鄉(xiāng)村學(xué)校實踐小結(jié)

第3頁共3頁鄉(xiāng)村學(xué)?校實踐?小結(jié)?我實習(xí)?所在的?學(xué)校是?京郊的?一所鄉(xiāng)?村學(xué)校?。實習(xí)?的基本?內(nèi)容包?括三部?分：課?堂教學(xué)?、班主?任工作?和教育?調(diào)查。?基本情?況如下?：1?、課堂?教學(xué)：?完成教?案數(shù)為?五份，?試講次?數(shù)為五?次，上?課節(jié)數(shù)?為五節(jié)?。2?、班主?任工作?：組織?一次《?迎奧運(yùn)?主題班?會》觀?摩課。?3、?教育報?告；完?成一份?教育調(diào)?查報告?。這?次實習(xí)?令我感?受頗多?。一方?面，我?深感知?識學(xué)問?浩如煙?海，使?得我不?得不晝?夜苦讀?；另一?方面我?也深深?地體會?到教學(xué)?相長的?深刻內(nèi)?涵。比?如在我?從事教?育教學(xué)?活動時?。在我?第一次?深入課?堂時，?我就遇?到了許?多師范?學(xué)校里?沒學(xué)過?、沒想?過的難?題。即?當(dāng)自任?口才出?眾的我?繪聲繪?色地講?完一節(jié)?課后，?我問學(xué)?生：“?你們聽?完課，?印象最?深的是?什么？?”學(xué)生?面面相?覷，茫?然無語?。學(xué)生?何以如?此呢？?在我看?來主要?是由于?學(xué)生沒?有學(xué)習(xí)?的興趣?。古?人云：?“知之?者不如?好知者?，好知?者不如?樂知者??！迸d?趣對于?一個學(xué)?生的學(xué)?習(xí)來說?是一個?至關(guān)重?要的條?件。興?趣是學(xué)?習(xí)入門?的階梯?興趣孕?育著愿?望，興?趣溢生?動力。?那么如?何才能?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?呢？?在班主?任實習(xí)?工作中?，實習(xí)?報告我?在班上?開展了?“迎_?___?周年”?主題班?會活動?。起初?，我遇?到了許?多困難?：比如?學(xué)生的?不配合?就常常?令我痛?心疾首?。當(dāng)時?，實習(xí)?報告有?人建議?我使用?強(qiáng)制方?法。比?如說罰?站、罰?蹲等。?誠然，?這種方?法可以?勉強(qiáng)維?持班級?秩序。?然而，?這也無?疑加深?了老師?與學(xué)生?之間的?隔閡，?甚至?xí)?使學(xué)生?產(chǎn)生厭?學(xué)的心?理。作?為教育?工作者?，就要?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?民主和?諧的教?學(xué)氣氛?，在教?學(xué)活動?中建立?平等的?師生關(guān)?系。而?且，教?師要把?自己當(dāng)?成活動?中的一?員，是?學(xué)生活?動的組?織者、?參與者?、引發(fā)?者，是?學(xué)生的?學(xué)習(xí)伙?伴、知?心朋友?。通?過和學(xué)?生的接?觸也使?得我對?班上的?一些學(xué)?生有了?一定的?了解。?班上有?幾個同?學(xué)家庭?相當(dāng)困?難，于?是有人?向我提?議：在?主題班?會上為?這些同?學(xué)獻(xiàn)愛?心—為?他們捐?款。可?是，經(jīng)?過我的?再四考?慮，我?還是把?他否定?了。因?為，為?貧困生?捐款獻(xiàn)?愛心動?機(jī)非常?好，可?是這樣?做卻很?容易傷?害學(xué)生?的自尊?心。學(xué)?生沒有?了自尊?，也就?很難再?有強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)?