓無爪牙之利…用心一也（比喻）蟹六跪而二躁也螯…用心（比喻）對比兼詞“于此”句式：定語后置

本文是圍繞哪句話展開的？學(xué)不可以已（中心論點）課堂小結(jié)及拓展本篇文章的探究，我們主要是以朗讀和背誦為主線的。其實朗讀和背誦的目的是為了更好的理解文意，理解荀子的治學(xué)思想，這一思想對我們現(xiàn)代的高中生也具有教育意義和現(xiàn)實意義，那么在我們的學(xué)習(xí)生活中我們還應(yīng)怎樣做呢？作業(yè)布置：“勸學(xué)新語”想荀子所未想，寫荀子所未寫聯(lián)系自身學(xué)習(xí)實際，對于荀子的這些勸學(xué)觀作以補(bǔ)充，提出一個觀點，撰以成文，字?jǐn)?shù)不限，如能參照本篇文章，采用文言格式，甚好！勸讀君子曰：讀不可以已讀不可無也。木成其大，賴有土也；山成其高，賴有石也；海成其大，賴有水也。讀宜持之。滴水方能穿石，繩鋸方能木斷，一日不讀，無以成語；二日不讀，無以為文；數(shù)日

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