分類中班教案

第頁共頁分類中班教案分類中班教案分類中班教案1設(shè)計意圖："分類"是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、粗淺易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探究、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)歷。從而開展幼兒的合作、協(xié)商、操作才能，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性?；顒幽康模?、鼓勵幼兒嘗試探究"分類裝貨物"的方法。2、開展幼兒的合作、協(xié)商才能和傾聽才能。3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、觀看CD，讓幼兒觀察、理解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。"小朋友，看，我們來到了哪兒?"2、"五一勞動節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開場繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫助，一起裝運(yùn)貨物。"二、操作活動。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識"分類"。請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點指導(dǎo)才能弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅)(3)匯報操作結(jié)果。2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場前方能操作三節(jié)車廂的操作。(兩節(jié)車廂的操作是滿足才能中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為才能強(qiáng)的幼兒提供進(jìn)步才能時機(jī)。)(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將詳細(xì)的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。"如今，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。三、活動延伸。1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打根底。2、幼兒開著火車出活動室，完畢活動。活動反思：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比擬熟悉的。要求幼兒通過比擬分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)展分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比擬不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍局部幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動后，我們都覺得可在此根底上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)展分類。分類中班教案2活動目的：1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)展活動，穩(wěn)固對形狀的認(rèn)識。2、能說出自己的分類理由。3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》?；顒舆^程：1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。老師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家識別并說知名稱。2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。3、完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。活動反思：《按圖形的特征分類》是要求幼兒可以按形狀、顏色特征進(jìn)展圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，進(jìn)步活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活潑，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的才能得到多方面的開展。在活動中我通過個別答復(fù)和集體答復(fù)進(jìn)步表達(dá)的時機(jī)，進(jìn)步幼兒口語表達(dá)才能，反響才能和觀察才能能得到開展。分類中班教案3活動目的：1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙?zhǔn)備：圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡假設(shè)干，各種圖形假設(shè)干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙假設(shè)干?；顒舆^程：一、集體教學(xué)活動1、學(xué)慣用兩個特征標(biāo)記對圖形進(jìn)展分類。以集體、個別、小組的形式，學(xué)慣用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點。2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量〔用數(shù)字卡表示〕。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。二、幼兒操作活動1、分類游戲〔幼兒分別取自己的圖形卡片〕看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？蠢蠋煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。2、記數(shù)活動看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。反思此次活動，以“幼兒的開展為本”精心設(shè)計，抓住幼兒好動的.天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，進(jìn)步幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。分類中班教案4活動目的：1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形，正方形和三角形，穩(wěn)固按形狀標(biāo)記進(jìn)展歸類。2、在老師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。活動準(zhǔn)備：教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片〔紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個〕，餅干盒一個，托盤一個，里面放圓形、正方形和三角形餅干假設(shè)干〔數(shù)量超過班級幼兒人數(shù)〕。學(xué)具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊〔淺色2塊、深色4塊〕，白板，《活動用書》第13、14頁。活動過程：1、認(rèn)識各種形狀的餅干老師出示一個餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經(jīng)歷。老師出示一個托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的形狀。老師：“你想品味一塊什么形狀的餅干呢？”請幼兒先想想，后說一說，再取一塊一樣形狀的餅干品味，引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。2、操作活動才能〔《活動用書》第13頁：夾心餅干〕老師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干?？墒沁@兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！”請幼兒翻開《活動用書》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的機(jī)器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干?！闭堄變赫f一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干？”強(qiáng)調(diào)：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”老師取出學(xué)具的盒：“誰會做夾心餅干了？”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣〔如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片〕。