教學(xué)設(shè)計(jì)模板及案例1227

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)模板（參考）課題名稱教師姓名學(xué)生年級(jí)課時(shí)（概述這節(jié)課的價(jià)值及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）教學(xué)內(nèi)容分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛。說明教師是以何種學(xué)生分析方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解，或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等。）知識(shí)與技能過程與方法教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)策略的選（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念，主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略，以及這些策略實(shí)施過擇與設(shè)計(jì)程中的關(guān)鍵問題。）源與工具包括兩個(gè)方面：一是為支持教師教的資環(huán)境及學(xué)的資源與工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、（教學(xué)資源與工具；二是支持學(xué)生教學(xué)資源準(zhǔn)備認(rèn)知工具以及其它需要特別說明的傳統(tǒng)媒體。如果有其它專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。）教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（設(shè)計(jì)創(chuàng)建教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)價(jià)表，這評(píng)價(jià)量規(guī)，向?qū)W生展示如何評(píng)價(jià)。另外，可以創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生自測(cè)評(píng)教學(xué)樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）。教學(xué)反思學(xué)習(xí)好資料歡迎下載信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例課程名稱：信息技術(shù)課程教學(xué)論學(xué)院及系：教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)系班級(jí)：06級(jí)教本二班姓名：趙國(guó)杰學(xué)號(hào)：060401041237提交日期：2008年11月20日學(xué)習(xí)好資料歡迎下載題目：自己選擇一節(jié)信息技術(shù)課程內(nèi)容依據(jù)系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和過程模式對(duì)其進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)?！队?jì)算機(jī)硬件組成》教學(xué)設(shè)計(jì)一、前端分析（一）教材內(nèi)容分析這節(jié)課是高中信息技術(shù)教材第一冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)中的一節(jié)，在教材中這一節(jié)叫“微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”。是對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的介紹，它是針對(duì)高中學(xué)生的知識(shí)接受能力，對(duì)計(jì)算機(jī)的本質(zhì)進(jìn)行介紹，使學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)的組成和簡(jiǎn)單的工作原理，以便在學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)的理解更為深刻。本節(jié)課是其中的硬件系統(tǒng)這一部分，主要介紹計(jì)算機(jī)由哪些硬件組成，及其各部件的功能。（二）學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課授課對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不是很清晰，經(jīng)過本課學(xué)習(xí)之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲(chǔ)設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。這個(gè)年齡段的學(xué)強(qiáng)的好奇心，并且對(duì)學(xué)習(xí)電腦有很大的興趣。學(xué)水平有差距，水平高的學(xué)般學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以學(xué)生通過交流互相學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施規(guī)劃了有一定的了解，他們認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)、鍵盤等硬件設(shè)生對(duì)電腦有著很生的計(jì)算機(jī)生和一二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與技能：1．在觀察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)并簡(jiǎn)單的了解其功能。（一）知識(shí)上使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識(shí)，了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，2．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作學(xué)習(xí)、觀察、以及總結(jié)歸納的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對(duì)接。（二）過程與方法：通過課件演示、學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。（三）情感與價(jià)值觀：1．讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2．通過小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)由幾大部分組成，分別包括哪些硬件，基本功能是什么？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載確定依據(jù)：根據(jù)高中生現(xiàn)有的接受能力以及應(yīng)考要求，當(dāng)給出硬件實(shí)物或圖片時(shí)學(xué)生能指出名稱和它們的基本作用。