教育類實(shí)踐報(bào)告

第第頁教育類實(shí)踐報(bào)告教育類實(shí)踐報(bào)告1

在全身心地投入下，在探究性地學(xué)習(xí)工作下，圓滿完成了為期六年的〔中學(xué)二級階段〕的教育教學(xué)工作，現(xiàn)就申請晉升中學(xué)一級教師之際，將此階段的工作做一回憶：

首先，本人端正思想，堅(jiān)持社會(huì)主義方向，喜愛人民的教育事業(yè)，關(guān)心愛惜自我的同學(xué)，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業(yè)的人民教師，為共和國的建立培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。

在教學(xué)工作中，始終擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這恰好與自我所學(xué)專業(yè)全都，能夠充分利用專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)，此階段恰好是應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，常常思索著我們的教育方向與成果。于此，我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間，同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，為此，我校組織了同組共研一課活動(dòng)，在教研組長的帶著下，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組商量定搞，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)情景說課、主講、自評；進(jìn)取利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐證明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實(shí)際情景，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自我執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這是我最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是非常有用的。假設(shè)問近幾年的改革收獲如何？能夠用一個(gè)字來答復(fù)：“多”。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，教師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。

在教學(xué)中提倡自主性，同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。在教學(xué)中，搜集生活中的一些數(shù)學(xué)問題并結(jié)合書本學(xué)問講給同學(xué)聽，讓同學(xué)明白數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐并效勞于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)的才智、本領(lǐng)、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺察，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，把原先的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣大大提高了教學(xué)效果。為此看到工作成效，確定自我的教研課題為《數(shù)學(xué)與實(shí)際相結(jié)合》并不斷討論、探究，并向其他教師學(xué)習(xí)和溝通。

在這幾年中，因擔(dān)當(dāng)初三教學(xué)工作，工作的性質(zhì)是培育社會(huì)后備勞動(dòng)者和為高一級的學(xué)校輸送人才，所以全面提高同學(xué)的質(zhì)量是工作的重點(diǎn)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，必需了解好每一位同學(xué)的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向進(jìn)展。在工作中，看到同學(xué)應(yīng)考繁重的課余負(fù)擔(dān)，我下決心減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，走輕負(fù)擔(dān)，高效率的路子，在復(fù)習(xí)過程中，自我先翻閱許多的資料，從中精選題目盡量避開同學(xué)做重復(fù)性的題目，并且做到學(xué)問化，目標(biāo)化，中考題形貼近化，使同學(xué)既能從題海中解脫出來，又能提高成果。

我們在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和本領(lǐng)。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好根底，培育同學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。詳細(xì)說來真正做到以下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上異樣留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分討論每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。此刻同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡上數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。

三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自我的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法，改善工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情景準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要異樣留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡便，提高也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、進(jìn)取推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

因自我原始學(xué)歷是專科，看到學(xué)問構(gòu)造的差異性，自我努力進(jìn)修數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷。回憶過去，為取得的成果和付出的辛勤勞動(dòng)而感到欣慰，看到培育的同學(xué)成人成材更值得傲慢。同時(shí)也看到自我工作的很多缺乏，總結(jié)過去，望眼明天，腳下的路依舊曲折，肩上的膽子仍舊沉重，為了祖國的教育事業(yè)，為了共和國的明天，我還要做我能做到的事情。

教育類實(shí)踐報(bào)告2

三年的多的專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練，最終到了實(shí)戰(zhàn)演練的時(shí)候了，很幸運(yùn)地來到自我心儀的xx中學(xué)進(jìn)展實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)單位介紹

xx中學(xué)是一所全寄宿高級中學(xué)，該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以為同學(xué)的終身進(jìn)展供給優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持“以人為本，和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持制度標(biāo)準(zhǔn)和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建立成為“學(xué)校喜愛，家長滿足，教師留戀，同行敬重，領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧學(xué)校。努力培育德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素養(yǎng)的高中生。

二、實(shí)習(xí)過程

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一向以教師身份嚴(yán)格要求自我，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一向緊記實(shí)習(xí)守那么，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)展了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。