老師：“我們都來做餅干。”請幼兒取出磁貼做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動用書》一樣形狀的餅干后面。3、操作活動〔《活動用書》第14頁：吃餅干〕老師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請幼兒翻開《活動用書》第14頁。老師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。請幼兒為didi鼠分餅干，引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干，送到didi鼠的小盤子里，邊送邊說：didi鼠，送給你圓圓的餅干……分類中班教案5活動目的1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)展分類并統(tǒng)計數(shù)量。2、幫助幼兒通過統(tǒng)計圖表比擬每種服裝的數(shù)量多少。3、對數(shù)學(xué)操作活動感興趣。重點難點通過統(tǒng)計圖表比擬每種服裝的數(shù)量多少。活動準(zhǔn)備1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對各種服裝的名稱已有認(rèn)知。2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片假設(shè)干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時貼和小統(tǒng)計表假設(shè)干、PPT活動過程一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入，引出主題夏天到了，森林里要舉辦一場夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準(zhǔn)備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小朋友們說一說，你拿到的是什么服裝？2、小結(jié)：我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。如今請拿〔帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子〕的小朋友舉手。二、引導(dǎo)幼兒對服裝進(jìn)展分類1、我有一個大衣柜，〔出示衣柜〕這么多服裝，怎么放才能看起來清楚、整齊呢？〔分類放〕2、我們來看看這個是什么服裝〔標(biāo)識〕呢？那我們就把×放進(jìn)這個隔檔里。這個是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個隔檔。3、請幼兒動手對服裝名稱進(jìn)展分類。如今請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。4、老師引導(dǎo)幼兒對分類結(jié)果進(jìn)展檢查糾正。我們來看看，這個隔檔里放的是××，看看小朋友們都放對了嗎？〔都對了，我們給自己拍拍手〕〔不對，它是什么呢？我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個里面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看~〕三、對服裝進(jìn)展統(tǒng)計比擬1、播放鈴聲〔是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計一下再告訴你〕小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。我有一個好方法〔出示統(tǒng)計表〕，這個是柱形統(tǒng)計表，統(tǒng)計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統(tǒng)計表每一個格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個格子，數(shù)量就有多少。比方：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？如今我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計表中。2、檢查統(tǒng)計表中幼兒的分類情況，檢查糾正。如今我們來看看小朋友們都放對了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？3、對統(tǒng)計表中的服裝進(jìn)展計數(shù)。我們來看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來數(shù)一數(shù)帽子〔短袖、褲子、裙子、鞋子〕有多少頂？從上邊的數(shù)卡中找出相對應(yīng)的數(shù)字放在統(tǒng)計表的頂端?！参逦恍∨笥岩黄鹕蟻怼承∨笥褌円黄饠?shù)一數(shù)看看他們數(shù)對了嗎？活動延伸：1、接小狗的〔小狗是管舞臺設(shè)計的，它找我會有什么事呢？〕它聽說我們小朋友會分類統(tǒng)計了，想請小朋友們幫它統(tǒng)計出橙、綠、粉幕布各有多少。2、老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進(jìn)展統(tǒng)計?；顒涌偨Y(jié)本節(jié)活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對服裝進(jìn)展統(tǒng)計，以柱形統(tǒng)計表的形式進(jìn)展整理統(tǒng)計，讓幼兒更直觀的理解并比擬每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生更濃重的興趣。分類中班教案6活動目的1、能按某一特征為樹葉分類〔如顏色、大小、形狀等〕2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。4、開展幼兒的觀察力、空間想象才能。5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點、難點重點：按某一特征為樹葉分類。難點：用語言講述操作過程?；顒訙?zhǔn)備每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉假設(shè)干?；顒舆^程一、激趣引入：猜謎語今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么？誰猜出來了？二、探究方法。1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。三、進(jìn)入情境，實物操作。1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋恚忠环诸?，好嗎？帶小朋友去撿樹葉〔老師制作的學(xué)具〕。2、幼兒分小組進(jìn)展分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)展分類，老師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。3、師生互動：誰來說說為什么這樣分？四、送樹葉回家1、老師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。2、唱《樹葉歌》后與樹葉辭別。延伸活動：整理玩具角里的玩具，分類擺放。教學(xué)反思設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在討論分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，完畢時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，開展了語言表達(dá)才能，學(xué)會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的缺乏是，對幼兒自主探究的重視不夠，假設(shè)一開場直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？分類中班教案7活動材料：〔準(zhǔn)備〕1、幼兒參與搜集的許多物品?！彩姟?、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。3、掌握生命、無生命的概念?；顒舆^程：1、出示老師搜集的物品，引發(fā)幼兒進(jìn)展分類的興趣，并介紹分類的方法。2、老師同幼兒一起將老師采集的物品進(jìn)展有生命與無生命的分類。3、將幼兒搜集的物品進(jìn)展分類活動。老師根據(jù)幼兒的分類情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。4、區(qū)分生活中有生命與無生命的事物。幼兒分別說出有生命與無生命的事物。5、老師進(jìn)展活動小結(jié)并引發(fā)社會性活動的興趣。一、集中教育活動科學(xué)活動：有生命的與無生命的活動目的；1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分生命的與無生命的物體。2、通過活動使幼兒進(jìn)一步掌握分類的方法。3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：保護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。