二年級數(shù)學(xué)教師個人述職報告3篇

第第頁二年級數(shù)學(xué)教師個人述職報告3篇二班級數(shù)學(xué)老師個人〔述職報告范文〕一

本人這一學(xué)期擔(dān)當(dāng)了二班級數(shù)學(xué)和美術(shù)工作，二班級數(shù)學(xué)老師個人述職報告3篇

。教學(xué)中，我做到仔細備課、上課、準(zhǔn)時反思，主動參與聽課、評課，課余時間準(zhǔn)時批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求每一位同學(xué)，使他們把〔學(xué)習(xí)〕落到實處，做到細處，學(xué)在明處。下面我就這一年中我所做的一些工作述職如下：

一、思想政治工作方面：本學(xué)期，在學(xué)校的組織下我仔細進行了政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，應(yīng)用到教學(xué)中，在推動素養(yǎng)化教育及新課改的同時進一步更新了自己的教育教學(xué)理念，對教學(xué)起到了促進作用。

二、在教學(xué)工作方面：依據(jù)學(xué)校的實際情形和同學(xué)詳細狀況，制定有效的教學(xué)打算，并付諸于實踐;備課時抓住教材重點、難點，并結(jié)合新課程理念，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。同時，在集體備課活動中，主動征求其他老師的看法，提出個人不同的見解，進行商量、分析，接受合理的看法和好的、有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，充分表達同學(xué)主體性。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮個人的潛力和制造力，在嫻熟把握基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除此外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，數(shù)學(xué)〔故事〕等，把它們和教學(xué)工作結(jié)合起來，更好的促進同學(xué)學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)理解。一分耕耘，一份收獲，我所教的班上的同學(xué)的數(shù)學(xué)成果都有了明顯的提高。

二班級數(shù)學(xué)老師個人述職報告范文二

在搞好教學(xué)工作的同時我還努力抓好同學(xué)的思想品德教育，教育同學(xué)養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名老師我懂得"言教莫過于身教'。古代大教育家孔子指出，"其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從'。我經(jīng)常以身作則，到處作同學(xué)的表率，以自己的模范品德來教育和影響同學(xué)，要求同學(xué)做到的，我肯定做到，而且還要比同學(xué)做的更好。

三、主動參與學(xué)校的教研教改活動。在教研活動中，我把陶行知先生的"數(shù)學(xué)教同學(xué)活化'理論融入到我的教學(xué)當(dāng)中，讓同學(xué)不僅在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要在生活當(dāng)中學(xué)習(xí)，把在課堂上學(xué)到的學(xué)問用到生活中去，不是死讀書，讀死書，讓同學(xué)學(xué)有所用。我還虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，向老老師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，向青年老師學(xué)習(xí)教改方法，讓自己能適應(yīng)當(dāng)前日新月異的教育形勢，由于我深深地懂得，學(xué)無止境，教無止境。

但是，在這些年的工作中，我也發(fā)覺了自身存在的缺乏。如工作方面，我脾氣有些急，對那些不吭不聲的同學(xué)不夠細心。我盼望下學(xué)期能改良其他方法與他們溝通，努力做一位"我愛同學(xué)，同學(xué)愛我'的老師。

二班級數(shù)學(xué)老師個人述職報告范文三

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力依據(jù)同學(xué)的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、商量，從中把握學(xué)問，培育力量。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。如今同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

(3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由"薄'變"厚'，再變"薄'的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增添同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正之后，仍給總分，鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生分層次要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行"揚棄'的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

二、參與教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。

2、本學(xué)期我參與了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家溝通、商量：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進展同學(xué)的主體性。制造各種適合的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學(xué)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學(xué)更上一層樓。