〔一〕教學(xué)工作方面

1、聽課

剛來的兩周，學(xué)校的備課組長支配我們進(jìn)展聽課，觀摩xx中學(xué)教師的上課風(fēng)格，并了解那里同學(xué)的學(xué)習(xí)程度。高一化學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)教師，有剛上崗的富有活力的年輕教師，有任教多年的富有閱歷的教師。我們剛到xx中學(xué)時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積，于是在課沒有沖突的前提下，我聽了五位教師的講課。在此之前，自我也仔細(xì)討論了教材，做好聽課記錄，對各位教師的授課進(jìn)展分析，各位教師的講課各有千秋，但在比擬之后，也更能突出各位教師的過人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。

在聽課的過程中，我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習(xí)教師也溝通較為親密，常常商量各位教師的講課風(fēng)格，教法學(xué)法，這更我受益匪淺。聽課后，幫指導(dǎo)教師進(jìn)展作業(yè)的批改，以了解同學(xué)把握的情景。聽課讓我明白了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié)，像以前在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際還是有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習(xí)題這個(gè)環(huán)節(jié)起著非常重要的作用。習(xí)題能夠用來檢測教學(xué)效果，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。并且習(xí)題必需要精選，不重復(fù)，有代表性。也許聽了4節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課，每節(jié)新課是5位教師的不一樣教授，但資料根本一樣，授課方式不一樣。晚上一般會(huì)下班輔導(dǎo)，為同學(xué)答疑。

2、備課

于是我們開頭備課，預(yù)備膠體的講課，備課的時(shí)候我們首先經(jīng)過指導(dǎo)教師了解哪些資料是同學(xué)必需把握的，再仔細(xì)地梳理教材的資料和想方設(shè)法地用自我的語言表述出來。一開頭我們理清自我講課的思路后，參考了網(wǎng)上的課件，異樣是海中原先教師的課件，盡可能讓自我的課更貼近那里同學(xué)的真實(shí)情景。備課最難的還是思路，思路順了，連接就自然了，同學(xué)理解學(xué)問也更簡單。備課后我們又把自我的課件發(fā)給科任教師，在教師的指導(dǎo)下再進(jìn)展修改。

由于時(shí)間問題，其次節(jié)的《離子反響》我們5個(gè)實(shí)習(xí)教師進(jìn)展了團(tuán)體備課，但之后的上課效果說明，對還沒上過該局部資料的我們，團(tuán)體備課是不好的，由于其他教師做的課件自我還不能很熟識(shí)，也不是自我的風(fēng)格，講起來也不是很順暢。這一個(gè)教訓(xùn)，也讓我們深有體會(huì)。要團(tuán)體備課，首先要有自我的思路，大家把思路共享，再提煉一個(gè)的思路，團(tuán)體做出粗略PPT，再自我進(jìn)展修改，最終才是自我的東西。

3、上課

課件和教案在指導(dǎo)教師的審核經(jīng)過后，我們站上了講臺(tái)，這才是真正的熬煉，終究應(yīng)對的不是一兩個(gè)同學(xué)，或是像在學(xué)校練微格一樣，由高校同學(xué)來扮演同學(xué)。這時(shí)50來個(gè)十五六歲的孩子啊，他們很有自我的思想，又觀看入微，常常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的問題。這時(shí)才明白自我備課的不充分，沒討論到同學(xué)的反響。同時(shí)，還要了解同學(xué)已把握的學(xué)問，有些東西他們學(xué)過，但不必需把握了。所以在備課的時(shí)候被同學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)。

教師對課堂的掌控也是很重要的，當(dāng)同學(xué)糾結(jié)某個(gè)問題，異樣是鉆牛角尖時(shí)，該想方設(shè)法把同學(xué)的留意力拉回課堂上。我覺得自我在上課的過程中，比擬大的問題就是語速偏快，有時(shí)同學(xué)還沒反響過來我已經(jīng)開頭下個(gè)學(xué)問點(diǎn)。還有就是講得比擬粗略，不夠具體，可能有些東西同學(xué)是比擬困惑的。深刻的反思自我讀的書太少了，應(yīng)當(dāng)博覽群書的，異樣是與化學(xué)有關(guān)的，那樣能夠讓自我的課堂增加更多的趣味性，也拓展了同學(xué)的學(xué)問面，同學(xué)最喜愛聽課本以外的東西，教師應(yīng)當(dāng)滿意他們的求知欲，而在這方面，我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要掌握好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)表達(dá)，還有習(xí)題的設(shè)置，也是很關(guān)鍵的。

