小學(xué)語(yǔ)文教研員個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)語(yǔ)?文教研?員個(gè)人?工作總?結(jié)光?陰荏苒?，伴隨?著課程?改革的?陣陣熱?潮，又?一個(gè)充?滿挑戰(zhàn)?、富有?收獲的?學(xué)年結(jié)?束了。?回顧?我們教?研中心?小學(xué)語(yǔ)?文教研?工作本?學(xué)年所?走過(guò)的?足跡，?不難看?出，我?們的步?伐邁得?踏實(shí)、?穩(wěn)健、?有力，?可圈可?點(diǎn)，既?有值得?繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)光大?的成績(jī)?，也有?應(yīng)該引?以為戒?的不足?。一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?充實(shí)自?我，提?升個(gè)人?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?作為教?研員，?我深知?教研員?肩頭責(zé)?任之重?大。我?懷揣著?這一份?厚重的?責(zé)任投?入到工?作之中?。為了?充實(shí)自?己的理?論水平?，我不?斷加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代?教育教?學(xué)理論?，瀏覽?各級(jí)教?學(xué)網(wǎng)站?，更新?教學(xué)理?念，獲?取最新?的教學(xué)?信息，?不斷拓?寬教學(xué)?研究視?野，努?力提高?教研水?平和能?力。?1、著?重研讀?新修訂?版（_?___?年）小?學(xué)語(yǔ)文?新課標(biāo)?。通過(guò)?認(rèn)真研?讀課標(biāo)?、《基?礎(chǔ)教育?課程》?中有關(guān)?語(yǔ)文學(xué)?科的修?訂理念?及具體?修訂措?施;瀏?覽各類?網(wǎng)站中?專家關(guān)?于課標(biāo)?修訂的?解讀及?意見，?使自己?對(duì)課程?標(biāo)準(zhǔn)又?有了更?深一層?的學(xué)習(xí)?、認(rèn)識(shí)?，在與?實(shí)踐結(jié)?合的過(guò)?程中，?體會(huì)更?加深刻?、透徹?。并在?___?_月_?___?日至_?___?月__?__日?到城川?小學(xué)進(jìn)?行了聽?、評(píng)課?，利用?課外活?動(dòng)和晚?上時(shí)間?給教師?解讀了?（__?__年?）《小?學(xué)語(yǔ)文?新課標(biāo)?》，使?教師理?解新課?標(biāo)，正?確運(yùn)用?新課標(biāo)?。2?.關(guān)注?小學(xué)語(yǔ)?文教育?信息，?積極學(xué)?習(xí)《小?學(xué)語(yǔ)文?教師》?、《小?學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)》?《中華?語(yǔ)文網(wǎng)?》、《?新課程?說(shuō)課、?聽課與?評(píng)課》?、許睿?老師所?著的《?語(yǔ)文教?學(xué)實(shí)踐?研究》?等相關(guān)?書籍，?不斷充?實(shí)自己?，了解?教育最?前沿的?信息。?二、?組織活?動(dòng)，錘?煉教師?，打造?學(xué)科精?英團(tuán)隊(duì)?。1?、組織?教師外?出觀摩?。_?___?月__?__日?，組織?___?_名小?學(xué)語(yǔ)文?老師赴?伊旗觀?摩了小?學(xué)語(yǔ)文?閱讀教?學(xué)“問?題式”?課堂觀?察暨“?以讀代?講”專?題研討?會(huì)。本?次共推?出六節(jié)?觀摩課?供教師?觀摩學(xué)?習(xí)，涵?蓋高中?低三個(gè)?學(xué)段。?由自治?區(qū)小學(xué)?語(yǔ)文教?員楊華?老師和?自治區(qū)?中學(xué)語(yǔ)?文教研?員田萬(wàn)?隆結(jié)合?課例告?訴大家?：閱讀?