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的同事們：大家好!時間如梭。轉(zhuǎn)瞬就快放寒假了!開學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持下我成為二(2(班班主任兼語文老師。我與孩子們一起度過了許多美妙的日子。是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉醉的才智。我平凡的生命，由于語文而精彩!'我不是名師，于千萬人之中一般的再不能一般。然而，仍舊是語文滋潤了我粗糙的感覺，喚醒了我沉醉的才智，資料共享平臺《二班級數(shù)學(xué)老師個人述職報告3篇》()。我很慶幸，在不會選擇的時候，命運使然，做了一個"孩子王'。我很慶幸，我的工作雖然辛苦，但是，我與孩子們一起游覽在課堂，在他們的眼中，我讀到了我的重要。老師，這個天底下最光芒的職業(yè)，只有真正理解了，才會喜愛。才會心為之所動，情為之所牽。由于，老師的使命是神圣的`，承載著教育的責(zé)任。教育的契機在每一個當(dāng)下。作為一個青年老師，從剛開頭走向講臺的稚嫩，到如今的慢慢成熟，讓我懂得學(xué)校是一個老師專業(yè)化成長的搖籃。就像浪花永久不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波!對于我來說，學(xué)校的培育、領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的關(guān)心是我人生的饋贈!因此，我首先想談?wù)勎业男穆暩卸鳌Ｔ诮衲晔路莸臅r候，我有幸參與了區(qū)上學(xué)校語文老師素養(yǎng)大賽。競賽之前，王校長，張校長，張主任，祁主任與老師們賜予我莫大的支持!還有已退休的教研室主任王武禎老先生對我的課的悉心指導(dǎo)，四校李曉燕老師對我真誠的建議，詳細到參賽穿什么衣服，梳什么發(fā)型。這些都讓我感動不已!從他們身上，我看到了他們完善人格的表達，他們對教育的真誠將對我產(chǎn)生深遠的影響!我記得有一次，王老先生評完我的課后，我將他送至教學(xué)樓前，看著他遠去的背影，我突然覺得他很高大，是一個真正為白銀的教育付出心血的人。在競賽前一天，狄老師為我做好了上課用的頭飾特地送到我家四周的公交車站，看著她匆忙的身影來，匆忙的身影去，我不知道用什么來形容我的心情。后來又遇到一個同事，她對我做了一個成功的手勢，那一刻，雖然還沒有開頭競賽，但我知道我已收獲。那天的天氣有些冷，我一路感動地走回家，由于收獲了暖和。所以，我滿懷感謝。我與學(xué)校，我們是一體的。一個人的成長，離不開團隊的支持與關(guān)心。學(xué)校是一片純潔的天空，讓我們學(xué)會翱翔!這讓我想到"學(xué)習(xí)'。"習(xí)'字最初的意思是一群鳥兒在天上飛。很美妙的畫面。我們的同學(xué)要像鳥兒一樣自由自由翱翔于晴空。那么飛得更高的應(yīng)當(dāng)是他們的班主任，由于教育的本質(zhì)是引領(lǐng)，是"上所施，下所效'。所以，再談?wù)劙嘀魅喂ぷ?。班主任的工作勞碌而又瑣碎。然而，還是有幾件小事深深地留在了我的心里。開學(xué)初，(生產(chǎn)礦長述職報告)盡管我對這班同學(xué)有所了解，但是許多問題還是接踵而來!比方二班級孩子不會掃地拖地，中隊長頑皮不遵守紀(jì)律，個別孩子不寫作業(yè)，不交作業(yè)，上課時也有孩子偷偷地吃零食面對這種狀況，我只好一個問題一個問題去解決。利用班會課、早自習(xí)對他們進行教育。努力造就一個互相敬重的班集體，使每個孩子獲得更多的心靈的感受，懂得我們是一個大家庭。既然我們在一起，就要學(xué)會相互敬重，相互關(guān)心。既然我們在一起，就要學(xué)會負責(zé)任，學(xué)會清掃衛(wèi)生。于是，關(guān)于衛(wèi)生問題，第一周，其次周的時候，經(jīng)常是我?guī)е麄兏阈l(wèi)生，我們一塊擦側(cè)樓梯，一塊拖教室。