上完課后，布置作業(yè)也是一門學(xué)問。要布置哪些資料的習(xí)題，題量怎樣，難度如何，同時(shí)還要設(shè)計(jì)題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)教師都有自我的想法，我的指導(dǎo)教師是鼓舞型的，她每次作業(yè)都會(huì)很認(rèn)真的批改，并賜予鼓舞的評語。有些教師是實(shí)行互評的方式。我覺得要是兩者結(jié)合會(huì)更好。

經(jīng)過上課，我也意識(shí)到，對新教師來說，講課前先把配套練習(xí)的題目做了是有很大好處的。這樣不僅僅明白學(xué)問點(diǎn)的出題方式，難度，還能從中獵取許多有用的信息。

而提高自我的師范技能的方法就是寫教學(xué)反思，有人說，寫三年教學(xué)反思賽過教十年的書，確實(shí)，對課堂進(jìn)展反思，異樣是針對一些詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把做得缺乏的地方登記來，并想出對策，下次就不會(huì)再犯了。

〔二〕班主任工作方面

xx中學(xué)是一個(gè)全封閉的學(xué)校，同學(xué)全部內(nèi)宿，從周日晚上到周六早上，都在學(xué)校，沒有特別情景不允許請假。所以學(xué)校在管理方面還是比擬嚴(yán)格的。班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。

每一天早上6點(diǎn)50分到公區(qū)檢查同學(xué)的清潔工作，7點(diǎn)到班里帶早讀，并留意觀看沒有仔細(xì)早讀的同學(xué)，詢問其緣由，幫助解決他們的一些問題。晚上也跟晚讀，看同學(xué)的晚修紀(jì)律。由于那里的同學(xué)本身素養(yǎng)比擬高，并且學(xué)校也有值班教師，因次早晚讀的紀(jì)律都比擬好。在我們帶的班級，紀(jì)律略微差點(diǎn)的是宿舍，同學(xué)一回到宿舍，熄燈后，還在打鬧，說話，所以宿舍紀(jì)律被扣分的比擬多，針對這種情景，我也找過一些同學(xué)了解情景，并跟他們講了一些道理，之后的宿舍紀(jì)律有了很大的改善。

剛接觸這些同學(xué)的時(shí)候，我不了解他們的心理狀況，于是讓同學(xué)寫了一篇周記，從周記中，我覺察這些高一的孩子比擬大的心理問題是沒還適應(yīng)高中的生活，覺得每一天晚上作業(yè)寫不完，總覺得別人很強(qiáng)，自我學(xué)習(xí)壓力很大。對此，我給每位同學(xué)都寫了針對性的評語，并開展了第一個(gè)主題班會(huì)——揚(yáng)起夢想的帆。告知他們不要迷茫，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)夢想，并重拾自信，做一個(gè)追夢人。在同學(xué)之后的發(fā)言中，我信任每一個(gè)同學(xué)都有了自我的新的打算、新的準(zhǔn)備。對一些缺乏自信的人，我會(huì)在上化學(xué)課的時(shí)候，特意讓他們起來答復(fù)一些簡潔一點(diǎn)的問題，并賜予確定，漸漸培育他們的自信。晚修完畢時(shí)，我間或還回去宿舍看看，陪他們聊談天。

在和這群孩子的接觸過程中，從一開頭我擔(dān)憂他們不理我，不跟我說話，到之后的無話不說，我熟悉到了對這群十五六歲的孩子來說，愛是很簡單感動(dòng)他們的，只要對他們有愛，他們是能夠感受得到的，并且會(huì)在無形中以自我的努力來報(bào)答你。這對一個(gè)教師來說，是一件非常美好的事。在最終要走的時(shí)候，我還開了一節(jié)以感恩父母為主題的班會(huì)課。對此刻的孩子來說，生活比擬優(yōu)越，可能少感受到父母的艱辛，我告知他們要懂得感恩，孝順父母。有些同學(xué)感動(dòng)到落淚，在那里還是能夠看到他們心里還是有所觸動(dòng)的。

