師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告正式版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告_（正式版）師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告隨著人們自身素養(yǎng)提升，報(bào)告運(yùn)用的頻率越來(lái)越高，其在寫作上有肯定的技巧。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是我細(xì)心整理的師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1為進(jìn)一步了解我校的專業(yè)設(shè)置和課程教學(xué)是否符合社會(huì)要求，了解各專業(yè)今后的需求狀況，以促進(jìn)我校教化教學(xué)改的發(fā)展和就業(yè)質(zhì)量的提高，為社會(huì)培育更多的優(yōu)秀人才，我校在20xx年寒假特組織開(kāi)展此次企業(yè)用人需求狀況調(diào)研活動(dòng)。此次活動(dòng)面對(duì)社會(huì)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教化專業(yè)的一員，我的實(shí)踐活動(dòng)主要面對(duì)學(xué)校。我在此次活動(dòng)中回到了我的母校南中，一個(gè)具有深厚的學(xué)習(xí)氛圍，環(huán)境美麗的中學(xué)校內(nèi)。我在這次活動(dòng)中又重新相識(shí)了我的母校和那優(yōu)良的教學(xué)方法。南宮中學(xué)秉承著精益求精的教學(xué)理念和嚴(yán)于律己的教學(xué)方法為我國(guó)培育了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)子。在此次活動(dòng)中我感受到百年南中隨著歷史的發(fā)展不斷地創(chuàng)新與進(jìn)步。在中學(xué)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)校注意分?jǐn)?shù)與進(jìn)步，當(dāng)然南中也不例外。我在南中學(xué)習(xí)的那三年深有體會(huì)，中學(xué)必定意味著承受巨大壓力，學(xué)習(xí)和成果是我們中學(xué)生活的必定元素?？墒悄现胁](méi)有僅僅滿意于成果的提升，在成果提高的同時(shí)還開(kāi)展各種活動(dòng)，比如寫作大賽，演講競(jìng)賽等一系列活動(dòng)。促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。我也進(jìn)一步了解到要身為一名老師，不僅要具有較高的學(xué)問(wèn)水平，而且要具備較高的思想道德素養(yǎng)。從而可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)時(shí)不至于茫然失措。我這次進(jìn)入南宮中學(xué)時(shí)見(jiàn)到了老師給學(xué)生足夠的自主時(shí)間去探討和溝通，不再是一味的填鴨式教化。這一教學(xué)方法和我們高校的自主學(xué)習(xí)很相近，不僅可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通而且可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智商。這一教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新使我們進(jìn)一步相識(shí)到在教會(huì)學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也教會(huì)了學(xué)生如何學(xué)習(xí)。這就是所謂的授人以魚不如授人以漁，我們要開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維并且促進(jìn)學(xué)生的思想開(kāi)放。這就要求高校在培育師范類學(xué)生時(shí)不僅要教會(huì)高校生以后上課用的學(xué)問(wèn)，還要教會(huì)高校生教化學(xué)生的技巧。寓樂(lè)于學(xué)是學(xué)習(xí)的一個(gè)較好的技巧，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，這就須要老師在教學(xué)生時(shí)不僅考慮學(xué)生的成果分?jǐn)?shù)而且要考慮學(xué)生的身心健康。南宮中學(xué)所需的專業(yè)各方面均有涉及，這就為我校向社會(huì)供應(yīng)人才供應(yīng)了方向。所以學(xué)校在培育高校生時(shí)就須要促進(jìn)高校生的全面發(fā)展，從而更好地滿意社會(huì)和學(xué)校的需求。并且南中的招收的老師是本科及其以上學(xué)歷，這就要求我校高校生不斷精益求精，在學(xué)習(xí)的生涯上不斷進(jìn)步，不斷追求更高的人生目標(biāo)。通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，我看到了我校的優(yōu)點(diǎn)，可以滿意南中的需求。但是南中的不斷創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量要求的提高，也在警醒著我校，我校須要緊跟時(shí)代潮流，不斷進(jìn)步，使我校培育的人才滿意社會(huì)的需求和提高我校的就業(yè)質(zhì)量。