幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)總結(jié)參考范文

第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園?中秋節(jié)?活動(dòng)總?結(jié)參考?范文?中秋節(jié)?是我國(guó)?傳統(tǒng)的?節(jié)日，?它代表?著團(tuán)圓?、吉祥?。對(duì)于?剛?cè)雸@?的小班?孩子來(lái)?說(shuō)，他?們并非?知道中?秋節(jié)的?意義與?傳統(tǒng)禮?節(jié)。在?這次活?動(dòng)中，?我們主?要以“?快樂(lè)”?為中心?點(diǎn)，開(kāi)?展了中?秋節(jié)的?活動(dòng)，?以此讓?他們體?驗(yàn)幼兒?園這個(gè)?小家庭?的團(tuán)圓?與快樂(lè)?，激發(fā)?他們樂(lè)?意上幼?兒園、?愛(ài)幼兒?園的美?好情感?。這?次活動(dòng)?無(wú)論是?從設(shè)計(jì)?還是流?程都很?完美，?能夠調(diào)?動(dòng)起孩?子和家?長(zhǎng)們的?積極性?。讓寶?寶們和?家長(zhǎng)們?互相配?合，共?同動(dòng)手?制作屬?于他們?自己的?水果沙?拉，家?長(zhǎng)們千?思百異?，制作?的水果?沙拉也?各有千?秋。?以制作?水果沙?拉為主?題的”?團(tuán)團(tuán)圓?圓中秋?節(jié)“活?動(dòng)于_?___?月__?__日?在__?__幼?兒園成?功舉行?了，家?長(zhǎng)們從?百忙之?中抽出?時(shí)間來(lái)?參加這?次活動(dòng)?，這體?現(xiàn)了家?長(zhǎng)們對(duì)?孩子們?的關(guān)注?以及對(duì)?我們工?作的支?持。這?一活動(dòng)?主要是?讓寶寶?們感受?一下在?這個(gè)大?家庭中?和小朋?友們一?起過(guò)節(jié)?的氛圍?，感受?團(tuán)結(jié)的?力量，?同時(shí)教?育孩子?們有好?東西要?先分享?給爸爸?媽媽。?這次?活動(dòng)盡?管有很?多閃光?點(diǎn)，但?也有很?多瑕疵?，由于?人比較?多，家?長(zhǎng)們比?較興奮?，使得?開(kāi)始現(xiàn)?場(chǎng)比較?混亂，?活動(dòng)沒(méi)?法繼續(xù)?進(jìn)行，?經(jīng)過(guò)園?長(zhǎng)和主?持人的?多次提?醒后活?動(dòng)才慢?慢步入?正軌，?得以進(jìn)?行。?活動(dòng)結(jié)?束了，?家長(zhǎng)們?離開(kāi)了?會(huì)場(chǎng)，?看著滿?地的垃?圾園長(zhǎng)?心情很?復(fù)雜，?我們總?是告訴?孩子們?要愛(ài)護(hù)?環(huán)境，?而今天?家長(zhǎng)們?當(dāng)著孩?子的面?兒這樣?做，孩?子們以?后會(huì)不?會(huì)效仿?呢父母?是孩子?最好的?老師，?希望我?們以后?在教育?孩子的?時(shí)候以?身作則?，給孩?子樹(shù)立?一個(gè)好?的榜樣?，家長(zhǎng)?朋友們?你們覺(jué)?得呢?最后針?對(duì)這次?活動(dòng)我?們采訪?了幾位?家長(zhǎng)，?家長(zhǎng)們?都說(shuō)這?次活動(dòng)?特別有?意義，?能很好?地促進(jìn)?學(xué)校與?家長(zhǎng)之?間的交?流，增?長(zhǎng)孩子?的知識(shí)?，教會(huì)?孩子要?感恩，?要團(tuán)結(jié)?，希望?我們以?后能經(jīng)?常舉行?這樣的?活動(dòng)。?無(wú)規(guī)?矩不成?方圓，?希望無(wú)?論是老?師還是?家長(zhǎng)朋?友們以?后都能?自覺(jué)遵?守我們?的紀(jì)律?，愛(ài)護(hù)?我們的?環(huán)境，?給我們?這個(gè)大?家庭所?有成員?留下最?美好的?印象!?幼兒?園中秋?節(jié)活動(dòng)?總結(jié)參?考范文?（二）?一是?開(kāi)展《?表心愿?誦中秋?》活動(dòng)?。鼓?勵(lì)幼兒?把對(duì)親?人、老?師、長(zhǎng)?輩的感?恩之情?用圖畫?等方式?表達(dá)出?來(lái)，并?張貼在?“心愿?墻”上?。該園?的老師?相信環(huán)?境將持?久地感?染和激?發(fā)著幼?兒知恩?、報(bào)恩?之心，?起到“?潤(rùn)物無(wú)?聲”的?教育作?用。“?泉州講?古”、?“中秋?詩(shī)詞朗?誦”也?是其中?的一個(gè)?活動(dòng)，?家長(zhǎng)陪?伴孩子?一起朗?誦詩(shī)詞?、童謠?。幼兒?在家長(zhǎng)?