〔三〕調(diào)研工作方面

我們小組的調(diào)研題目——構(gòu)建新型師生關(guān)系，這個(gè)工程是在學(xué)校心理教師指導(dǎo)下進(jìn)展的。我們先上網(wǎng)查了相關(guān)文獻(xiàn)。經(jīng)過商量并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情景做了調(diào)查問卷，并做了相關(guān)訪談，寫出調(diào)研報(bào)告。

三、實(shí)習(xí)反思

1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面，雖然僅有1個(gè)半月左右的時(shí)間，但感受還是比擬深刻的。像在學(xué)校訓(xùn)練師范技能的時(shí)候，更多強(qiáng)調(diào)的是一些技巧，像導(dǎo)入技巧，板書技巧，PPT上的詳情，卻很少真正的去關(guān)注一節(jié)課的資料。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我意識(shí)到首先，教學(xué)思路是非常重要的'，僅有思路清楚了，講起來才會(huì)順，思路能夠是一章節(jié)的整體思路，不必根據(jù)課本一節(jié)一節(jié)來，挨次也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。理順了思路，接下來就是怎樣去講的問題了。能否把學(xué)問點(diǎn)講清晰，同學(xué)簡單理解和記憶，這也許才真的表達(dá)一個(gè)教師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候必需要好好備同學(xué)，討論到同學(xué)可能哪些地方會(huì)有疑心，該重點(diǎn)講解，能引用生活中適合的例子。

2、班主任工作方面，雖然我做的不多，但從和這些的孩子的相處中及看到原先班主任處理事情的方式，我也有了一些自我的思索。每個(gè)孩子都渴望贊美，要擅長覺察他們身上過人的地方，樹立他們的自信。當(dāng)然，班主任必需要有原那么性，公正性，制定的規(guī)章就必需要遵守，不遵守的就該受到懲辦，不能心軟。但規(guī)章和懲辦能夠由同學(xué)來制定。這樣的民主管理同學(xué)更喜愛。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

此刻實(shí)習(xí)工作完畢了，我也收獲了許多，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作，還收獲了隊(duì)友的感情。同時(shí)也對學(xué)校的一些運(yùn)行有必需的了解。正如一句話說的，教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛惜同學(xué)，幫助他們成長。在教授他們學(xué)問的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最宏大的意義所在！我會(huì)帶著實(shí)習(xí)的這份成長和感動(dòng)走上我的教育之路，努力做得更好。

教育類實(shí)踐報(bào)告3

姓名：鄧寒梅

學(xué)院：化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院

班級：1班

學(xué)號:2022080711

班級：化學(xué)

暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間荏苒，不知不覺我已經(jīng)在四川師范高校過了我一年的高校生活，作為一名高校生，最終是要走出校內(nèi)，走入社會(huì)的。我知道在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活讓我缺乏實(shí)踐力量，為了拓寬自己的實(shí)踐閱歷，這個(gè)暑假我參與了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們高校生從校內(nèi)生活過度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)展實(shí)踐的重要時(shí)間。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們高校生去更好更多地熟悉和接觸社會(huì)，關(guān)心我們這些在校內(nèi)中成長的高校生完成由校內(nèi)走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，避開了高校生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。

我們的暑假從七月初開頭為期50天，在放假初期，我通過親戚介紹來到了閬中市博思教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)了暑期培訓(xùn)班的教師這一榮耀的職務(wù)。在實(shí)踐的過程中，我學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)溝通，如何與家長溝通，如何與別人合作等一系列問題。這次實(shí)踐給我?guī)砹撕芏嗾n本上無法學(xué)到的東西，讓我受益匪淺。雖然實(shí)踐對我們高校生來說很辛苦，但是這是我們走入社會(huì)所必不行少缺少的，為我們走入社會(huì)打下了很好的根底。