師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2這是邁入高校校門后的其次個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充溢，為了對(duì)這兩年來(lái)所學(xué)的學(xué)問(wèn)、所培育的實(shí)力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將該次實(shí)踐報(bào)告的詳細(xì)狀況作如下報(bào)告：實(shí)踐對(duì)象：川師大附屬試驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)成果較差）；實(shí)踐目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)學(xué)問(wèn)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的學(xué)問(wèn)作初步了解；實(shí)踐過(guò)程：在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些狀況，我對(duì)該生的基本狀況有了初步駕馭：由于該生始終住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細(xì)表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼法有困難；……針對(duì)上述狀況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的____安排：第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：例：相同的和：1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+18=4+1=3+3=……3+17=3+2=4+2=4+16=相同的差：（略）加減并行：1+2=8+7=3=……15=……3=15=……通過(guò)也許一周（一周五天，每天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和精確度都達(dá)到了令人滿足的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我視察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借專心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，根據(jù)依次讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將依次或單個(gè)提取，該生就很簡(jiǎn)單出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種狀況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種狀況，我實(shí)行的方法是：“漸漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”，我根據(jù)“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：aiaoanangenengeiieiuuiining……aiaoanangeierenengiuieininguiun……在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫，漸漸起先打亂依次和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的削減了。上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去。其次階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)約三周）：由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一簡(jiǎn)單出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于馬虎而忽視進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么學(xué)問(wèn)性的障礙了。然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的____是整個(gè)過(guò)程中費(fèi)時(shí)費(fèi)勁最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：①對(duì)語(yǔ)言文字的表達(dá)理解不足；②對(duì)數(shù)量關(guān)系____不精確；③遷移實(shí)力較差。在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍舊本著“由淺及深、按部就班”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開(kāi)初階段：語(yǔ)言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)潔，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便漸漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯困難，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培育該生的遷移實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，我將供其練習(xí)過(guò)的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番____后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。