肖邦c小調(diào)即興幻想曲欣賞

肖邦c小調(diào)即興幻想曲欣賞演示文稿當(dāng)前1頁(yè)，總共17頁(yè)。優(yōu)選肖邦c小調(diào)即興幻想曲欣賞當(dāng)前2頁(yè)，總共17頁(yè)。2014年信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽當(dāng)前3頁(yè)，總共17頁(yè)。肖邦《#c小調(diào)即興幻想曲》選自高等教育出版社《公共藝術(shù)（音樂(lè)篇）》第三單元第二節(jié)鋼琴、提琴獨(dú)奏曲教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前4頁(yè)，總共17頁(yè)。

我所任課的班級(jí)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)，大部分學(xué)生來(lái)自山區(qū)農(nóng)村，之前的音樂(lè)課開(kāi)設(shè)情況并不好，所以音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱。對(duì)樂(lè)器的了解更是少之又少，但是學(xué)生對(duì)于欣賞音樂(lè)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。前面的課程主要學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基礎(chǔ)和歌曲的欣賞，對(duì)于單獨(dú)的器樂(lè)曲學(xué)生接觸很少，興趣不如聲樂(lè)作品大，因此在教學(xué)時(shí)需要增加更多的趣味性和欣賞樂(lè)曲的數(shù)量。學(xué)生普遍都具有計(jì)算機(jī)和智能手機(jī)的基本操作能力。學(xué)情分析當(dāng)前5頁(yè)，總共17頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：理解樂(lè)曲所表達(dá)的情感、了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：1、增加欣賞曲目量2、將樂(lè)曲的情感和自身的情感結(jié)合在一起體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，積累更多的欣賞版本能力目標(biāo)：能夠辨識(shí)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)的各部分情感目標(biāo)：理解樂(lè)曲所表達(dá)的情感，并能和自身情感結(jié)合在一起體會(huì)當(dāng)前6頁(yè)，總共17頁(yè)。采用設(shè)置任務(wù)，自主探究教學(xué)模式解決重點(diǎn)：在欣賞的同時(shí)可以看到相關(guān)的介紹，并可以自主安排分段聆聽(tīng)的時(shí)間。解決難點(diǎn)：1、共選擇了5個(gè)演奏的版本，課上3個(gè)，拓展2個(gè)，可以進(jìn)行對(duì)比。2、課后讓學(xué)生利用唱吧軟件讓錄制配樂(lè)詩(shī)朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)細(xì)節(jié)情感的感受。教學(xué)方法力求將主動(dòng)“教”，被動(dòng)“學(xué)”，變?yōu)橐I(lǐng)學(xué)生主動(dòng)“學(xué)”當(dāng)前7頁(yè)，總共17頁(yè)。教學(xué)方法教學(xué)媒體資源課前：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)查找作曲家的相關(guān)資料課中：利用QQ群、PPT、互聯(lián)網(wǎng)、音頻、視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論課后：利用唱吧、微信、QQ群等軟件上交作業(yè)并交流PPT互聯(lián)網(wǎng)音頻QQ群唱吧微信視頻當(dāng)前8頁(yè)，總共17頁(yè)。通過(guò)QQ群播放作曲家生平影片打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站教學(xué)過(guò)程任務(wù)表格當(dāng)前9頁(yè)，總共17頁(yè)。