外科護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)外科護(hù)?士長(zhǎng)工?作計(jì)劃?擔(dān)任?___?_外科?護(hù)士長(zhǎng)?近一年?的時(shí)間?里，深?刻體會(huì)?了__?__外?科的護(hù)?理工作?的艱辛?與繁瑣?，人們?常說的?“三分?治療，?七分護(hù)?理”，?也在_?___?外科得?到十分?的體現(xiàn)?，在_?___?年里，?___?_外科?護(hù)理部?堅(jiān)持把?以“病?人為中?心”的?護(hù)理理?念融入?更多實(shí)?際具體?的工作?細(xì)節(jié)。?在管理?形式上?追求“?以病人?需求為?服務(wù)導(dǎo)?向”，?同時(shí)將?___?_年的?工作重?心放在?加強(qiáng)護(hù)?士的專?業(yè)培訓(xùn)?，加強(qiáng)?護(hù)理管?理，加?強(qiáng)基礎(chǔ)?護(hù)理，?提高服?務(wù)質(zhì)量?，開展?優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)?上，現(xiàn)?將__?__年?工作計(jì)?劃做如?下概括?：一?、加強(qiáng)?護(hù)士在?職教育?提高?護(hù)理人?員的專?業(yè)素質(zhì)?強(qiáng)化相?關(guān)專業(yè)?知識(shí)的?學(xué)習(xí)掌?握，每?月定期?組織護(hù)?士授課?，實(shí)行?輪流主?講，進(jìn)?行規(guī)章?制度及?___?_外科?專業(yè)培?訓(xùn)。如?遇特殊?疑難情?況，可?通過請(qǐng)?科主任?，醫(yī)生?授課等?多種形?式更新?知識(shí)和?技能。?互相學(xué)?習(xí)促進(jìn)?，開展?護(hù)理病?例討論?，并詳?細(xì)記錄?。隨著?護(hù)理水?平與醫(yī)?療技術(shù)?發(fā)展不?平衡的?現(xiàn)狀，?有計(jì)劃?的選送?部分護(hù)?士外出?學(xué)習(xí)，?提高護(hù)?理人員?的素質(zhì)?，優(yōu)化?護(hù)理隊(duì)?伍。不?斷的更?新護(hù)理?知識(shí)。?二、?轉(zhuǎn)變護(hù)?理觀念?提高?服務(wù)質(zhì)?量繼續(xù)?加強(qiáng)醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)?建設(shè)，?增強(qiáng)工?作責(zé)任?心。加?強(qiáng)培養(yǎng)?護(hù)理人?員樹立?“以病?人為中?心”的?觀念，?把病人?的呼聲?作為第?一信號(hào)?，把病?人的需?要作為?第一需?要，把?病人的?利益作?為第一?考慮，?把病人?的滿意?作為第?一標(biāo)準(zhǔn)?。對(duì)病?區(qū)患者?實(shí)施全?身心、?全方位?、全過?程、多?渠道的?系統(tǒng)護(hù)?理。?加強(qiáng)安?全管理?的責(zé)任?，杜絕?嚴(yán)重差?錯(cuò)及事?故的發(fā)?生。在?安全的?基礎(chǔ)上?提高我?們的護(hù)?理質(zhì)量?。深化?親情服?務(wù)，提?高服務(wù)?質(zhì)量。?提高護(hù)?患溝通?技能。?提倡微?笑服務(wù)?，培養(yǎng)?護(hù)士樹?立良好?的職業(yè)?形象。?同時(shí)向?兄弟科?室學(xué)習(xí)?和借鑒?，開展?“優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服?務(wù)”，?全面加?強(qiáng)臨床?護(hù)理工?作，強(qiáng)?化基礎(chǔ)?護(hù)理，?改善護(hù)?理服務(wù)?，為護(hù)?理學(xué)科?的發(fā)展?探索新?的方法?和途經(jīng)?，真正?把“以?病人為?中心”?的服務(wù)?理念落?到實(shí)處?。三?、護(hù)理?安全是?護(hù)理管?理的重?點(diǎn)，安?全工作?長(zhǎng)抓不?懈護(hù)?理人員?的環(huán)節(jié)?監(jiān)控，?對(duì)新調(diào)?入護(hù)士?以及有?思想情?緒的護(hù)?士加強(qiáng)?管理，?做到重?點(diǎn)交待?、重點(diǎn)?跟班。?切實(shí)做?好護(hù)理?安全管?理工作?，減少?醫(yī)療糾?紛和醫(yī)?療事故?隱患及?患者的?不良投?訴，保?障病人?就醫(yī)安?全。?病人的?環(huán)節(jié)監(jiān)?控，新?入院、?新轉(zhuǎn)入?、急危?重病人?、臥床?病人，?有發(fā)生?醫(yī)療糾?紛潛在?危險(xiǎn)的?病人要?重點(diǎn)督?促檢查?和監(jiān)控?。雖然?是日常?護(hù)理工?作，但?是如果?發(fā)生問?題，都?會(huì)危及?到患者?的生命?，作為?護(hù)理管?理中監(jiān)?控的重?點(diǎn)，不?定期的?進(jìn)行護(hù)?理安全?隱患檢?查，發(fā)?現(xiàn)問題?，解決?問題，?并從自?身及科?室的角?度進(jìn)行?分析，?分析事?故發(fā)生?的原因?，吸取?深刻的?教訓(xùn)，?提出防?范與改?進(jìn)措施?。四?、合理?利用科?室人力?資源?___?_外科?護(hù)士的?人員少?，護(hù)理?工作繁?重，根?據(jù)科室?病人情?況和護(hù)?理工作?量合理?分配人?力資源?，合理?排班，?彈性排?班，增?加高峰?期上班?人數(shù)，?全科護(hù)?理人員?做到工?作需要?時(shí)，隨?叫隨到?，以達(dá)?到保質(zhì)?保量為?病人提?供滿意?的護(hù)理?服務(wù)。?五、?護(hù)理各?項(xiàng)指標(biāo)?完成目?標(biāo)在?___?_年里?，爭(zhēng)取?在基礎(chǔ)?護(hù)理合?格率，?住院患?者滿意?率，急?救物品?完好率?，常規(guī)?器械消?毒合格?率。護(hù)?理文件?書寫合?格率及?三基考?核合格?率等均?達(dá)到_?___?%。?六、加?強(qiáng)法律?意識(shí)?規(guī)范護(hù)?理文件?書寫隨?著人們?法律意?識(shí)的提?高，醫(yī)?療事故?處理?xiàng)l?例的頒?布，如?何在護(hù)?理服務(wù)?中加強(qiáng)?法制建?設(shè)，提?高護(hù)理?人員法?制意識(shí)?，已成?為護(hù)理?管理的?一個(gè)重?要環(huán)節(jié)?。在_?___?年里，?嚴(yán)格按?照省衛(wèi)?生廳護(hù)?理文件?書寫規(guī)?范