由于沒有當(dāng)教師的閱歷也沒有和很多同學(xué)相處的閱歷，在預(yù)備從教的前幾天，我內(nèi)心是很忐忑。我很想去教學(xué)，由于很想找到一份工作來熬煉一下自己的實(shí)踐力量，為3年后踏上教育事業(yè)而做好預(yù)備。但又很可怕，由于怕自己還不能勝任這一工作，終究我沒有閱歷，一切在我心中還都是個(gè)未知數(shù)。就這樣我開頭了我的教師工作。

任職第一天上午，我和各位同事前往各個(gè)學(xué)校招生，一一講解我們機(jī)構(gòu)模式，教學(xué)方式等家長關(guān)心的問題。到了下午，各位新到的教師進(jìn)展了自我介紹，簡潔的試講和溝通。就這樣，暑期實(shí)踐便開頭了。

由于機(jī)構(gòu)實(shí)行的是一對一教育模式，所以就意味著我比須擁有一批自己的同學(xué)且是單獨(dú)教學(xué)。而教師必需滿意同學(xué)及家長的要求，也就是說教師必需試講，假設(shè)同學(xué)滿足，才能擁有這個(gè)同學(xué)。所以對于沒有閱歷的我，怎樣迎來自己的第一個(gè)同學(xué)是很重要的。其次天，我迎來了第一個(gè)同學(xué)的試講，一個(gè)立刻度學(xué)校6班級的同學(xué)，來補(bǔ)學(xué)校奧數(shù)。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小，在得知我是川師的同學(xué)之后，親熱度瞬間增高了。學(xué)問方面，作為小時(shí)候也學(xué)過奧數(shù)，且數(shù)學(xué)專業(yè)的我完全沒問題。所以，順理成章，他被我“拿下”了。有了第一閱歷，后面就順當(dāng)?shù)枚嗔?，接著便又接了兩個(gè)同學(xué)。這樣，實(shí)踐步入了正軌。

剛開頭，由于沒有閱歷，不知道如何教才好，自己終究教的快不快？同學(xué)能不能聽懂？我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但是好似沒人這么協(xié)作。我只好盡量的放慢速度，放慢速度。同時(shí)，我主動(dòng)地向其他教師學(xué)習(xí)閱歷，他們也很愿意的關(guān)心了我。我又結(jié)合自己上學(xué)時(shí)我的教師的教學(xué)的方法，最終慢慢形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些閱歷：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對他們來說最重要的莫過于信念。很多同學(xué)一遇到生疏點(diǎn)的題，就不敢去做它；或是被一些名校題或高考題所嚇住。針對這一問題，我只能常鼓舞他們，并把一些常規(guī)題冠以難題的頭銜，讓他們感覺自己也可以做所謂的難題。這樣的方法好似很有效，看到同學(xué)做完“難題”臉上驕傲的笑容，我欣慰地笑了。其次，學(xué)習(xí)在于勤奮，有人說靠天賦，但我信任勤能補(bǔ)拙，所以

我總會(huì)給我的同學(xué)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓他們養(yǎng)成主動(dòng)做題的習(xí)慣。最終就是和家長的溝通，我信任一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，必定是教師和家長共同的結(jié)果。

實(shí)踐注定是一個(gè)成長的過程，在一每天的教同學(xué)活中，不僅感覺自己的教學(xué)水平在穩(wěn)步上升；而且更磨礪了自我意志，培育了自己的責(zé)任感。在這次實(shí)踐當(dāng)中，我對教師的工作也有所體會(huì)。第一，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)展，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說對于數(shù)學(xué)學(xué)問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。其次，從事教學(xué)工作要“耐煩”：面對不同的同學(xué)，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對他們所提出的問題要“耐煩”地講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”，對于不同的同學(xué)不能一刀切。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界溝通，把握更多的信息，豐富自己的背景。

實(shí)踐完畢之后，我感到自己有很大收獲：

一、學(xué)會(huì)了與別人溝通，不管是小孩還是家長。我知道了溝通是一種重要的技巧和力量，時(shí)時(shí)都要奇妙運(yùn)用。想了解一個(gè)人，需要深化的溝通。

二、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要仔細(xì)完成，但英勇地“主動(dòng)請纓”卻能為你贏得更多的時(shí)機(jī)。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。三、無論是在工作還是學(xué)習(xí)生活中要有熱忱和耐煩。熱忱讓我們對工作布滿激情，情愿為共同的目標(biāo)奮斗；耐煩又讓我們細(xì)致地對待

