班主任工作技能智慧樹知到答案章節(jié)測試2023年杭州師范大學(xué)

第一章測試斯坦福大學(xué)卡羅爾·德威克教授的研究證明，影響學(xué)生潛能發(fā)揮的最重要的因素是（）。

A:個(gè)人努力

B:發(fā)展機(jī)遇

C:思維模式

D:遺傳因素

答案:C安吉拉·達(dá)克沃斯通過大量的研究發(fā)現(xiàn),對(duì)人的成功起到了關(guān)鍵性的作用的是（）。

A:遺傳素質(zhì)

B:堅(jiān)毅

C:重要他人

D:情商

答案:B根據(jù)重要他人產(chǎn)生影響的方式不同，可以分為（）

A:其余選項(xiàng)都正確

B:直接重要他人和間接重要他人

C:互動(dòng)性重要他人和偶像性重要他人

D:積極重要他人和消極重要他人

答案:C《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第二條對(duì)班主任的角色的規(guī)定是（）

A:班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者

B:班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師

C:其余選項(xiàng)都不正確

D:是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者

答案:ABD卡羅爾·德威克教授經(jīng)多番實(shí)驗(yàn)后證明，只要學(xué)校能適當(dāng)介入培養(yǎng)“成長型思維模式”，即使是初步介入亦足以大幅改善學(xué)生的表現(xiàn)。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B班主任通過影響學(xué)生的自我概念可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第二章測試盡管教育過程中也會(huì)有眾多的價(jià)值溢出，但教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是（）。

A:社會(huì)的人才需求

B:家長的教育期待

C:教師的教學(xué)目標(biāo)

D:學(xué)生的成長需要

答案:D班主任工作價(jià)值的生成必須通過（）。

A:學(xué)校

B:學(xué)生

C:家長

D:努力

答案:B班主任研究學(xué)生的主要方法有（）。

A:觀察法

B:實(shí)驗(yàn)研究法

C:調(diào)查研究法

D:資料分析法

答案:ABCD班主任對(duì)班級(jí)群體的了解主要包括（）。

A:班風(fēng)狀況與輿論傾向

B:班級(jí)自我管理的架構(gòu)

C:班級(jí)的基本構(gòu)成

D:班級(jí)中的非正式群體

答案:ABCD班主任工作主要靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累和向有經(jīng)驗(yàn)班主任學(xué)習(xí)。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A班主任研究學(xué)生是為了更有效地管控學(xué)生。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A第三章測試在班集體發(fā)展的初步形成階段，班主任應(yīng)該（）。

A:促進(jìn)班級(jí)成員之間的相互了解

B:加強(qiáng)引導(dǎo)班集體成員的自我管理

C:抓緊時(shí)間全面熟悉、了解學(xué)生

D:尋找、選擇積極分子并加以培養(yǎng)

答案:B班風(fēng)建設(shè)屬于班集體文化建設(shè)的哪個(gè)層面？（）。

A:物質(zhì)文化層面和精神文化層面

B:不屬于物質(zhì)文化層面也不屬于精神文化層面

C:物質(zhì)文化層面

D:精神文化層面

答案:D優(yōu)秀的班集體具有以下特征：（）

A:良好的班風(fēng)

B:具有共同的奮斗目標(biāo)

C:具有豐富多彩的、適當(dāng)?shù)陌嗉w活動(dòng)

D:具有健全的規(guī)章制度和民主的管理機(jī)制

答案:ABCD班集體建設(shè)實(shí)踐中流于形式而缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容的表現(xiàn)有（）

A:重制度訂立，忽視后續(xù)落實(shí)

B:其余選項(xiàng)都不正確

C:重制度執(zhí)行，缺失內(nèi)涵建設(shè)

D:重例行日常，欠缺發(fā)展思路

答案:ACD班集體建設(shè)中要注意建立目標(biāo)規(guī)范與學(xué)生發(fā)展之間的聯(lián)系。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第四章測試班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)是（）。

A:組織、協(xié)調(diào)、控制

B:設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)

C:計(jì)劃、組織、實(shí)施

D:備課、上課、考察

答案:B奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

A:《論語》

B:《普通教育學(xué)》

C:《大教學(xué)論》

D:《理想國》

答案:C班級(jí)管理活動(dòng)和其它任何管理一樣需要具備三個(gè)條件（要素）是（）。

A:管理對(duì)象

B:評(píng)價(jià)

