電路的基本性質(zhì)

/電工學(xué)理論課教學(xué)工作頁第五次課2-3電路的基本性質(zhì)電氣系:2０13一、下發(fā)工作任務(wù)書1、任務(wù)名稱全電路歐姆定律，基爾霍夫定律2、任務(wù)目標(biāo)理解全電路歐姆定律,基爾霍夫定律3、任務(wù)要求能解答全電路歐姆定律，基爾霍夫定律相關(guān)題目.4、工作時間：2節(jié)課５、任務(wù)執(zhí)行人簽字:教師，技校非電類班級學(xué)生二、建議工作流程1、復(fù)習(xí)電壓電流電位電動勢電功電功率.２、學(xué)生看視頻：全電路歐姆定律、電動勢相關(guān)視頻。５、學(xué)生分成各小組根據(jù)確定任務(wù)要求,討論并完成課堂問答和作業(yè)。三、學(xué)生小組調(diào)整由老師仲裁,各小組派一名組員，完成黑板上工作任務(wù)。四、任務(wù)分析及策劃１、情景再現(xiàn)：大家共同討論電視等媒體上和現(xiàn)實生活中觀察到的用電器。它們都有基本電路組成。２、根據(jù)任務(wù)書和“情景再現(xiàn)”組織小組成員討論、分析完成任務(wù)所需要的知識.3、各小組成員任務(wù)分工。4、小組成員交流各自工作完成情況。５、組織確認(rèn)、并簽字實施。6、各組展示完成情況。五、任務(wù)準(zhǔn)備理論知識準(zhǔn)備復(fù)習(xí)電阻的串聯(lián)并聯(lián)性質(zhì)。初中我們已經(jīng)學(xué)過部分電路歐姆定律？哪一組同學(xué)回答一下？答：在不包含電源的電路中,流過導(dǎo)體的電流與這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與導(dǎo)體的電阻成反比.即：I=Ｕ／R例1：我國對人體安全電壓是這樣規(guī)定的：以通過人體電流不引起心室顫動的最大電流3０mＡ為極限，如果人體電阻按1２０0Ω估算，則安全電壓是多少？解：當(dāng)人體電阻按1200Ω計算時，U＝ＩR=3０×10－3×1200=３6Ｖ導(dǎo)入新課１、電動車電源48伏特，電機運轉(zhuǎn)時卻得到47伏特電壓，為什么呢?2、復(fù)雜電路的組成?提出問題：電源接入電路中，電源有內(nèi)阻，電流電壓大小如何呢？為什么電動車要充電呢？講解新課:一、全電路歐姆定律內(nèi)容：在全電路中電流強度與電源的電動勢成正比,與整個電路的內(nèi)、外電阻之和成反比。I=E／（R+ｒ）或E＝IR+Ir=U外＋U內(nèi)例1－3已知電源的電動勢為3V，內(nèi)阻為0.4Ω,外接負(fù)載電阻為9.6Ω，求電源端電壓和內(nèi)壓降。解：I=Ｅ/（Ｒ+ｒ)＝3/(9。6+0.4）＝0。3A內(nèi)壓降Ur=Ir＝0.3×0。４=0.１２V端電壓U＝IR=0。3×９.6=2.88V或Ｕ=E－Iｒ＝3—0.1２＝2。88V三、電路的三種狀態(tài)1、通路U外=Ｅ－U內(nèi)=E－Ｉｒ２、開路（斷路)I=０U內(nèi)=Ｉr=0Ｕ外=E－Ir＝Ｅ3、短路ＩS＝E／rU=Ｅ-ＩSｒ＝0例1-４如圖所示,不計電壓表和電流表內(nèi)阻對電路的影響，求開關(guān)在不同位置時,電壓表和電流表的讀數(shù)各為多少？解:ＳA→1，電路為短路.電流表讀數(shù):Ｉ＝E／ｒ＝2／0.2=10A電壓表讀數(shù):Ｕ=ＯSA→2，電路為開路。電流表讀數(shù):I=0電壓表讀數(shù)：Ｕ＝ＥSA→3,電路為于通路。電流表讀數(shù)：I=Ｅ/（R+r）=2/(9。8+０．2）＝０.2A電壓表讀數(shù):U=IR＝0.2×９.8＝19。6V導(dǎo)入:歐姆定律不能解決的電路-－——復(fù)雜電路,就需要用到:基爾霍夫定律一、幾個基本術(shù)語１、支路：電路中的每一個分支稱為支路.如圖a）中的支路GB１、R1支路;ＧB2、Ｒ２支路；Ｒ3支路。2、節(jié)點:三條或三條以上支路的聯(lián)接點。