社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟2

社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟演示文稿當(dāng)前1頁(yè)，總共28頁(yè)。優(yōu)選社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟當(dāng)前2頁(yè)，總共28頁(yè)。蘇力（朱蘇力），博士，北京大學(xué)法學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。祖籍江蘇東臺(tái)，1955年出生于安徽合肥。1970年入伍，1976年退伍后當(dāng)測(cè)繪工人，1978年考入北大法律系，1982年畢業(yè)獲法學(xué)學(xué)士，在海關(guān)工作兩年后，1984年考入北大研究生院。1985年－1992年留學(xué)美國(guó)，1992年回國(guó)任教于北大法律系?，F(xiàn)任北大法學(xué)院院長(zhǎng)，學(xué)術(shù)委員會(huì)主席。。當(dāng)前3頁(yè)，總共28頁(yè)。1、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)。2、理解演講的基本要求，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度闡述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)前4頁(yè)，總共28頁(yè)。朗讀課文，熟悉生字詞，了解課文大意。當(dāng)前5頁(yè)，總共28頁(yè)。養(yǎng)在深閨人未識(shí)：格格不入：雄心勃勃：安分守己：比喻還未被發(fā)現(xiàn)的好的人或事物。有抵觸，不融合。勃勃：旺盛的樣子。形容雄心很大，很有理想。規(guī)矩老實(shí)，守本分。當(dāng)前6頁(yè)，總共28頁(yè)。問(wèn)題2、北大教授在學(xué)生畢業(yè)之前送了他們哪兩句話？一、整體感知：?jiǎn)栴}1：本文屬于什么文體？當(dāng)前7頁(yè)，總共28頁(yè)。問(wèn)題一：這是一篇演講詞，演講的正文包括開頭呼語(yǔ)、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。演講詞要求觀點(diǎn)正確，內(nèi)容切合聽眾實(shí)際，材料要豐富具體，語(yǔ)言要“上口入耳”，有感染力。當(dāng)前8頁(yè)，總共28頁(yè)。問(wèn)題二：《社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟》是一篇演講稿，是北京大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)學(xué)生做的一次演講

，講到兩句話：社會(huì)和學(xué)校很不一樣；要安分守己。其中的良苦用心不言而喻。當(dāng)前9頁(yè)，總共28頁(yè)。

二、重點(diǎn)研讀：本文的主體是作者講的兩句話，這兩句大實(shí)話也就是他要表明的觀點(diǎn)。作者的第一個(gè)觀點(diǎn)是“社會(huì)和學(xué)校很不一樣”。為了將這個(gè)觀點(diǎn)講清楚，他從多個(gè)角度展開了闡述。當(dāng)前10頁(yè)，總共28頁(yè)。重點(diǎn)研讀一：第一句：社會(huì)和學(xué)校很不一樣。社會(huì)和學(xué)校有哪些不一樣？作者從哪幾個(gè)角度闡明自己的觀點(diǎn)？學(xué)會(huì)質(zhì)疑當(dāng)前11頁(yè)，總共28頁(yè)。比較內(nèi)容學(xué)校社會(huì)比較結(jié)果個(gè)人表現(xiàn)環(huán)境評(píng)價(jià)者獎(jiǎng)勵(lì)方式個(gè)人努力也起作用，但作用更大的其實(shí)是天分?；臼且粋€(gè)“賢人政治”或“精英政治”的環(huán)境，更像家庭?；居衫蠋焷?lái)定以一種中央集權(quán)的方式，獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)、智力。你能否拿出別人想要的東西。是一個(gè)利益交換的場(chǎng)所，是一個(gè)市場(chǎng)，是一個(gè)“平民政治”。由眾多消費(fèi)者來(lái)確定。有市場(chǎng)。你甭指望通過(guò)教育或其他，把消費(fèi)者都變成錢鐘書或納什。如果將校園標(biāo)準(zhǔn)原封不動(dòng)地帶進(jìn)社會(huì)，就會(huì)“楚材晉不用”，甚至與社會(huì)、與市場(chǎng)格格不入。首先，將學(xué)校與社會(huì)作了一個(gè)概括性的比較（課文4-6段）當(dāng)前12頁(yè)，總共28頁(yè)。進(jìn)一步比較市場(chǎng)與學(xué)校對(duì)個(gè)人的不同要求（第7段）比較內(nèi)容對(duì)個(gè)人的要求學(xué)校比較結(jié)果社會(huì)不講“期貨”，講的是看得見摸得著的“現(xiàn)貨”，它把每個(gè)進(jìn)入社會(huì)的人都當(dāng)做平等的不考慮你剛畢業(yè)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。會(huì)讓你補(bǔ)考，或者到老師那里求個(gè)情，改個(gè)分?jǐn)?shù)。如果你有什么素質(zhì)，有什么潛力，有什么后勁，你就得給我拿出來(lái)，你就得給我變成實(shí)打?qū)嵉臇|西。當(dāng)前13頁(yè)，總共28頁(yè)。比較內(nèi)容大學(xué)文科社會(huì)實(shí)際生活狀態(tài)往往是同歷史上最激動(dòng)人心的一些事件和人物交往，在同古今中外的大師會(huì)談。因此，會(huì)令許多人從骨子里更喜歡那種激動(dòng)人心的時(shí)刻，甚至使人膨脹起來(lái)。每個(gè)人都只能生活在日常的瑣細(xì)之中。最后，作者還專門就大學(xué)文科生的生活與社會(huì)生活作出比較（第8段）當(dāng)前14頁(yè)，總共28頁(yè)。評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同生活環(huán)境不同接納方式不同生活內(nèi)容不同小結(jié)：社會(huì)和學(xué)校很不一樣當(dāng)前15頁(yè)，總共28頁(yè)。重點(diǎn)研讀二：要安分守己。圍繞這一觀點(diǎn)，作者是從哪幾個(gè)角度展開闡述的呢？要安分守己，這是什么意思？學(xué)會(huì)質(zhì)疑當(dāng)前16頁(yè)，總共28頁(yè)。