在“拼音的正確的拼法和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼法拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特殊指出，幫其加以分辨、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來(lái)加深其對(duì)字形與讀音、拼法方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來(lái)，先供應(yīng)正確答案讓其分辨、朗讀，再為其聽(tīng)寫。這樣反復(fù)幾遍，“漸漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語(yǔ)”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時(shí)二周）：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字。實(shí)踐結(jié)果：最終讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，駕馭了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果。實(shí)踐體會(huì)：第一，從事教學(xué)工作須要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力打算。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)問(wèn)不在話下，但我還是找來(lái)了教材和教參等用心備課，力求做到在學(xué)問(wèn)上精確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教化心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其次，從事教學(xué)工作須要“耐性”：面對(duì)一個(gè)年僅7歲的一年級(jí)的學(xué)生，他對(duì)學(xué)問(wèn)接受和記憶的方式和實(shí)力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。第三，從事教學(xué)工作須要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教化背景。我留意了與家長(zhǎng)的溝通，一方面更深化了解學(xué)生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我剛好將教學(xué)進(jìn)展剛好反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、____問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力；同時(shí)也發(fā)覺(jué)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高。可以說(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期又過(guò)去了，這是自己最終一個(gè)暑假了，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無(wú)奈。為了不留下缺憾，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充溢，為了對(duì)這些年來(lái)所學(xué)的學(xué)問(wèn)、所培育的實(shí)力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側(cè)面的檢驗(yàn)，作為一名師范院校學(xué)生的我，決心好好利用這個(gè)暑假，參與教學(xué)實(shí)踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今后的工作作好打算可謂一箭雙雕!經(jīng)過(guò)了將近兩個(gè)月的教學(xué)生活，現(xiàn)在的我對(duì)于“老師”這個(gè)稱謂不再生疏，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，沒(méi)有了從前的躲避與羞怯……有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。雖然我的____只是沾上了“老師”的丁點(diǎn)邊，可我分明感到“老師”這兩個(gè)字給我?guī)?lái)的驕傲感。然而當(dāng)告辭了老師職務(wù)時(shí)，原先最熟識(shí)的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈……第一次到老師上課的情形照舊歷歷在目……盡管昨日才剛剛結(jié)束期末考試，盡管昨夜凌晨才睡，盡管我驚慌的徹夜未眠，我仍早早起了床，梳洗完畢，整裝待發(fā)。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是驚慌還是興奮，自己都分不請(qǐng)了，只記得心里不住的對(duì)自己說(shuō)：“這是我人生的第一份老師工作，好好干，加油!”