C:管理手段

D:管理者

答案:ACD以下屬于班主任班級(jí)管理能力的有（）。

A:班級(jí)組織能力

B:班級(jí)教育能力

C:教育教學(xué)能力

D:班級(jí)監(jiān)控能力

答案:ABD班級(jí)管理就沒有德育功能。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B第五章測試班級(jí)發(fā)展的階段中，集體自主活動(dòng)階段的特點(diǎn)是（）。

A:缺乏凝聚力和活動(dòng)能力，對(duì)班主任依賴性強(qiáng)

B:班級(jí)核心初步形成，班組織的功能已較健全

C:班級(jí)管理由班主任領(lǐng)導(dǎo)，逐步過渡給班干部

D:積極分子隊(duì)伍壯大，形成了正確輿論與班風(fēng)

答案:D課外教育活動(dòng)的特點(diǎn)不包括（）。

A:組織強(qiáng)制性

B:內(nèi)容多樣性

C:過程自主性

D:形式靈活性

答案:A以下屬于教學(xué)能力的有（）。

A:教學(xué)認(rèn)知能力

B:教學(xué)操作能力

C:反思自省能力

D:教學(xué)監(jiān)控能力

答案:ABD對(duì)班主任開展家訪工作理解正確的有（）。

A:可用現(xiàn)代信息工具替代家訪，以節(jié)省時(shí)間

B:家訪一般是對(duì)沒有盡到責(zé)任的家長提出批評(píng)

C:家訪時(shí)應(yīng)盡量讓學(xué)生和家長同時(shí)在場，有話當(dāng)面說，要求當(dāng)面提

D:家訪前需做好充分的準(zhǔn)備，明確家訪的目的

答案:CD理解一個(gè)班會(huì)素材的過程就是借助理論對(duì)素材進(jìn)行深度認(rèn)識(shí)的過程。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第六章測試父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育，應(yīng)關(guān)注未成年人的生理、心理和（）。

A:遺傳素質(zhì)

B:堅(jiān)毅

C:重要他人

D:智力發(fā)展?fàn)顩r

答案:D發(fā)送者有意操縱信息，以改善接收者對(duì)信息的看法的溝通障礙是（）。

A:說謊

B:過濾

C:信息超載

D:選擇性知覺

答案:B《家庭教育促進(jìn)法》明確家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長，對(duì)其實(shí)施的培育、引導(dǎo)和影響，包括（）。

A:文化修養(yǎng)

B:生活技能

C:行為習(xí)慣

D:道德品質(zhì)

E:身體素質(zhì)

答案:ABCDE選擇性知覺是因?yàn)樵跍贤ㄟ^程中接收者會(huì)根據(jù)自己的（）及其他個(gè)人特征去有選擇地觀察或傾聽。

A:經(jīng)驗(yàn)

B:需要

C:動(dòng)機(jī)

D:背景

答案:ABCD學(xué)校溝通中要注意語言藝術(shù)和情緒調(diào)節(jié)，使溝通在平和的氛圍中進(jìn)行。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第七章測試《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》指出，每所中小學(xué)至少要配備1名專職心理健康教育教師，縣級(jí)教研機(jī)構(gòu)要配備心理教研員。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B學(xué)生適應(yīng)不良問題的產(chǎn)生完全是由學(xué)校和教師造成的。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A教師對(duì)特定學(xué)生的隱形欺凌并不會(huì)影響班級(jí)學(xué)生對(duì)這位同學(xué)的態(tài)度。（）

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A一般而言，中小學(xué)的教師沒有進(jìn)行教育懲戒的權(quán)力。（）

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B請(qǐng)問危機(jī)管理理論來源于下列哪一個(gè)學(xué)科？（）

A:社會(huì)學(xué)

B:教育學(xué)

C:公共管理學(xué)

D:經(jīng)濟(jì)學(xué)

答案:C第八章測試班主任的評(píng)價(jià)素養(yǎng)包括理論素養(yǎng)、方法素養(yǎng)和（）。

A:語言素養(yǎng)

B:情感素養(yǎng)

C:實(shí)踐素養(yǎng)

D:藝術(shù)素養(yǎng)

答案:A增值性評(píng)價(jià)是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)，它的主要特點(diǎn)是（）。

A:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

B:不重視學(xué)生日常的反思和改進(jìn)

C:強(qiáng)調(diào)學(xué)生成長的過程和變化

D:只關(guān)注學(xué)生階段性的身心變化

答案:C2021年教育部等六部門關(guān)于印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》指出，學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)主要包括（）。

A:審美素養(yǎng)

B:學(xué)業(yè)發(fā)展

C:身心發(fā)展

D:品德發(fā)展

E:勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐

答案:ABCDE卡羅爾·德韋克（Carol