工作，力求做好每個(gè)詳情，精益求精。熱忱與耐煩互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最秀麗的火花，工作才能做到最好。

在這短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，它讓我明白了在社會(huì)中打拼的不簡單和艱辛。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師乃至作為一個(gè)人，肯定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的看法來對待自己的工作，注意閱歷的積累，不斷提升自己的力量，這是一個(gè)成長的過程，也是必需的過程，假設(shè)自己的看法歉虛，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提升和進(jìn)展。

社會(huì)實(shí)踐是艱辛的，但收獲是巨大的。在成果上的收獲讓我所學(xué)的學(xué)問有了施展拳腳的時(shí)機(jī)，然而，工作以外的人生經(jīng)受，卻又是一份不行多得的珍貴財(cái)寶。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩。社會(huì)實(shí)踐生活讓我漸漸融入了社會(huì)這個(gè)“大鍋爐”中，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，培育了自己的力量。社會(huì)和高校一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片寬闊的天地里，我們?yōu)閷砀觿×业母偁幋蛳铝烁鼮閳?jiān)實(shí)的根底。通過這次實(shí)踐，我堅(jiān)信會(huì)為將來踏上教育道路奠定踏實(shí)的根底。作為免費(fèi)師范生，為以后的教同學(xué)涯布滿向往。

實(shí)踐人：鄧寒梅

20xx年8月24日

教育類實(shí)踐報(bào)告4

懷著滿腔的熱忱和負(fù)責(zé)的看法，我圓滿地完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，也深刻體驗(yàn)到了太陽底下最榮耀事業(yè)的崇高與艱辛。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是華師附屬南國試驗(yàn)中學(xué)，實(shí)習(xí)根本資料包括三局部：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

根本情景如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案11份，上課節(jié)數(shù)為22節(jié)，其中11節(jié)重復(fù)課。

2、班主任工作：管理班級日常事務(wù)，組織兩次班級活動(dòng)。

3、教育報(bào)告；完成一份教育調(diào)查報(bào)告。下頭我將從這幾個(gè)方應(yīng)對我的實(shí)習(xí)進(jìn)展總結(jié)。

一、課堂教學(xué)

我教的是初一〔3〕班和〔4〕班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過屢次的教學(xué)實(shí)踐，我的語言表達(dá)本領(lǐng)、課堂組織本領(lǐng)和教學(xué)方法等等都得到了相當(dāng)大的提高。

從初見指導(dǎo)教師開頭，我便進(jìn)入了教師主角。第一天我就批改了兩個(gè)班的作業(yè)，了解了各個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情景并建立了同學(xué)檔案；第一天我就明白自我教學(xué)實(shí)習(xí)的資料--一元一次方程，這讓我有充分的時(shí)間備課。

教學(xué)實(shí)習(xí)之前我的任務(wù)主要是見習(xí)、批改作業(yè)和與同學(xué)溝通。我每一天都會(huì)聽初一級兩位數(shù)學(xué)教師的課并進(jìn)展比擬，學(xué)習(xí)老教師的言簡意賅和年輕教師的課堂互動(dòng)技巧。除此之外，我還爭取時(shí)機(jī)跨學(xué)科聽課，學(xué)習(xí)其他教師的課堂組織技巧，集思廣益。在批改作業(yè)的過程中，我把消失的問題準(zhǔn)時(shí)地記錄下來，與指導(dǎo)教師商量解決的方法，并進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。有時(shí)也下班級利用自習(xí)課答疑，增進(jìn)了我與同學(xué)之間的了解，為我的教學(xué)工作做好鋪墊。