除此之外，還要善意的提示他們擦窗臺，給花澆水。期中考試之前，我們班沒有得過一次衛(wèi)生"流淌紅旗'。然而，在之后的幾周里，我們班幾次連續(xù)得到了"流淌紅旗'。孩子們特別興奮。我對他們說："流淌紅旗代表著榮譽，榮譽來之不易。我們每一位同學(xué)都付出了努力，用辛勤的勞動換來了這面流淌紅旗。你們是我的傲慢。'我很喜愛對孩子們說："你是我的傲慢。'這樣的評價語他們聽了很興奮。孩子的心美妙純凈，當(dāng)他們覺得自己是老師的傲慢的時候，特別快樂，學(xué)習(xí)、做事的勁頭就更足了。其次件小事是演講競賽中消失的小插曲。學(xué)校要進行演講競賽，為了表達公正、公正的原則，我讓每個孩子都預(yù)備稿件，在班上進行演講競賽。第一次競賽后，選出了四位小選手。其次次競賽又淘汰了一個?？墒?，被淘汰的孩子很難受，低著頭一句話也不說。為了不讓孩子的心靈受到損害，我對孩子們進行開導(dǎo)。于是我對孩子們說，和別人比永久都是一種淺薄的比，只有自己與自己的比較才是真正的教量。只有自己贏了自己，才是成功者。我們班江明軒就問："老師，自己和自己怎么比呢?'正好那幾天我們學(xué)習(xí)了《第三只小凳子》，于是我就跟他說："就像愛因斯坦的第三只小凳子雖然不好看，但是永久比其次只小凳子做得好。那樣就是自己跟自己比。人生中，自己才是最大的敵人，只有贏得了自己的人才是真正的勇士。'同學(xué)們聽懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就說："不信，問問剛剛的小選手，你自己是不是贏了自己?'他說："是的，我一次比一次背誦的好。'我說："今日雖然落選了，但是你贏了自己，就是最棒的自己。雖然退出了，仍舊要為自己鼓掌，由于你贏了自己。'教室里響起了掌聲，我看到那個孩子笑了。英國有名教育家斯賓塞曾說：當(dāng)孩子失敗的時候，告知他一切都可以重來;當(dāng)孩子遭受不公的時候告知他這不是你的錯;當(dāng)孩子悲觀的時候，告知他你已經(jīng)開頭走向勝利了;當(dāng)孩子怨恨時，告知他每個人都會出錯，寬容一些，對大家都有好處。所以，讓每個孩子歡樂的生活、學(xué)習(xí)是我始終努力的方向。給他們一個健康的心靈是我最美妙的愿望。我盼望給他們真誠、暖和撫慰孩子幼小的心靈，用接納、寬容賜予他們平安和信念。最終再說說我參與培訓(xùn)的一些感悟。上班將近十年了，大大小小的培訓(xùn)不知道參與了多少場。但是十二月八號，九號兩天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺。我們傾聽了三位全國優(yōu)秀班主任的班主任管理策略。王文英主講的"酸甜苦辣咸直逼心扉的五把利劍'，令我?guī)锥蠕?。她是一位一般的女性，用她的愛喚醒了同學(xué)沉睡的良知，曾把同學(xué)從死亡線上拉了回來，用她的愛暖和了同學(xué)由于失去家庭的冰冷生活。她的同學(xué)在結(jié)婚的時候請老師做主婚人，同學(xué)的孩子誕生的時候請老師第一個抱抱。同學(xué)的爺爺去世后她和同學(xué)一塊跪靈堂她是同學(xué)的知心大姐，是孩子們失去家的暖和之后的精神依靠。她曾將一個失去父母的孩子領(lǐng)到教室門口，輕輕對他說："孩子，到家了。'

還有許多許多我不知道的，發(fā)生在王文英老師身上的故事。我所知道的就是在山西，有這樣一位像媽媽，像姐姐、像哥們的老師存在著，用她的愛影響著她的同學(xué)，甚至影響著我們。生活中，她喜愛舞蹈，喜愛彈鋼琴、喜愛毛衣編織，喜愛服裝設(shè)計。她愛美，愛生活?；蛟S是她太另類，她的裝束，她的發(fā)型給她的教同學(xué)涯帶來許多她不能承受的負面影響。她自己說："那是凄涼的，含淚的微笑。'然而她勝利了，許多人都認為她是賭一口氣。她說不是，由于她超越了那些困難與挫折。她像是一位哲人淡然地面對，她說她再也不會由于外在的東西而苦痛了。由于一個人的"心相'才是完善至善。她學(xué)會了對過去受傷的那個她說聲："你還好嗎?'對如今