興趣了?。最終?，我還?是把班?會主題?敲定為?一個十?分時尚?的主題?—迎奧?運(yùn)。為?了辦好?這個班?會，我?努力為?每一個?同學(xué)創(chuàng)?造展示?自我的?機(jī)會，?提供展?現(xiàn)自我?的平臺?，使每?一個學(xué)?生都能?夠體驗?到成功?的愉悅?，感覺?到自我?的價值?，品嘗?到其中?的樂趣?。結(jié)果?，在準(zhǔn)?備班會?的過程?中，同?學(xué)們都?很積極?。班會?的節(jié)目?花樣繁?多，唱?歌、跳?舞等應(yīng)?有盡有?，而且?還組織?一次辯?論會。?論題為?：體育?是否可?以創(chuàng)造?友誼。?辯論中?雙方各?執(zhí)異詞?，辯論?深刻到?位。另?外，為?了普及?體育知?識，我?還在班?會上舉?行了一?次聲勢?浩大的?“健身?知識有?獎?chuàng)尨?活動”?。每個?學(xué)生的?積極性?都很濃?烈、熱?情也很?高漲。?最后一?曲笛子?獨奏—?歌唱祖?國將班?會推向?了高潮?。當(dāng)然?，在開?展班會?活動過?程中，?我也發(fā)?現(xiàn)了一?些問題?。我曾?經(jīng)問過?班上的?同學(xué)一?個問題?：一斤?棉花和?一斤鐵?哪個重?？盡管?我一再?“放水?”，可?是人有?為數(shù)不?少的人?回答：?“當(dāng)然?是一斤?鐵重了?！”?最近，?我還在?學(xué)生的?習(xí)作中?發(fā)現(xiàn)這?樣的句?子：“?除夕之?夜，深?藍(lán)色的?天空中?掛著一?輪金黃?色的圓?月?！?除夕之?夜，天?空中又?怎么可?能出現(xiàn)?一輪金?黃色的?圓月呢?？嚴(yán)重?失真，?近乎荒?謬。其?實，這?僅是一?個常識?性的問?題，這?樣簡單?的問題?都回答?不好，?問題似?乎就變?得復(fù)雜?了，值?得我們?教育工?作者深?思了：?不懂得?這些常?識的學(xué)?生，又?怎能擁?有完整?的人生?？這樣?的教育?能被稱?作素質(zhì)?教育嗎?？此?外在一?些觀摩?課上，?還常常?呈現(xiàn)表?演的風(fēng)?氣。一?個學(xué)生?回答了?一個很?簡單的?問題后?。教師?說：“?講得真?好！”?其余同?學(xué)馬上?“啪、?啪、啪?”地鼓?起掌來?。另一?個同學(xué)?回答了?另一個?簡單的?問題，?也得到?了同樣?的“殊?榮”。?一節(jié)課?下來，?表揚(yáng)不?斷，掌?聲此起?彼伏。?這就是?明顯的?弄虛作?假，這?種現(xiàn)象?很值得?我們?nèi)?深思。?針對?以上問?題，我?也想提?出一些?意見和?建議：?1、?教師應(yīng)?該堅持?客觀的?原則。?弄虛作?假對學(xué)?生的影?響是十?分深遠(yuǎn)?的。因?為從教?師的職?業(yè)道德?，從教?師在學(xué)?生、家?長的心?目中的?形象以?及從教?師的高?尚責(zé)任?來看教?師都不?應(yīng)該弄?虛作假?。而應(yīng)?該堅持?客觀的?原則。?只有這?樣，教?育才能?更富于?魅力。?2、?針對學(xué)?生所犯?的常識?性的錯?誤。教?師應(yīng)該?科學(xué)地?因材施?教，使?學(xué)生的?德、智?、體、?美、勞?等方面?得到綜?合的發(fā)?展。?3、為?了激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?我們很?有必要?把教育?的著眼?點放低?一些。?讓他們?發(fā)現(xiàn)愛?其實很?容易；?愛就在?身邊；?愛就在?兒女親?情里；?愛就在?柴米油?鹽中。?為此，?我給孩?子們布?置了一?