如圖a)中的點Ａ和點B。3、回路：由支路組成的閉合路徑。如圖ａ）中的回路AＢFEA、回路CDBＡC、回路CＥFDC。4、網(wǎng)孔：內(nèi)部不含支路的回路。如圖a）中的網(wǎng)孔ABFEA和網(wǎng)孔ＣDＢAC。舉例:如圖b）所示電路中有幾條支路?幾個節(jié)點？幾個回路？幾個網(wǎng)孔？答:6條支路，4個節(jié)點，７個回路，３個網(wǎng)孔.二、基爾霍夫電流定律（KCL定律）在任一瞬間，流進任一節(jié)點的電流之和恒等于流出該節(jié)點的電流之和。即:?I入=?I出或:?Ｉ＝０舉例:如圖所示中，I１=２A，Ｉ２=-3AI３=－2A,試求Ｉ。解：由基爾霍夫電流定律可知：I1+Ｉ3=I２+I即2＋(-2)＝—3+I故I＝3Ａ三、基爾霍夫電壓定律(KVL定律)在任一閉合回路中，各段電壓的代數(shù)和恒等于零。?Ｕ＝0另一描述:在任意一個閉合回路中,電動勢代數(shù)和等于各段電路電壓降之和。?Ｅ=?IR如圖所示電路中，Ｅ１=１8Ｖ，E２＝9V，R１=R2=1Ω,R3=4Ω，求各支路電流。解:設(shè)各參考方向如圖所示，則對節(jié)點A有：I1+I2=I３①對回路１有：Ｅ1＝Ｉ1R１+I3Ｒ3②對回路2有:E２=I2R２+I3R３③代入已知聯(lián)立①②③方程解得：Ｉ１＝6A；I2=-3A;I3=3A課后小結(jié):1、部分電路歐姆定律：I=U/R2、全電路歐姆定律：Ｅ=ＩR+Ir=U外+U內(nèi)３、電路的三種狀態(tài)4基爾霍夫第一第二定律布置作業(yè)：習(xí)題冊２—-３課后反思：基爾霍夫第一第二定律學(xué)生容易弄混,一定講清.課堂練習(xí)歐姆定律、基爾霍夫定律計算式、習(xí)題冊題目各小組抽簽解答上述題目，填空選擇可以搶答。在組內(nèi)和組外進行充分的討論,得出最答案，并寫到答題紙上，和其他小組相互交換批改。１、各小組派代表展示答題效果,接受全體同學(xué)的檢閱,其他小組提出的改進建議:３、學(xué)生自我評估與總結(jié)◆你掌握了哪些新的知識點？◆你解題過程中出現(xiàn)了哪些問題,怎么解決的？◆你覺得你完成的任務(wù)中哪些地方做得比較好，哪些地方做得不夠好◆你有哪些還沒掌握好，不夠清楚的?◆說說你的心得體會.4、小組間互評與總結(jié)5、教師評價(根據(jù)各小組學(xué)生完成任務(wù)的表現(xiàn),給予綜合評價,同時給出該工作任務(wù)的正確答案供學(xué)生參考)6、各小組對工作崗位的“6S"處理在小組和教師都完成工作任務(wù)總結(jié)以后，各小組必須對自己的工作崗位進行“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”；歸還所借的工量具和工件。7、評價表班級:________＿_＿小組：__________＿姓名:指導(dǎo)教師:日期:_＿_________評價項目評價標(biāo)準(zhǔn)評價依據(jù)評價方式權(quán)重得分小計學(xué)生自評2０%小組互評3０%教師評價５0%職業(yè)素養(yǎng)1。遵守企業(yè)規(guī)章制度、勞動紀(jì)律2。按時按質(zhì)完成工作任務(wù)３．積極主動承擔(dān)工作任務(wù)，勤學(xué)好問4．人身安全與設(shè)備安全5。工作崗位6S完成情況1．出勤2．工作態(tài)度3.勞動紀(jì)律4。團隊協(xié)作精神0。3專業(yè)能力1.電力電壓電位電動勢的理解2、掌握電功電功率的計算。3、具有較強的信息分析處理能力１.操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性２。工作頁或項目技術(shù)總結(jié)完成情況3。專業(yè)技能任務(wù)完成情況０.5創(chuàng)新能力1．在任務(wù)完成過程中能提出自己的有一定見解的方案2．在教學(xué)或生產(chǎn)管理