教學(xué)過(guò)程音樂(lè)音色音樂(lè)節(jié)奏音樂(lè)氣氛情感表現(xiàn)自評(píng)分?jǐn)?shù)聆聽(tīng)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏變化，感受音樂(lè)的情緒，將自己受到感染的心情用筆記錄下來(lái)自評(píng)分?jǐn)?shù)自評(píng)、互評(píng)模式提交評(píng)價(jià)表格當(dāng)前10頁(yè)，總共17頁(yè)。教學(xué)過(guò)程肖邦共寫(xiě)有4首即興曲，其中的”升c小調(diào)幻想即興曲Op.66”是流傳最廣、影響最深遠(yuǎn)的一首。這首樂(lè)曲作于1834年，早于他的另三首即興曲，但唯有該曲未在他生前發(fā)表，它發(fā)表于肖邦去世后的1855年。為什么肖邦生前未發(fā)表此首樂(lè)曲呢？這首樂(lè)曲在剛完成時(shí)，有輿論不看好它，而肖邦本人也同意此觀點(diǎn)；還有一個(gè)讓肖邦羞于發(fā)表的原因，這首樂(lè)曲的主題與德國(guó)作曲家MOSCHELES(莫舍列斯)的即興曲有相似之處；而此曲的低音部分又與貝多芬的“月光奏鳴曲”的結(jié)尾處相似。可見(jiàn)肖邦對(duì)自己作品的發(fā)表是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。但事?shí)上，這首幻想即興曲絢麗的演奏技巧和豐富的內(nèi)涵不僅超過(guò)了莫舍列斯的即興曲，也超過(guò)了其他同類(lèi)樂(lè)曲，它贏得了無(wú)數(shù)愛(ài)樂(lè)者的喜愛(ài)。樂(lè)曲簡(jiǎn)介音樂(lè)小辭典小辭典--即興曲“即興曲”是西方19世紀(jì)的一種抒情性樂(lè)曲，原意為即興創(chuàng)作的具有有沒(méi)如歌律的樂(lè)曲，而后發(fā)展為器樂(lè)短曲取名。也許正是這個(gè)緣故，肖邦的即興曲在形式上相當(dāng)自由，但也不是毫無(wú)規(guī)則地發(fā)展，而是有著明顯的完整性和統(tǒng)一性。聆聽(tīng)全曲繼續(xù)向下返回上頁(yè)版本1當(dāng)前11頁(yè)，總共17頁(yè)。教學(xué)過(guò)程肖邦《#c小調(diào)即興幻想曲》采用附加引子和尾聲的三段體結(jié)構(gòu)：第一段為升c小調(diào)，右手與左手以不同的節(jié)奏型急速地交合，使人產(chǎn)生一種幻覺(jué)；中段為降D大調(diào)，有優(yōu)美如歌的旋律，把聽(tīng)眾帶入一個(gè)幻想中的美麗世界；然后回到第一段。尾聲為中段的旋律在低音部反復(fù)，仿佛幻想中的世界還在時(shí)隱時(shí)現(xiàn)……曲式結(jié)構(gòu)解析曲式結(jié)構(gòu)前奏第三部分再現(xiàn)部尾聲第一部分主題第二部分抒情段落當(dāng)前12頁(yè)，總共17頁(yè)。教學(xué)過(guò)程分段賞析前奏+第一部分第二部分-抒情樂(lè)段第三部分+尾聲幻想即興曲的第一主題充滿(mǎn)了熱情，在不斷反復(fù)的六連音琶音組成的伴奏音型襯托下，右手奏出了快速的十六分音符的旋律。右手四個(gè)音符對(duì)左手三個(gè)音符，對(duì)于許多初學(xué)者確實(shí)有些難以下手，但這段音樂(lè)在成熟的演奏家手中卻可以被演繹得如癡如醉，肖邦的激情和浪漫主義情懷在此獲得了淋漓盡致的表現(xiàn)，肖邦是鋼琴詩(shī)人，更是詩(shī)狂。這段變幻的、閃光的音樂(lè)有著直接的吸引力。肖邦的許多作品剛開(kāi)始都是通過(guò)自己精彩而成功的演奏才得以成型的。肖邦本身就是一位出色的演奏家，只是他不像李斯特那樣經(jīng)常舉辦音樂(lè)會(huì)，平時(shí)他會(huì)化很多時(shí)間辛勤地練習(xí)鋼琴。美國(guó)鋼琴家RothSlencznska在她的著作中提到，肖邦練得最多的是巴赫和莫扎特的作品，他無(wú)以數(shù)計(jì)地練著這些作品，目的是使指尖具有敏銳的觸鍵能力：莫扎特的奏鳴曲對(duì)力度的控制有很大的助益，而巴赫的賦格則要求手與腦有絕對(duì)完善的配合。肖邦天才地掌握了鍵盤(pán)的技巧，使人確信，那些樂(lè)曲的和聲、結(jié)構(gòu)都是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，千錘百煉才完成的。整個(gè)第一部分是在熱情與焦躁的憂(yōu)郁矛盾中重復(fù)度過(guò)的，也引出了第二部分――甜美的旋律透露出世俗的感傷。中間部分，氣息寬廣的歌唱性的主題，優(yōu)美如歌，充滿(mǎn)柔情。大概可以分為兩端重復(fù)的旋律。在這重復(fù)旋律的不經(jīng)意間，反應(yīng)出了肖邦優(yōu)柔寡斷，為國(guó)家愁心而不能盡力的遺憾。這種不得志，不能盡力的遺憾，在旋律中不斷重現(xiàn)直到感傷加劇，不知如何才能平息，又不能平息，只想宣泄而出。