教學(xué)難點(diǎn)：存儲(chǔ)設(shè)備和運(yùn)算設(shè)備都包括那些硬件以及它們的功能。確定依據(jù)：這兩大部件包括的硬件較多，又是計(jì)算機(jī)的核心部件，但由于這些部件大多集中于主機(jī)箱內(nèi)部，學(xué)生平時(shí)很難見到學(xué)生主機(jī)箱內(nèi)部部件，所以不太容易掌握，故為本節(jié)的難點(diǎn)。四、教學(xué)策略分析（一）教學(xué)方法1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生在具體任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中掌握應(yīng)掌握的知點(diǎn)識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生拆機(jī)、裝機(jī)并通過交流、討論來識(shí)別各個(gè)部件的名稱與簡(jiǎn)單功能。2．協(xié)作學(xué)習(xí)法把學(xué)生分成5個(gè)小組，每組的成員互相協(xié)作來完成任務(wù)。3．討論交流學(xué)習(xí)法在學(xué)生完成任務(wù)后，每個(gè)小組選出代表總結(jié)組成，在此過程中，各個(gè)小組間得到交流。（二）教學(xué)手段多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件、可供拆裝的計(jì)算機(jī)。1.學(xué)法“授之以魚”不如“授之以漁”，本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)──思考討論──合作操練──總結(jié)鞏固”。（1）自主學(xué)習(xí)法，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體（2）小組協(xié)作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神一個(gè)人的力量是有限的，而大家集思廣益則事半功倍，由于這部分要認(rèn)識(shí)的硬件多而雜，各小組的每個(gè)成員仔細(xì)研究一、兩個(gè)部件，然后大家綜合到一起，就可以組成完整的硬件系統(tǒng)。（3）互幫互助法由于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平有差異，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以給基礎(chǔ)差的學(xué)生講解，學(xué)生之間傳遞的知識(shí)往往比老師傳授的更容易接受，這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生有了初步的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生得到知的識(shí)鞏固。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一、創(chuàng)設(shè)拿出主機(jī)實(shí)物，問學(xué)生學(xué)生回答異口同聲地回答利用學(xué)生感興趣的話題情境、導(dǎo)“這是什么”？“主機(jī)”。激趣，使學(xué)生整堂課都能保持積極的心態(tài)去探索入新課有沒有同學(xué)打開過主機(jī)回答“有”的同學(xué)很少。新知。箱，看看里面是什么呢？那么今天我們就把主機(jī)箱打開，來看看計(jì)算機(jī)內(nèi)部都是由那些組件組成的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)二、任務(wù)根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分學(xué)生帶著好奇的心理，在學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這節(jié)一：拆計(jì)成5組，讓計(jì)算機(jī)水平較組長(zhǎng)的完成任務(wù)。組長(zhǎng)帶課的內(nèi)容很容易激發(fā)起算機(jī)高的同學(xué)任組長(zhǎng)，安排學(xué)領(lǐng)小組成員拆機(jī)，通過課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的知識(shí)，生完成拆機(jī)、任務(wù)。本仔細(xì)觀察討論，小組的因?yàn)閷W(xué)生很少甚至從來每個(gè)成員分別說出機(jī)箱里沒看見主機(jī)箱內(nèi)部都有深入到學(xué)生之中，的一、兩個(gè)部件名稱，并什么部件，所以對(duì)這些部操作情況，指導(dǎo)點(diǎn)撥簡(jiǎn)要說明其功能。件很感興趣。另外他們經(jīng)生的并幫助學(xué)生處理不好解決的問題。常通過報(bào)紙雜志等媒介接觸到：CPU、內(nèi)存、等硬件術(shù)語，他們很想知道，他們很想知道這是一各個(gè)小組把各個(gè)部件拆學(xué)生按要求依次拿出各個(gè)些什么部件，所以在這里掉后，要求每組學(xué)生拿出部件，并且回答它們的特要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，各自的CPU，并找學(xué)生回征。答1．CPU的特征，然后讓學(xué)生思考，CPU的缺口意味著什么？2．文字信讓他們通過實(shí)踐自主學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。息的含義。3．CPU的能指標(biāo)是什么，這兩個(gè)問題讓學(xué)生稍后討論。要學(xué)生把其他部件依次都性求學(xué)習(xí)好資料歡迎下載拿出來，每個(gè)部件的特征都找學(xué)生回答，從而引導(dǎo)學(xué)生要通過各個(gè)部件的特征識(shí)別名稱和功能，從而突破這節(jié)課的重點(diǎn)。三、任務(wù)給學(xué)生10分鐘的時(shí)間，學(xué)生帶著問題按要求組裝再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)。二組裝計(jì)讓各個(gè)小組把各個(gè)部件計(jì)算機(jī)。算機(jī)，討重新安裝。在此過程中要論問題求學(xué)生注意觀察剛才給等學(xué)生組裝完畢后，學(xué)生大家留的問題，如CPU回答剛才留的問題。的缺口，內(nèi)存條的缺口，各種板卡的缺口。并且結(jié)合課本討論文字信息的含義。四、歸納通過課件演示，系統(tǒng)的向?qū)W生根據(jù)特征識(shí)別各個(gè)部總結(jié)、課學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)硬件由件件演示哪幾大部分組成，尤其對(duì)運(yùn)算器和存儲(chǔ)器進(jìn)行詳細(xì)的介。紹并向展示其他型號(hào)的各個(gè)部件，如：CPU、網(wǎng)卡、聲卡、主板等。五、布置如果你自己動(dòng)手組裝一學(xué)生按要求完成作業(yè)，從通過拆機(jī)、裝機(jī)操作，學(xué)作業(yè)臺(tái)計(jì)算機(jī)，都需要哪些相而鞏固本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容生已經(jīng)迫不及待地寫出應(yīng)的硬件？這些硬件的性能有哪些可以參考的指標(biāo)？自己的所得，更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。六、教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)主要有3個(gè)特點(diǎn)（一）教學(xué)流