我并沒(méi)多想接下來(lái)要見(jiàn)面的學(xué)生會(huì)是怎樣，任性挑剔還是乖巧聽(tīng)話我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……很快我就到了迦勒之家，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我進(jìn)入了六年級(jí)的教室。班級(jí)有16個(gè)人，都是開(kāi)學(xué)上六年級(jí)的學(xué)生。我來(lái)的太巧，第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，代課的李老師把一疊資料交給我，讓我干脆上課。我拿著一疊不知寫的什么的資料愣起來(lái)了，我還沒(méi)打算啊，上什么啊怎么講啊現(xiàn)在就講課我行嗎驚慌使接受過(guò)老師培訓(xùn)的我腦子一片空白，手也不受限制的斗起來(lái)。然而當(dāng)我望著講臺(tái)下面一雙雙充溢新奇和渴望的眼睛時(shí)，不知怎的，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子松開(kāi)了。簡(jiǎn)潔的自我介紹之后，我們起先了我今生的第一堂公開(kāi)課《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》······在講課過(guò)程中我發(fā)覺(jué)，在我講一些課外小故事的時(shí)候孩子很喜愛(ài)聽(tīng)，而過(guò)課本學(xué)問(wèn)的時(shí)候他們就有點(diǎn)不留意聽(tīng)講。于是我從自身找問(wèn)題，是我在講解的時(shí)候可能沒(méi)有吸引力，于是我變更自己的講解方式和語(yǔ)氣，用像講故事的方法為他們?cè)O(shè)置懸念，講解課文，如中國(guó)各民族的特色，布達(dá)拉宮的建立等等，讓他們?cè)趦A聽(tīng)小故事的過(guò)程中領(lǐng)悟課本學(xué)問(wèn)。另外我還發(fā)覺(jué)當(dāng)我自己滔滔不絕的講解時(shí)，同學(xué)們往往愛(ài)好缺缺，而當(dāng)讓他們回答問(wèn)題時(shí)就會(huì)很主動(dòng)，于是我立刻變更策略，以啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓他們成為學(xué)習(xí)的主子，我只在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行指引和總結(jié)。就這樣，我的第一堂課起先了。從驚慌到輕松，分分秒秒在點(diǎn)滴中消逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在消逝中讓人回味無(wú)窮……盡管我的心頭存在著些懷疑，但有問(wèn)題就要解決，不能因?yàn)樽约旱拿曰蠖R。我們幾個(gè)老師在一起探討問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題。從課時(shí)支配、自己、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面著手。課程從上午的四節(jié)調(diào)為三節(jié)，上午講課，下午做練習(xí)和處理暑假作業(yè);周四下午支配五六年級(jí)的辯論會(huì)，其他年級(jí)為故事會(huì);間歇性的放電影和動(dòng)畫片并且開(kāi)辦唱歌競(jìng)賽。對(duì)于我們老師，在講課的過(guò)程中，教學(xué)方法盡量采納“寓教于樂(lè)”，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，削減他們的排斥心理;在講授學(xué)問(wèn)時(shí)不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”，要站在學(xué)生的立場(chǎng)想想他們是否能接受;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到障礙時(shí)，要耐性的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。在教的同時(shí)也要不斷的反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。另一方面，我們私下和同學(xué)們閑聊，了解學(xué)習(xí)心態(tài)，在生活上和學(xué)習(xí)上都對(duì)其進(jìn)行關(guān)懷，使之感受到自己是被重視的;學(xué)生反映的問(wèn)題要?jiǎng)偤玫慕鉀Q，以免事態(tài)擴(kuò)大;征求同學(xué)的看法改進(jìn)課堂教學(xué)，盡量進(jìn)行他們想上的課。除此之外，我們留意與家進(jìn)步行溝通，一方面更深化了解學(xué)生的狀況，有利于我們有的放矢;除此之外，我們還剛好將教學(xué)進(jìn)展剛好反饋給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予協(xié)作與支持。很快效果就出現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭很快就被激發(fā)出來(lái)了，學(xué)習(xí)成果也取得了提高。存在我心頭的疑問(wèn)也在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到了答案：世上沒(méi)有適不適合，只有想不想做。