教學(xué)要?分清學(xué)?段，以?標(biāo)導(dǎo)學(xué)?。緊接?著由崔?巒先生?解讀了?新修訂?的《小?學(xué)語(yǔ)文?課標(biāo)》?。這次?頭腦風(fēng)?暴式的?培訓(xùn)，?給每位?參加觀?摩學(xué)習(xí)?的教師?一次心?靈的洗?禮，同?時(shí)也帶?來(lái)深深?地思考?。2?、__?__月?___?_日至?___?_日去?東勝參?加了“?少教多?學(xué)”開?題培訓(xùn)?，聆聽?了三節(jié)?中學(xué)語(yǔ)?文觀摩?課，由?市教研?室副主?任梁耘?，自治?區(qū)教研?室主任?田萬(wàn)隆?進(jìn)行了?點(diǎn)評(píng)。?讓我們?看到了?我市語(yǔ)?文教學(xué)?的未來(lái)?和希望?，也幫?助我們?樹立了?譜寫我?市語(yǔ)文?教學(xué)輝?煌華章?的信心?。三?、深入?課堂，?指導(dǎo)教?學(xué)，做?教師的?良師益?友。?本學(xué)年?本人深?入課堂?進(jìn)行聽?課、評(píng)?課、座?談、交?流。先?后深入?各學(xué)校?聽課_?___?余節(jié)，?座談教?師__?__余?人，講?座__?__次?。通過(guò)?聽課、?與教師?座談，?了解到?部分基?層教師?在教學(xué)?過(guò)程中?結(jié)合對(duì)?新課標(biāo)?的認(rèn)識(shí)?產(chǎn)生的?一些新?的想法?和舉措?，對(duì)他?們的做?法在給?予肯定?之余，?并針對(duì)?教師在?實(shí)施過(guò)?程中產(chǎn)?生的一?些困惑?和問題?提出了?建設(shè)性?的意見?。幫助?教師有?所頓悟?，有所?提升。?特別是?在與城?川教師?佟冬艷?老師交?流中了?解到她?對(duì)于本?節(jié)課學(xué)?生主動(dòng)?意識(shí)不?強(qiáng)感到?困惑，?自己的?設(shè)計(jì)堪?稱精心?，自己?的引導(dǎo)?也很到?位，為?什么仍?然激不?起學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?我?guī)退?認(rèn)真分?析課堂?上存在?的問題?，教師?不要只?想著我?怎樣教?才出彩?，而應(yīng)?該更多?地關(guān)注?學(xué)生的?學(xué)，關(guān)?注學(xué)生?在課堂?上的生?成，關(guān)?注學(xué)生?的困惑?點(diǎn)和感?興趣之?處，順?學(xué)而導(dǎo)?，順學(xué)?而教。?抓住教?學(xué)主線?，選準(zhǔn)?語(yǔ)言訓(xùn)?練點(diǎn)，?使學(xué)生?課課有?所得。?四、?認(rèn)真命?題，做?好分析?，發(fā)揮?評(píng)價(jià)的?激勵(lì)功?能。?本學(xué)年?，為了?更好地?完成命?題工作?，在認(rèn)?真學(xué)習(xí)?修訂版?課標(biāo)的?基礎(chǔ)上?，還深?入研讀?了《中?小學(xué)教?學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控與?保障-?-小學(xué)?語(yǔ)文教?學(xué)目標(biāo)?的確定?與達(dá)成?》一書?，結(jié)合?現(xiàn)行教?材和我?旗小學(xué)?生的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀，?制定了?雙向細(xì)?目表，?命制了?3份小?學(xué)六年?級(jí)語(yǔ)文?質(zhì)檢試?卷，_?___?月__?__日?組織全?旗小學(xué)?六年級(jí)?畢業(yè)班?進(jìn)行了?統(tǒng)一質(zhì)?檢，并?及時(shí)評(píng)?卷、分?析。對(duì)?各校在?考試中?取得的?成績(jī)予?以積極?的肯定?，并對(duì)?教學(xué)中?存在的?問題和?不足，?提出了?具體的?改進(jìn)措?施和建?議，為?下一步?