七年級語文下冊我愛這土地語文版

七年級語文下冊我愛這土地語文版第1頁/共33頁一、回眸抗戰(zhàn)結(jié)識作者1937年7月抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)我愛這土地第2頁/共33頁日本的“三光”政策之一－－燒光一、回眸抗戰(zhàn)結(jié)識作者我愛這土地第3頁/共33頁日本的“三光”政策之二－－殺光一、回眸抗戰(zhàn)結(jié)識作者我愛這土地第4頁/共33頁日本的“三光”政策之三－－搶光一、回眸抗戰(zhàn)結(jié)識作者我愛這土地第5頁/共33頁一、回眸抗戰(zhàn)結(jié)識作者我愛這土地南京大屠殺，死亡人數(shù)達(dá)三十萬第6頁/共33頁中國人民奮起反抗一、回眸抗戰(zhàn)結(jié)識作者我愛這土地第7頁/共33頁除非我們死，我們絕不回來！一、回眸抗戰(zhàn)結(jié)識作者我愛這土地第8頁/共33頁

現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。作品有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》等，其詩歌以土地和太陽為主要意象，表達(dá)了詩人熱愛祖國的深摯情感。一、回眸抗戰(zhàn)結(jié)識作者我愛這土地艾青第9頁/共33頁我愛這土地二、聽讀詩歌整體感知注意語調(diào)、重音和節(jié)奏第10頁/共33頁假如/我是/一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被／暴風(fēng)雨/所打擊著的／土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的／河流，這/無止息地／吹刮著的/激怒的／風(fēng)，和那/來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我/死了,連羽毛/也腐爛/在土地里面。為什么/我的眼里／常含/淚水？因?yàn)槲?對這土地/愛得/深沉……1938年11月17日《我愛這土地》

艾青第11頁/共33頁我愛這土地三、品讀詩歌理解詩意?

明確品讀要求第12頁/共33頁我愛這土地三、品讀詩歌理解詩意?合作完成品讀任務(wù)第13頁/共33頁我愛這土地三、品讀詩歌理解詩意?交流展示品讀成果第14頁/共33頁1、聯(lián)系背景，思考詩人為什么用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉？形容鳥的歌喉一般用“清脆”、“嘹亮”、“圓潤”等，能否換成這些詞，說說你的理由。我愛這土地三、品讀詩歌理解詩意第15頁/共33頁2、鳥歌唱的“土地”、“河流”、“風(fēng)”和“黎明”各象征了什么？應(yīng)該怎樣讀這幾句詩呢？我愛這土地三、品讀詩歌理解詩意第16頁/共33頁意象與象征意象：飽含詩人思想感情的具體形象。象征：是詩歌創(chuàng)作中常見的寫作手法。它通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義。第17頁/共33頁土地河流風(fēng)黎明受蹂躪的祖國滿腔的悲憤人民的反抗光明的未來歌唱“土地”，表赤子忠心。意象象征意義我愛這土地象征第18頁/共33頁3、“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這句詩中的“也”字有什么深意？全句形象地表現(xiàn)了詩人對土地什么樣的情感？

我愛這土地三、品讀詩歌理解詩意第19頁/共33頁4、“為什么我的眼里常含淚水”中的“淚水”包含了多層含義，分析體會詩人在什么時(shí)候常含著怎樣的淚水？感受詩人“眼里常含淚水”的情感。我愛這土地三、品讀詩歌理解詩意第20頁/共33頁齊讀全詩，再次感受詩人對祖國深沉的愛戀之情。假如/我是/一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被／暴風(fēng)雨/所打擊著的／土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的／河流，這/無止息地／吹刮著的/激怒的／風(fēng)，和那/來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我/死了,連羽毛/也腐爛/在土地里面。為什么/我的眼里／常含/淚水？因?yàn)槲?對這土地/愛得/深沉……1938年11月17日第21頁/共33頁要求：正確、流利、有感情。四、競讀詩歌激發(fā)豪情我愛這土地第22頁/共33頁看圖抒情：根據(jù)畫面意境，用“我愛這土地，因?yàn)椤钡木涫郊聪闱椤Ｎ濉⒎伦x詩歌歌唱祖國我愛這土地第23頁/共33頁我愛這土地—因?yàn)樗剿沱惖?4頁/共33頁我愛這土地—因?yàn)樗利惛火埖?5頁/共33頁第26頁/共33頁第27頁/共33頁第28頁/共33頁第29頁/共33頁第30頁/共33頁仿寫詩歌：假如你是一只鳥，在這和平的年代，你可以