做____老師的日子很快就過(guò)去了，雖然時(shí)間很短，但我卻受益不淺，對(duì)于將來(lái)，我有了的信念和志氣。在這些日子里，我和他們表面上是師生關(guān)系，但事實(shí)上是摯友，在休息的時(shí)候我給他們講我在高?；蛏钌嫌幸馑嫉氖?，而他們也和我說(shuō)他們的快樂(lè)與歡樂(lè)。不論這其中有過(guò)怎樣的困難，我們一起走過(guò)了，現(xiàn)在已經(jīng)磨合的比較好了，雖然有過(guò)力不從心，但我毅然的走了過(guò)來(lái)，體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，或許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做____老師的最大感受，我覺(jué)得一句話可以概括———“三人行，必有我?guī)熝伞?。名義上我是他們的老師，教給他們學(xué)問(wèn)，但同樣的我也從他們身上學(xué)到了如何才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的老師。通過(guò)暑期的這段教學(xué)生活，我得到了許多感受。首先讓我實(shí)踐了老師這個(gè)職業(yè)的工作，熬煉了我的表達(dá)實(shí)力，交往實(shí)力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生主動(dòng)影響，我信任這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生家教培育了我的耐性與寬容，關(guān)切與責(zé)任，我想這應(yīng)當(dāng)就是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)吧……師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4師范生的暑期見(jiàn)習(xí)是一件很讓人尷尬的事情，學(xué)校都是停課狀態(tài)，進(jìn)公司又缺少必要的商業(yè)學(xué)問(wèn)。最終我只能選擇在一家書店實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)外語(yǔ)類的參考書，好歹也算是跟專業(yè)扯上一點(diǎn)關(guān)系。這次實(shí)習(xí)為期一個(gè)月，每天實(shí)習(xí)時(shí)間為中午12點(diǎn)到下午5點(diǎn)，上午在圖書部作協(xié)協(xié)助工作，下午5點(diǎn)至6點(diǎn)接著完成當(dāng)天協(xié)助任務(wù)并作當(dāng)天總結(jié)。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)書店的工作、流程有了肯定的了解和相識(shí)。一、書店實(shí)習(xí)內(nèi)容。未去書店之前就對(duì)這份實(shí)習(xí)滿懷期盼。之前去書店都是以顧客的身份，這次角色要作徹底地轉(zhuǎn)變。7月15日下午一點(diǎn)，我起先了在書店的實(shí)習(xí)。根據(jù)安排，店長(zhǎng)徐嚴(yán)軍老師將對(duì)我進(jìn)行20個(gè)工作日的培訓(xùn)，在這20天里，每天都將有一個(gè)特地的培訓(xùn)內(nèi)容。徐老師向我簡(jiǎn)潔介紹了書店實(shí)習(xí)時(shí)的一些任務(wù)，并著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)圖書的記憶和相關(guān)賣點(diǎn)的駕馭。望著那一排排、一架架的圖書，想著要一個(gè)個(gè)地去記憶還真的有些畏懼，不過(guò)在之后日子里的導(dǎo)購(gòu)過(guò)程中，我才體會(huì)到了這樣要求的必要和深意。在書店的圖書展架中，新東部的圖書占了較大的比例，toefl，gre，ielts，g____t等專架上的圖書每天的需求都很大，新概念系列作為基礎(chǔ)英語(yǔ)課程教材，也是書店賣得最好的品種之一，這樣，對(duì)這些圖書的導(dǎo)購(gòu)便是重中之重，在之后的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)這些系列的圖書的駕馭也成為了我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。下面是店內(nèi)工作的也許流程與主要工作內(nèi)容：1、圖書的接貨與入庫(kù)。雖然受到奧運(yùn)的影響，但是暑期班的學(xué)員仍舊許多，而學(xué)校學(xué)員的到來(lái)伴隨而來(lái)的自然就是書店工作的繁忙期，而我的實(shí)習(xí)期也正在這段“繁忙期”內(nèi)，這樣，我有機(jī)會(huì)親身體會(huì)書店工作的辛苦。店內(nèi)圖書在這期間內(nèi)每天的流量都很大，所以幾乎每天都會(huì)運(yùn)來(lái)許多書，而書籍的接貨、入庫(kù)這一環(huán)節(jié)就成了最熬煉人的環(huán)節(jié)，勞動(dòng)強(qiáng)度很大。圖書從需求到入庫(kù)的一系列環(huán)節(jié)是這樣的：需求>申請(qǐng)>批準(zhǔn)>作單>報(bào)單>接貨>清點(diǎn)>上架入庫(kù)。其中，我能接觸到并常常參加的是“接貨>清點(diǎn)>上架入庫(kù)”。首先，接貨就是將圖書由車上卸下，當(dāng)然僅僅是卸下還不夠，必需將同一種書擺好在一起，并且要也許記住什么書在什么位置，這樣才能更好地進(jìn)行下一步——清點(diǎn)。