我的教學(xué)實(shí)習(xí)從20xx年x月x日正式開頭。備課時(shí)我閱讀了很多相關(guān)的教學(xué)資料，仔細(xì)討論教材，參考各種教案，并向明白教師請教閱歷，力求準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清教學(xué)思路。開頭由于缺乏教學(xué)閱歷，我備課消失了重點(diǎn)不夠突出，學(xué)問點(diǎn)講解不夠透徹的情景，在教師的指導(dǎo)下，我吸取了教訓(xùn)，進(jìn)展了改善，并收到了不錯(cuò)的效果。備課本領(lǐng)在不斷的探究實(shí)踐中不知不覺地提高。在課堂上，我思路清楚，表達(dá)清晰，板書整齊，且已和同學(xué)建立了和諧的師生關(guān)系，他們都進(jìn)取協(xié)作我的教學(xué)，根本上都能到達(dá)估計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。但或許是個(gè)人性格緣由，我不能很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)，課堂氣氛不夠活潑，這是我有待改善的地方。

課后我仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改作業(yè)并做好記錄，覺察同學(xué)哪些學(xué)問點(diǎn)已經(jīng)把握，哪些還需再次強(qiáng)調(diào)，這些都能夠作為下一次課的參考。在改作業(yè)時(shí)，假設(shè)有些同學(xué)屢次犯同一個(gè)錯(cuò)誤，我便會(huì)請他〔她〕到辦公室，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，盡量照看到每一位同學(xué)。

我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致地評價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中的亮點(diǎn)和缺乏，并賜予有效的實(shí)際教學(xué)提議，鼓舞我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動(dòng)、對同學(xué)的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。

二、班主任工作

從一踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校開頭，我就開頭和同學(xué)打交道，著手班主任工作。懷著對每一位同學(xué)都仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法和我與同學(xué)同在的理念，我較好地完成了班主任的各項(xiàng)工作，得到了指導(dǎo)教師確實(shí)定和同學(xué)的愛戴。

〔1〕在工作預(yù)備方面

我擔(dān)當(dāng)初一〔4〕班的實(shí)習(xí)班主任，首先我經(jīng)過指導(dǎo)教師較快地了解了整個(gè)班的情景特點(diǎn)和和班級的一些日常工作。然后，我經(jīng)過與同學(xué)多接觸溝通，細(xì)心觀看的方法很快地熟識(shí)和把握同學(xué)的情景，漸漸地融入了這個(gè)班團(tuán)體。和同學(xué)相處非常融洽。

〔2〕在班級日常管理方面

擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我的日常工作是：指導(dǎo)早讀、早操、眼保健操和午讀，檢查衛(wèi)生，催促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，查看午休情景等。課間有空便下班級，跟同學(xué)談天，并了解他們的學(xué)習(xí)、愛好愛好等，并且對后進(jìn)生進(jìn)展個(gè)別教育，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

此外，是幫助指導(dǎo)教師對班干的培育，由于教師的時(shí)間和空間的關(guān)系，不能全部親自管理班上事務(wù)，所以培育一批進(jìn)取的團(tuán)結(jié)的班干部尤為重要，到達(dá)讓同學(xué)管理同學(xué)的目的。依據(jù)原先定下的班規(guī)，我們還準(zhǔn)時(shí)執(zhí)行加分和扣分的獎(jiǎng)罰制度，促進(jìn)同學(xué)自覺維護(hù)班級紀(jì)律。

〔3〕在班級活動(dòng)方面

在實(shí)習(xí)期間，很慶幸與同學(xué)經(jīng)受了幾次活動(dòng)--迎中秋慶國慶的主題班會(huì)課、拔河競賽、播送操競賽、校運(yùn)會(huì)、羽毛球競賽、《真誠大方地贊美他人》的主題班會(huì)。和同學(xué)一齊經(jīng)受，與同學(xué)同在，我們的心慢慢融在一齊。

在校運(yùn)會(huì)之前的幾次活動(dòng)中，我看到了班上同學(xué)個(gè)個(gè)多才多藝，機(jī)靈聰明，綜合素養(yǎng)高，這讓我欣喜。但很圓滿在考驗(yàn)班級分散力的競賽中我們班的成果都不能如人所愿，我和班主任指導(dǎo)教師都深刻意識(shí)到提高班級分散力迫在眉睫，要爭取在接下來的校運(yùn)會(huì)中取得好成果。[由整理]在校運(yùn)會(huì)的預(yù)備階段，我們吸取前面的閱歷教訓(xùn)，重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的合作本領(lǐng)，提高同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感，變隊(duì)形時(shí)的默契和喊口號時(shí)的氣概在不斷改善。最終，在開幕式的入場表演中，我們班取得了第一名的優(yōu)異成果，班上的體育健兒也成果驕人，獲得了很多金銀銅牌，獲得了團(tuán)體總分其次名。在這次校運(yùn)會(huì)中同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神被充分調(diào)動(dòng)起來，班級分散力快速增添，這更增加了全班同學(xué)的信念。當(dāng)我聽到有同學(xué)對我的指導(dǎo)教師說＂這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得好成果，多虧了蔡教師?。r(shí)，我興奮的心境難以用言語形容。看到他們慢慢成長，我也由衷地快樂！