二、晨間活動活動名稱：漫步中的搜集活動活動目的：1、通過搜集活動，使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境。2、為有生命與無生命的分類活動搜集材料。3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣，萌發(fā)幼兒的求知識探究精神?；顒硬牧希好棵變阂粋€小筐、適宜的場地?；顒舆^程：1、老師在漫步、搜集活動前提出要求：漫步時搜集十種東西。2、漫步、幼兒邊觀察邊搜集：樹葉、草籽、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。分類中班教案8【活動目的】1.認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害安康，有初步的環(huán)保意識。3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?！净顒訙?zhǔn)備】1、前期經(jīng)歷準(zhǔn)備，初步理解可回收垃圾的用處2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學(xué)PPT3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。教學(xué)重點：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識教學(xué)難點：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類【活動過程】一、故事圖片導(dǎo)入。出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"老師帶著幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比擬兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒拾掇垃圾的欲望二、老師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)三、考一考(教學(xué)PPT)垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深理解可回收垃圾和不可回收垃圾。游戲《幫小魚整理家》集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的理解。四、觀看ppt圖片，理解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識。課后延伸：組成"環(huán)保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況?；顒臃此加變和ㄟ^探究理論活動理解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的才能活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。分類中班教案9活動目的：1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實際意義，有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比擬等應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能。2、學(xué)會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達(dá)自己對樹葉的認(rèn)識。3、在活動中能體驗到同伴間學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)合作的精神。4、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：每人一份樹葉〔葉柄〕、一張表格、一只筆、展示板活動過程：〔一〕、導(dǎo)入活動師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細(xì)的聽好了。聽···，他來了。〔聽完后〕接下來，有哪位小朋友已經(jīng)聽出，老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友們舉手來告訴老師。幼：風(fēng)聲、樹葉、等。師：大家都很聰明，都聽出了這是樹葉。下面讓我們來看一看找一找，樹葉里有哪些機(jī)密呢？(二)、對葉片的統(tǒng)計與分析^p1.老師示范師：下面我請小朋友們來看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？好如今請小朋友們來跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？幼：好?！灿變焊蠋熞黄鹨话暌话甑恼聛?，然后在數(shù)?！硯煟汉昧?，剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來。2.幼兒示范師：老師在一旁巡回觀察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來數(shù)小葉片的。師：老師在巡回完之后。老師問幼兒，這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？幼：我是一瓣一瓣數(shù)的、兩瓣兩瓣的，等一起數(shù)的。師：小朋友用了很多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又準(zhǔn)確？小結(jié)：生活中我們在數(shù)量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適宜你的方法，將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。3.分析^p探究葉片的單雙數(shù)的規(guī)律師：老師剛剛發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數(shù)一數(shù)。幼：〔把兩片、兩片放在一起，然后數(shù)一數(shù)，老師在一旁巡回指導(dǎo)〕討論分析^p：師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)樹葉分類：師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密。統(tǒng)計數(shù)字：師：都能兩片、兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?分析^p兩類數(shù)字的特點：師：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么機(jī)密啊。幼：沒有。師：老師發(fā)現(xiàn)有些樹葉寶寶都有一個好朋友，而有些只有一個人。你看數(shù)字6寶寶，他們有3對好朋友，而數(shù)字7寶寶，卻多出了一個寶寶。所以你們覺得數(shù)字寶寶中有什么機(jī)密呢？師：你看6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個、兩個的湊成一樣人數(shù)的呢？還是不能。師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個機(jī)密，老師覺得6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數(shù)。師：誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)討論發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有經(jīng)歷?；顒油戤叧鍪救~片數(shù)量是1～5的樹葉．建構(gòu)完好的單雙數(shù)序列。師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去?；顒友由欤赫埿∨笥褌兓丶抑笳艺夷男┪锲芬灿羞@些規(guī)律。教學(xué)反思：在操作的過程中進(jìn)一步穩(wěn)固對顏色的分類。這個環(huán)節(jié)感覺幼兒還行，興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家，這樣設(shè)計的目的是起到層層遞進(jìn)的作用，首先讓孩子認(rèn)識黃色和綠色，然后再區(qū)別這兩種顏色，這個過程中，幼兒根本能區(qū)分出黃色和綠色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達(dá)清楚?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是通過游戲穩(wěn)固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)展分類，并體驗樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用黃房子和綠房子，讓孩子根據(jù)顏色找到樹葉寶寶的家。分類中班教案10活動背景：“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、粗淺易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們感興趣的大頭兒子為活動題材，將游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探究、嘗試操作，在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)歷。