的教學(xué)?指明了?方向。?五、?服務(wù)基?層，加?強(qiáng)交流?，明確?指導(dǎo)方?向。?新的教?育教學(xué)?形式，?決定了?教研員?角色的?變化，?我們教?研員明?確了自?己的角?色定位?，我們?不是領(lǐng)?導(dǎo)者，?而是服?務(wù)者，?我們不?能一味?的檢查?工作，?我們要?服務(wù)于?基層，?服務(wù)于?教師，?服務(wù)于?學(xué)生。?將服務(wù)?意識(shí)滲?透在引?領(lǐng)、指?導(dǎo)、管?理等各?項(xiàng)職責(zé)?中去。?1、?信息服?務(wù)。通?過(guò)各級(jí)?業(yè)務(wù)部?門、各?類教研?活動(dòng)，?各種報(bào)?刊雜志?，以及?網(wǎng)絡(luò)等?多種渠?道，捕?捉、收?集和整?理有關(guān)?的教育?、教學(xué)?、教研?、教改?信息為?基層學(xué)?校提供?有價(jià)值?的信息?服務(wù)。?2、?提供資?料。為?了給教?師提供?有效的?教學(xué)信?息資料?，我們?建立了?學(xué)科公?共郵箱?，進(jìn)行?信息的?交流渠?道，組?織教師?編寫有?價(jià)值的?教學(xué)資?料：如?教學(xué)設(shè)?計(jì)、課?件制作?、備課?資料等?，為教?師教學(xué)?提供有?效的課?程資源?。同時(shí)?上傳了?大量教?學(xué)教研?資料供?教師們?學(xué)習(xí)參?考，有?各年級(jí)?教材分?析及教?學(xué)建議?、各年?級(jí)復(fù)習(xí)?測(cè)評(píng)意?見、識(shí)?字教學(xué)?、閱讀?教學(xué)、?習(xí)作教?學(xué)的方?法策略?、如何?提高備?課的有?效性等?等。?3、答?疑解惑?。深入?教學(xué)實(shí)?際，建?立與本?學(xué)科教?師的廣?泛聯(lián)系?。在聽?課、評(píng)?課、座?談、交?流中解?答教師?教學(xué)中?的問題?。六?、課題?引路，?深入研?究，提?高科研?水平。?針對(duì)?語(yǔ)文教?學(xué)中學(xué)?生識(shí)字?能力下?降，閱?讀水平?滯后這?一現(xiàn)象?，經(jīng)過(guò)?認(rèn)真研?究發(fā)現(xiàn)?師生對(duì)?預(yù)習(xí)重?視不夠?，預(yù)習(xí)?已經(jīng)成?為了小?學(xué)語(yǔ)文?教學(xué)中?可有可?無(wú)的環(huán)?節(jié)。為?此我以?市直三?小六年?級(jí)學(xué)生?為研究?對(duì)象，?確立了?《小學(xué)?六年級(jí)?語(yǔ)文課?前預(yù)習(xí)?方法的?研究》?的研究?課題，?并于今?年__?__月?份提交?了結(jié)題?報(bào)告。?七、?組織全?旗小學(xué)?生參加?語(yǔ)文能?力競(jìng)賽?、創(chuàng)新?作文大?賽。?本學(xué)年?___?_月份?組織全?旗__?__名?小學(xué)生?參加了?全國(guó)語(yǔ)?文能力?初賽，?___?_月份?有組織?了__?__名?小學(xué)生?參加了?決賽。?___?_名獲?得了一?等獎(jiǎng)，?__?__名?獲得了?二等獎(jiǎng)?，__?__名?獲得了?三等獎(jiǎng)?。__?__月?份有組?織了_?___?名小學(xué)?生參加?了第_?___?屆為學(xué)?杯“全?國(guó)中小?學(xué)生創(chuàng)?新作文?大賽。?___?_名獲?得了一?等獎(jiǎng)，?___?_名獲?得了二?等獎(jiǎng)，?___?_名獲?得了三?等獎(jiǎng)。?通過(guò)活?動(dòng)激發(fā)?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?孩子們?的全面?發(fā)展。?回顧?這段時(shí)?間所走?過(guò)的路?程，步?履蹣跚?卻斗志?昂揚(yáng)。?雖然教?研員工?作對(duì)于?自己仍?是新的?課題，