在高昂的雄心壯志后，在現(xiàn)實(shí)磨礪下而感知自己無(wú)法如愿完成自己的志向后。有的，是對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的沖動(dòng)，有的，是對(duì)自己偉大志向的向往與追求的決心。在速度更快，熱情更高的情緒下，第三部分再現(xiàn)了第一部分，不同的是作者的決心與動(dòng)力，相同的除了偉大志向外也有了同樣的卻更加劇烈的憂(yōu)郁徘徊。在這徘徊后所隱藏的可能是更鑒定的信念吧。

在余韻裊裊的在低聲部重復(fù)的中段旋律中，樂(lè)曲走到了終結(jié)。在結(jié)尾主和弦上不斷維護(hù)主調(diào)旋律的樂(lè)音中止時(shí)，結(jié)束的兩個(gè)極弱和弦象是微露的曙光，使人產(chǎn)生一種期待，一種希望。繼續(xù)向下返回上頁(yè)版本2當(dāng)前13頁(yè)，總共17頁(yè)。教學(xué)過(guò)程完整欣賞并完成表格

《即興幻想曲》全曲遵循主調(diào)音樂(lè)的織體手法，分散和弦式的各音和層次眾多的格聲部分布在廣闊的音區(qū)中。兩手的節(jié)奏都不同，即興去中的那種沖破固有規(guī)則的漫不經(jīng)心，反而透露出那種隨意而為的風(fēng)度與幻想的那種延伸感。在全曲主要旋律所在的調(diào)性上，肖邦作出了一個(gè)與正常調(diào)性所表達(dá)感情相反的處理。一般小調(diào)多為憂(yōu)郁感傷或抒情的旋律為主。而肖邦卻恰恰在小調(diào)上創(chuàng)作出激越熱情的主旋律，不但使人耳目一新，更大大體現(xiàn)了肖邦自己那種英雄情節(jié)不得志的悲壯?！盎▍仓械拇笈凇闭娴氖菍?duì)肖邦最好的形容。而大調(diào)上抒情可能也預(yù)示了肖邦不放棄希望，始終堅(jiān)信自己信念而獨(dú)有樂(lè)觀的抒情吧。盡管會(huì)有抵觸的時(shí)候，但終究會(huì)迎來(lái)希望。也許在每個(gè)人的心中，早已與肖邦的心靈交流、交匯、交融?！痘孟爰磁d曲》已有了自己的靈魂。它屬于所有擁有希望的人。返回上頁(yè)填寫(xiě)表格版本3當(dāng)前14頁(yè)，總共17頁(yè)。教學(xué)過(guò)程完整欣賞并完成表格音樂(lè)音色音樂(lè)節(jié)奏音樂(lè)氣氛情感表現(xiàn)自評(píng)分?jǐn)?shù)夢(mèng)幻、明亮、悅耳快速流動(dòng)和緩慢抒情有鮮明的對(duì)比第一部分氣氛很緊張，第二部分旋律很優(yōu)美有英雄式的宣泄、如歌的柔美，讓人不忍忘卻9聆聽(tīng)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏變化，感受音樂(lè)的情緒，將自己受到感染的心情用筆記錄下來(lái)自評(píng)分?jǐn)?shù)在全曲主要旋律所在的調(diào)性上，肖邦作出了一個(gè)與正常調(diào)性所表達(dá)感情相反的處理。一般小調(diào)多為憂(yōu)郁感傷或抒情的旋律為主。而肖邦卻恰恰在小調(diào)上創(chuàng)作出激越熱情的主旋律，不但使人耳目一新，更大大體現(xiàn)了肖邦自己那種英雄情節(jié)不得志的悲壯。“花叢中的大炮”真的是對(duì)肖邦最好的形容。而大調(diào)上抒情可能也預(yù)示了肖邦不放棄希望，始終堅(jiān)信自己信念而獨(dú)有樂(lè)觀的抒情吧。盡管會(huì)有抵觸的時(shí)候，但終究會(huì)迎來(lái)希望。9提交評(píng)價(jià)表格在提交后查看本組其他成員的答案，并給出互評(píng)的分?jǐn)?shù)，提交至服務(wù)器。當(dāng)前15頁(yè)，總共17頁(yè)。教學(xué)過(guò)程作業(yè)及拓展作業(yè)：

使用唱吧軟件為抒情樂(lè)段配樂(lè)