從而開展幼兒的合作、協(xié)商、操作才能，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性?；顒幽康模?、通過交流、討論知道二次分類的方法。2、.在理解二次分類的根底上，嘗試操作分類并用符號進(jìn)展記錄。3、在數(shù)學(xué)活動中，體驗動手操作的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》2、分類圖4個、貨架圖2個、水果盤4個3、7個帽子：3個紅〔1大，2小〕4個黃〔2大，2小〕6個蘋果：3個紅〔2大，1小〕3個青〔2大，1小〕4、標(biāo)記：大小、顏色5、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜、棒棒糖、飲料6、記錄紙、筆、展板活動過程：一、播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣——今天老師給小朋友帶來一首音樂，讓我們一起來聽一聽吧——這是哪部動畫片中的音樂？〔《大頭兒子和小頭爸爸》〕——你們喜歡看嗎？那讓我們一起來欣賞吧。二、播放課件〔分段〕1、買帽子2、分帽子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的不同特征進(jìn)展二次分類〔出示貨架圖、分類圖〕a．引導(dǎo)幼兒根據(jù)一種條件進(jìn)展分類——我們大家?guī)椭日硪幌逻@些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢？〔把紅色和黃色分開，把大的和小的分開〕——〔出示貨架圖〕我們一起來試一試，先按顏色來分?！渤鍪痉诸悎D〕還可以用這樣的表格來分類。b．引導(dǎo)幼兒進(jìn)展二次分類——〔出示分類圖〕貨架上的帽子還可以再分嗎？〔紅色帽子還可以分成大的和小的，黃色也可以〕c．給分類圖做標(biāo)記——我這里還有一些標(biāo)記，都有那些？〔有表示大小和顏色的〕——那么大家來猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢？——還有其他的分法嗎？d．理解二次分類的方法——小朋友們看一看這張分類圖，你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？〔越分越少，最下面的兩個加起來和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多〕總結(jié)：向我們這樣先根據(jù)物品的一種特征分類，再根據(jù)它們的另一種特征再次進(jìn)展分類就是二次分類。〔分了兩次〕3、通過分蘋果，穩(wěn)固二次分類〔方法同上〕——我們一起來幫幫大頭兒子吧。這些蘋果該怎樣來分呢？三、動手操作進(jìn)展二次分類，并記錄〔展板〕——圍裙媽媽的生日宴會上還有許多好吃的東西需要分類，我們看看都有什么？〔有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料〕今天我們看看哪個小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好，圍裙媽媽還有個要求：請把你的分類方法記錄下來，可以向老師這樣記錄，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄?？梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲贰！l愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？〔材料收好〕誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？——誰還愿意來說一說，你分的是什么？你是怎么分的？〔材料收好〕誰分的也是××，但是和他的分法不一樣？——請把記錄紙貼到展板上〔分類放〕四、完畢——課件分類中班教案11活動目的：1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)展活動，穩(wěn)固對形狀的認(rèn)識。2、能說出自己的分類理由3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性。活動準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》?；顒舆^程：1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。"屈，老師。教，案，網(wǎng)"老師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家識別并說知名稱。2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。3、完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。活動反思：《按圖形的特征分類》是要求幼兒可以按形狀、顏色特征進(jìn)展圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，進(jìn)步活動的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活潑，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的才能得到多方面的開展。在活動中我通過個別答復(fù)和集體答復(fù)進(jìn)步表達(dá)的時機(jī)，進(jìn)步幼兒口語表達(dá)才能，反響才能和觀察才能能得到開展。分類中班教案12有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷：1．學(xué)習(xí)如何進(jìn)展垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。準(zhǔn)備：不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。活動與指導(dǎo)：1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。2．出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)展分類，說說分類的理由。老師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適宜放哪類東西?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。3．考察幼兒對分類知識的掌握。老師提供假設(shè)干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。分類中班教案13活動目的1.理解故事內(nèi)容，理解垃圾分類的意義。2.培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作才能和創(chuàng)造性。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。2.媽媽和男孩手偶。3.風(fēng)車。4.大紙箱。5.不同的美工材料?；顒舆^程1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個垃圾箱，〔向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”〕小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否那么我就會被送到垃圾處理場，永遠(yuǎn)被埋在地底下了?！薄蚕蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴?？”〕這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜想自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得非常熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”過了幾天，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車！2.展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個適宜的家。請幼兒想想可以用什么來搜集垃圾。3.請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：每個垃圾箱分別用來搜集什么垃圾？怎樣能讓人明白那是搜集什么垃圾的垃圾箱？這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？4.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。6.將垃圾箱放在活動室門口，搜集幼兒園的各類廢品。本主題完畢時，老師可以和幼兒將搜集來的各種廢品集中進(jìn)展處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動?；顒釉u價能與同伴合作制作可回收垃圾箱。有分類投放各類垃圾的意識和習(xí)慣。能正確地將廢紙、塑料瓶、