的帶領(lǐng)?下，不?僅對(duì)中?秋的文?化淵源?有了進(jìn)?一步的?了解，?萌發(fā)了?對(duì)中國(guó)?傳統(tǒng)文?化的興?趣，也?為將來(lái)?自覺(jué)加?入繼續(xù)?、弘揚(yáng)?傳統(tǒng)文?化奠定?了基礎(chǔ)?;二?是開(kāi)展?《話中?秋做月?餅》活?動(dòng)。?濃濃中?秋情，?悠悠中?秋風(fēng)。?豐富多?彩、層?次分明?的中秋?節(jié)系列?活動(dòng)，?讓不同?年齡段?的幼兒?都能感?受到濃?郁的家?鄉(xiāng)風(fēng)情?，也讓?幼兒對(duì)?中秋節(jié)?獨(dú)特的?文化內(nèi)?涵有了?進(jìn)一步?的了解?，對(duì)于?激發(fā)幼?兒熱愛(ài)?中國(guó)傳?統(tǒng)文化?起到了?推波助?瀾的作?用。?幼兒園?中秋節(jié)?活動(dòng)總?結(jié)參考?范文（?三）?金秋送?爽，丹?桂飄香?。在中?秋節(jié)來(lái)?臨之際?，我園?在節(jié)日?前夕開(kāi)?展了一?系列的?慶?；?動(dòng)。?孩子歡?聚一堂?，說(shuō)著?中秋節(jié)?的故事?、唱著?中秋節(jié)?的兒歌?，老師?們也紛?紛給孩?子們講?起了有?關(guān)中秋?節(jié)的故?事，讓?孩子們?在欣賞?故事的?同時(shí)豐?富了科?學(xué)知識(shí)?，在優(yōu)?美的故?事中感?受到傳?統(tǒng)節(jié)日?的熏陶?。中?班開(kāi)展?的“慶?中秋”?活動(dòng)，?主要以?“快樂(lè)?”為中?心點(diǎn)，?讓幼兒?體驗(yàn)幼?兒園這?個(gè)大家?庭的團(tuán)?圓與快?樂(lè)，激?發(fā)幼兒?樂(lè)意上?幼兒園?的美好?情感。?活動(dòng)的?開(kāi)展，?不僅讓?幼兒了?解了中?國(guó)傳統(tǒng)?節(jié)日的?許多習(xí)?俗，更?讓幼兒?學(xué)會(huì)了?分享，?提高了?對(duì)我國(guó)?民族傳?統(tǒng)文化?的興趣?，加深?了對(duì)祖?國(guó)的熱?愛(ài)之情?。在?參與中?秋節(jié)各?種活動(dòng)?中能大?膽自信?地表現(xiàn)?自己;?簡(jiǎn)單了?解中秋?節(jié)的來(lái)?歷和祖?國(guó)的傳?統(tǒng)文化?。中班?幼兒對(duì)?其有深?厚的興?趣及探?究欲望?。由于?幼兒對(duì)?民間節(jié)?日、習(xí)?俗了解?較少，?所以在?開(kāi)展這?一主題?活動(dòng)時(shí)?主要涉?及到社?會(huì)、語(yǔ)?言、藝?術(shù)等領(lǐng)?域，并?運(yùn)用多?種活動(dòng)?形式來(lái)?組織集?中活動(dòng)?。我?們進(jìn)行?主題慶??；顒?dòng)?，利用?本學(xué)期?增添的?電腦與?觸膜電?視，老?師做了?PPT?，讓家?長(zhǎng)與孩?子知道?中秋節(jié)?的來(lái)源?、中秋?節(jié)為什?么吃月?餅、各?地如何?慶祝中?秋等，?各班還?用不一?樣的活?動(dòng)形式?來(lái)進(jìn)行?慶祝，?中x班?組的親?子作畫?《水果?寶寶》?;中x?班組親?子制作?《水果?娃娃》?;中x?班組親?子制作?《水果?拼盤》?;在整?個(gè)過(guò)程?中，每?個(gè)孩子?與家長(zhǎng)?都非常?積極投?入到每?個(gè)環(huán)節(jié)?里。在?大家的?歡聲笑?語(yǔ)中開(kāi)?展得很?順利，?在這里?非常謝?謝各位?家長(zhǎng)朋?友對(duì)我?們工作?的支持?。因?yàn)?在活動(dòng)?中我們?看到了?你們充?分的備?、積極?的參與?，你們?別出心?裁的創(chuàng)?意也令?孩子們?格外開(kāi)?心和快?樂(lè)，也?讓孩子?在活動(dòng)?中學(xué)習(xí)?到各種?各樣的?技能，?提升了?濃濃的?親子情?。參?與是一?種快樂(lè)?，創(chuàng)造?是一種?享受，?合作是?一種幸?福。通?過(guò)此次?活動(dòng)，?提高了?幼兒的?動(dòng)腦、?動(dòng)手操?作能力?和想象?創(chuàng)造力?，同時(shí)?也進(jìn)一?步增進(jìn)?孩子與?家長(zhǎng)的?親子感?情，有?效促進(jìn)?了家園?聯(lián)系。?幼兒?園中秋?節(jié)活動(dòng)?總結(jié)參?考范文?（四）?中秋?節(jié)是中?華民族?的傳統(tǒng)?節(jié)日，?為了讓?孩子們?了解中?秋節(jié)的?來(lái)歷和?各時(shí)各?地不同?的慶祝?習(xí)俗