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)也是實(shí)習(xí)班主任的重要工作之一。經(jīng)過組織班級的羽毛球競賽和《真誠大方地贊美他人》主題班會(huì)，我的組織本領(lǐng)得到了較大提高，也取得了不錯(cuò)的效果?？墒亲晕以诎盐杖址矫娴谋绢I(lǐng)還有待提高，期望自我擴(kuò)大視野，提高各方面的本領(lǐng)。

三、教育調(diào)查

我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《初一同學(xué)對學(xué)校學(xué)習(xí)的看法》，只對初一級同學(xué)進(jìn)展調(diào)查。隊(duì)友們進(jìn)取協(xié)作，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順當(dāng)整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。

四、結(jié)語

本次教育實(shí)習(xí)，我順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了珍貴的一線教學(xué)和班主任工作的閱歷。并且體會(huì)到了＂愛心＂在師生中的關(guān)鍵作用，僅有對同學(xué)真心付出，才能取得同學(xué)的敬重和信任。但我還沒有做到＂愛＂和＂嚴(yán)＂的很好結(jié)合，還要留意對同學(xué)的愛要有個(gè)度，不能過分遷就，必需要和嚴(yán)結(jié)合，并且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)靈，才能高效率地管理好、教育好同學(xué)?？偟膩碚f，本次教育實(shí)習(xí)是一次勝利的實(shí)習(xí)。

教育類實(shí)踐報(bào)告5

教育實(shí)習(xí)是師范生高校期間很重要的一門功課，是同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素養(yǎng)的重要指向，同時(shí)也為將來的教師生涯奠定根底。

x月x日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。其次天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。午時(shí)的見面會(huì)校長主要介紹了該學(xué)校的一些根本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的同學(xué)總體狀況、同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間支配等等，同時(shí)對我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡要的說明。再之后，各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在班級辦公室進(jìn)展我們與指導(dǎo)教師的第一次溝通，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們安排到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在班級，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。

下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)展總結(jié)。

一、教學(xué)方面

聽課：學(xué)校給我們支配的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，思索到高一班級同學(xué)的特點(diǎn)，一開頭的一兩周時(shí)間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣教師的課，我感受到了每個(gè)教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊教師上課的時(shí)候重難點(diǎn)清楚，教學(xué)規(guī)律性很強(qiáng)，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)同學(xué)都能很專心地去聽課做筆記思索等。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓同學(xué)思索的那一類教師。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案，而是漸漸引導(dǎo)同學(xué)一步步查找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈此刻課堂上。再到陳教師，他的教學(xué)閱歷豐富，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清楚明白。我們這些毫無教學(xué)閱歷的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。

教師們教學(xué)的睿智展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感慨，聽課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了許多。聽不一樣教師的課，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展分析總結(jié)，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。

上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、仿照的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國慶回來后開頭上課，且上課量漸漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講其次章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促擔(dān)憂的感覺，但得到同學(xué)與教師的鼓舞，漸漸熟識(shí)并順其自然去講課。有時(shí)一位教師上課，同伴進(jìn)展聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保存地指出了我這堂課的缺乏之處，切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)展教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作確實(shí)是一件非常細(xì)致的工作，教閱歷豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)展教學(xué)實(shí)習(xí)工作信念的來源。

記得有一次與胡教師交談時(shí)，教師這樣說，“我們教師往往擔(dān)憂同學(xué)會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說?？墒?，我們說的同學(xué)又會(huì)記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓同學(xué)自我多說，多做?！焙處煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的缺乏，又是那