四年級語文下冊：四下第一單元回顧拓展課

走進千山萬水，徜徉山水間——四下第一單元回顧拓展課、武義縣實驗小學鄭群英教材分析：本組課本以“走遍千山萬水”為主題，包括三篇講讀課文《古詩詞三首》《桂林山水》《記金華的雙龍洞》、一篇略讀課文《七月的天山》和一個語文園地組成，體裁的多樣，語言極富表現(xiàn)力，細細品讀會讓讀者走進一幅幅大自然的美麗畫卷之中，從而感受祖國山河的壯美。《古詩詞三首》課文中有兩首古詩和一首詞組成，分別是李白的《獨坐敬亭山》、劉禹錫的《望洞庭》，還有白居易的詞《憶江南》，三首詩詞在內(nèi)容上都是寫南方自然風光的。學習這三首詩，主要目的是使學生通過對詩詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風光之美。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩詞名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，增加文化積淀。《桂林山水》以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的獨特的秀麗風光，要讓學生感受桂林山水之美的同時，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛，在反復朗讀積累語言的過程中體會學習作者的表達方法。《記金華的雙龍洞》是一篇游記，語言樸素，真實可感，金華雙龍洞的奇特景觀會深深吸引每一位讀者，通過閱讀讓學生感悟課文記敘地游覽順序的同時，還要體會作者用詞造句的準確和樸實。激發(fā)學生熱愛大自然的情趣?！镀咴碌奶焐健纷髡咦プ×颂焐较奶炱娈愶L光的特色，展現(xiàn)出天山的獨特豐韻。學生感受美的同時，受到美的熏陶，體會作者贊美自然的情感,積累優(yōu)美語句。《語文園地一》安排了豐富多樣的語文實踐活動，在活動中學習感受大自然美的同時可以拓寬視野，促進合作，加強交流。教學目標.回顧梳理單元學習內(nèi)容，感受祖國的江山如畫。.交流學習本單元之后的收獲，重點是體會作者是怎樣用優(yōu)美詞句表達情意的，并能在今后的說話與習作中運用排比，引用古詩名句，提高語言品味。3,拓展閱讀，激發(fā)學生對祖國山山水水的熱愛之情。教學過程一、整組內(nèi)容的回顧1、.出示圖片：桂林山水金華的雙龍洞七月的天山敬亭山洞庭湖小結(jié)：同學們，咱們祖國的千山萬水多姿多彩，富有詩情畫意的江南山水，充滿神奇色彩的天然溶洞，風景如畫的桂林山水，奇特的新疆天山風光……真是江山如畫！二：游“詞語園”來，讓我們背上行囊，先到詞語園里走一走！1.教師出示本單元寫景的成語波瀾壯闊水平如鏡雪水清流峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁怪石嶙峋指名讀后給詞語歸類。小結(jié)：對詞語進行歸類，是積累詞語非常扎實有效的方法，在以后積累的過程中可以嘗試運用。2你還知道一些寫山水的詞嗎？（生交流）師補充分類出示，讀一讀。層巒疊嶂崇山峻嶺高山深澗水天一色波光粼粼煙波浩渺洶涌澎湃浩浩蕩蕩山清水秀青山綠水高山流水山明水秀湖光山色三、越“句子林”出示：密密的塔松像撐開的巨傘,重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。（比喻）每到水勢緩慢的澗水渦，都有魚兒在歡快地跳躍。（擬人）雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（反問）怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。（設(shè)問）人們都說：“桂林山水甲天下?！保ㄒ迷娫~名句）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（排比）自由讀一讀。這些句子美嗎？為什么？2.填空后交流：這些表達方法，哪些常常接觸，已經(jīng)成為了我們的老朋友？（比喻，擬人，設(shè)問，反問）過渡：這些老朋友也深受古人的喜愛，出示古詩三首李白的《獨坐敬亭山》（擬人）、劉禹錫的《望洞庭》（比喻），還有白居易的詞《憶江南》（反問）小結(jié)：比喻，擬人，設(shè)問，反問，引用，排比這些都是我們把句子寫得優(yōu)美生動的好助手，要想寫好文章，我們一定要了解他們，和他們交朋友。今天，我們就把更多的時間留給這兩位新朋友吧！關(guān)注表達———排比（1）出示句子：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。默讀這些句子，邊讀邊思：排比的句子有什么特點？小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個相同的句式描寫了漓江水“靜、清、綠”的特點。小東：用相同的句式描寫一個事物，在這組課文里還有一些呢！比如，《桂林山水》中描寫桂林山的特點的句子；《七月的天山》里描寫溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺得這樣寫.?????分角色讀對話，聽了他們的對話，你對排比的特點又有了什么新的認識？小結(jié)：排比就是用三個或三個以上的相同句式描寫同一種景物。（2）找一找，課文中還有這樣的排比運用嗎？桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗,倒映水中；桂林的山真險哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。讀一讀句子，邊讀邊體會：用上排比，有什么好處？（排比使景物描寫細膩、形象生動，讀起來朗朗上口，就像音樂，有節(jié)奏美，旋律美。（3）你還能試著運用這樣的語言嗎？A、出示流動的花海圖，說一說。公園里的花真多啊，多得（）;公園里的花真艷啊，艷得（）;公園里的花真香啊，香得（）。公園里的花真多啊，多得（）;公園里的花真艷啊，艷得公園里的花，五彩繽紛，像（），像（），像（）。B、這兒的樹真,；這兒的樹真,；這兒的樹真,o5.關(guān)注表達二一一引用古詩詞名句（1）教師出示：人們都說“桂林山水甲天下?！边@樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！备剑骸吨芮f河》清風拂綠柳，白水映紅桃。舟行碧波上，人在畫中游。出示:古詩詞名句，在說話和習作的時候加以引用，顯得語言凝練，可以提高語言表達的品味。（詩情畫意畫龍點睛）（2）學生展示課前積累描寫山水風光的古詩詞名句。（3）對對子（3）對對子大漠孤煙直，幾行紅葉樹，落木千山天遠大浮天水送無窮樹,長河落日圓。無數(shù)夕陽山澄江一道月分明帶雨云埋一半山。春江潮水連海平，海上明月共潮生。山重水復疑無路,欲把西湖比西子,會當凌絕頂，（4）山重水復疑無路,欲把西湖比西子,會當凌絕頂，（4）運用柳暗花明又一村。淡妝濃抹總相宜。一覽眾山小。A.看著火紅的樹葉把道路兩旁打扮得格外美麗，山在夕陽的映襯下顯得非外嬌美，我不禁脫口而出：“幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。”漫步在斷橋上，陽光照在西湖上,一陣風吹來,那波光粼粼的湖面真是〃欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜〃啊！登上張家界，才真正領(lǐng)會到雄偉之處，真是“會當凌絕頂，一覽眾山小”。B.除了這些，你還能說一句嗎？四、逛布局謀篇苑1.《記金華的雙龍洞》游覽的先后順序《七月的天山》移步換景《桂林山水》總分總小結(jié)：這些布局謀篇各有優(yōu)勢，在以后寫景的的文章中可以嘗試運