首先，從自己的擔(dān)心以及對(duì)生活的體驗(yàn)去說(shuō)明“安分守己”切合社會(huì)實(shí)際。（10）

接著，作者再?gòu)睦碚撋献C明“安分守己”合乎社會(huì)規(guī)律：“邊際效用總是遞減的”，因此，“絕大多數(shù)有都必定是不那么成功的”。（11）

再接著，作者從成功與幸福的關(guān)系上，闡明“安分守己”意味著不僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。（12）

最后，作者指出要做到安分守己不容易，勉勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地，嚴(yán)格要求自己。積極投身到社會(huì)中去。（13）當(dāng)前17頁(yè)，總共28頁(yè)。蘇力教授對(duì)我們說(shuō)：

要安分守己??！——離開校園之際，你們不僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。當(dāng)前18頁(yè)，總共28頁(yè)。

三、思考與討論——縱觀社會(huì)

我們一起來(lái)看看發(fā)生在社會(huì)中的幾個(gè)事例，結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)你的想法。當(dāng)前19頁(yè)，總共28頁(yè)?？v觀社會(huì)一：

嚴(yán)永明，8歲上中學(xué)，13歲便以高分考進(jìn)大學(xué)，17歲又考取中科院高能物理研究所碩博連讀，20歲肄業(yè)回家，現(xiàn)在21歲。學(xué)習(xí)上的天才和生活中的"弱智"集于嚴(yán)永明一身，其僅有高中文化的母親李臘梅從中起了關(guān)鍵作用。在母親常年管束下，嚴(yán)永明已習(xí)慣于依賴母親和書本，這最終讓他失去了在中科院繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。當(dāng)前20頁(yè)，總共28頁(yè)?？v觀社會(huì)二：

陳怡是武漢某大學(xué)新聞學(xué)院廣告專業(yè)2008級(jí)畢業(yè)生，因?yàn)榻衲杲鹑谖C(jī)，大學(xué)生找工作難度加大，陳怡一直沒(méi)有找到合適的工作單位，于是她趁著過(guò)年家政工緊俏，臨時(shí)去家政公司報(bào)名，騎驢找馬，一邊做家政掙出生活費(fèi)來(lái)，一邊繼續(xù)參加各種招聘會(huì)。她替人買菜、燒飯煮菜、洗衣服、整理房間、甚至照顧老人、小孩等。終于她出色的表現(xiàn)受到了一家女主人的認(rèn)可，推薦她到一家公司當(dāng)文員。當(dāng)前21頁(yè)，總共28頁(yè)。四、語(yǔ)句研讀、體味情感1、教授或許已經(jīng)經(jīng)歷或目睹了很多諸如此類的職場(chǎng)現(xiàn)象，他希望他的學(xué)生能少走彎路。所以他在畢業(yè)晚會(huì)上做了這樣一次演講，你能從中聽出怎樣的情感？(請(qǐng)把握好課文中的一些句子，讀讀并來(lái)分析分析)當(dāng)前22頁(yè)，總共28頁(yè)。體會(huì)情感：社會(huì)和學(xué)校很不一樣。社會(huì)則很不同。因?yàn)槲覐膩?lái)也不擔(dān)心北大的畢業(yè)生會(huì)沒(méi)有理想以及理想是否遠(yuǎn)大，而更多擔(dān)心你們能否從容坦然面對(duì)平凡的生活。人類的局限——你甭指望通過(guò)教育或其他，把消費(fèi)者都變成錢鐘書或納什，因此我們的同學(xué)千萬(wàn)不要把自己16年來(lái)的習(xí)慣了的校園標(biāo)準(zhǔn)原封不動(dòng)地帶進(jìn)社會(huì)。

讀讀下面幾句話，注意橙色的字，體會(huì)其中的情感。當(dāng)前23頁(yè)，總共28頁(yè)。2、找出你覺(jué)得比較在理的句子，讀讀，并用你的經(jīng)歷或所見所聞試著來(lái)闡釋這句話。（你可以找人合作完成，也可以單獨(dú)完成）當(dāng)前24頁(yè)，總共28頁(yè)。3、怎樣理解“成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸?！保慨?dāng)前25頁(yè)，總共28頁(yè)。討論：我們應(yīng)該怎樣界定自己的成功？當(dāng)前26頁(yè)，總共28頁(yè)。五、談?wù)劯形颍鹤x了這篇文章