清點(diǎn)，也就是對(duì)單，逐一清點(diǎn)發(fā)來(lái)的貨是不是自己要的貨，有沒(méi)有少或多，版本價(jià)格是不是清單上要的，一般要求的是書號(hào)也要對(duì)才行，但因?yàn)槌３?lái)的都是本版書，熟識(shí)的貨，對(duì)得也快，書號(hào)也就不用那么細(xì)致的看了。作為店員，對(duì)書店架上哪些圖書缺少了必需做到心中有數(shù)，并且要?jiǎng)偤玫匮a(bǔ)架。所以，當(dāng)來(lái)貨清點(diǎn)完后要將書店書架須要的書找出，放在特地的拉車上，拉到3樓店內(nèi)補(bǔ)架，其它的書則要入庫(kù)了。書店的地庫(kù)在地下一層，空間不大，但是里面整齊地、分門別類地存放著各種圖書。這段時(shí)間除了書店店內(nèi)圖書的大流量外，外賣也加大了圖書的流量，所以書店又臨時(shí)申請(qǐng)了一個(gè)分庫(kù)。2、貼磁。從地庫(kù)拉到3樓店面的書在上架之前要進(jìn)行“貼磁”。所謂貼磁，就是將特地的磁條粘貼在圖書靠后頁(yè)碼部分的夾縫里，這也算上是一種平安措施，防止圖書被盜。假如圖書未經(jīng)消磁就要被帶出書店，門口的掃描儀會(huì)自動(dòng)發(fā)出刺耳的“嘀嘀”聲提示。貼完磁條的圖書就可以補(bǔ)充到書架上了。3、圖書的上架與擺放。圖書上架擺放也有肯定的講究，有的圖書要特殊舉薦，這時(shí)會(huì)單獨(dú)為其專架陳設(shè)、封面對(duì)外，或在醒目的位置運(yùn)用貼海報(bào)、擺書花、大量堆放等方法吸引顧客的留意。而一些顧客注定要來(lái)尋購(gòu)的圖書，如ｔｏｅｆｌ系列等，則一般采納書脊向外的方式擺放。有時(shí)候一些擺放方____綜合運(yùn)用在一起，以達(dá)到更好的實(shí)際效果。有時(shí)候，拉上來(lái)的補(bǔ)架圖書數(shù)量多一些，扎一看書架上真的沒(méi)有地方擺了，但是經(jīng)過(guò)合理的組合、技巧的支配，突然會(huì)發(fā)覺(jué)有很大的空間。往往看到“老”店員做到這點(diǎn)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得很奇妙。4、導(dǎo)購(gòu)。導(dǎo)購(gòu)是店員工作中很重要的一部分。之前對(duì)圖書品種等的學(xué)習(xí)效果如何都在導(dǎo)購(gòu)的過(guò)程中集中體現(xiàn)了出來(lái)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，店員將干脆面對(duì)顧客，店員的一言一行都將代表書店形象，所以我也學(xué)到了怎樣以店員的形象面對(duì)顧客。在導(dǎo)購(gòu)的過(guò)程中，有些顧客會(huì)有許多問(wèn)題，他們希望能從店員這里了解到對(duì)于他們（或他們的子女）來(lái)說(shuō)，選擇什么樣的圖書更好、更適合等等。剛起先導(dǎo)購(gòu)的時(shí)候我很不自信，顧客的期盼越大，責(zé)任越大，感到的壓力也越大。隨著導(dǎo)購(gòu)次數(shù)的增多，以及對(duì)圖書產(chǎn)品等的進(jìn)一步了解，慢慢的自然起來(lái)，并投入了進(jìn)去，而且學(xué)會(huì)了從顧客的角度動(dòng)身，簡(jiǎn)潔地舉兩個(gè)導(dǎo)購(gòu)過(guò)程中的例子：一位老者想為其現(xiàn)讀初二，安排于高三考托福的孫子買關(guān)于托福的書，想聽(tīng)下我的建議，我建議他首先孩子要打好詞匯的基礎(chǔ)關(guān)（我分別介紹了新東部的5種詞匯書，并建議應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)的詞匯記起，并舉薦了2本書：10000+紅寶），另外還要對(duì)托福考試的題型等有個(gè)整體的把握了解（我介紹了基礎(chǔ)班的“特訓(xùn)”系列及官方指南與備考策略），最終我還向其舉薦了“gre紅寶”及其協(xié)助的“17天搞定gre詞匯”，因?yàn)楹⒆訉?lái)要在美國(guó)讀高校，必需駕馭相當(dāng)可觀的詞匯量才能在課堂上以及平常的生活中完全沒(méi)有障礙。另一件事情是，顧客想為孩子買新概念2的教材，我在向其舉薦協(xié)助資料“全新全繹+小題大做”時(shí)，細(xì)致為其____了孩子的實(shí)際狀況，其孩子開(kāi)學(xué)讀初三，課業(yè)比較多，時(shí)間不是很足夠，所以配上“全新全繹”可以幫助削減整理課堂學(xué)習(xí)筆記等的時(shí)間，而“小題大做”沒(méi)有時(shí)間就不必買了。當(dāng)然，不是每次導(dǎo)購(gòu)都能勝利，許多時(shí)候面對(duì)顧客的問(wèn)題無(wú)從回答，還要去尋求“老人”們的幫助。以上就是我在途中跟老板談話的主要內(nèi)容和后期總結(jié)。記設(shè)計(jì)是什么····？設(shè)計(jì)公司只做設(shè)計(jì)嗎····？在我看來(lái)中小設(shè)計(jì)公司假如只依靠設(shè)計(jì)本身的勞動(dòng)所得是很難發(fā)展壯大的設(shè)計(jì)是不純粹的藝術(shù)。設(shè)計(jì)公司還須要管理和經(jīng)營(yíng)。這方面早晨設(shè)計(jì)也給了我們很好的案例。公司的經(jīng)營(yíng)和人才的培育相結(jié)合，在公司發(fā)展壯大的同時(shí)培育和打造設(shè)計(jì)明星，是這些人才共同締造了早晨設(shè)計(jì)的勝利，也是早晨設(shè)計(jì)打造和成就了他們自己。公司上上下下的敬業(yè)精神使得原本3個(gè)人的工作室得以發(fā)展壯大。公司采納聯(lián)盟制，每個(gè)設(shè)計(jì)師都被培育成早晨設(shè)計(jì)的合伙人。在利益的均衡安排下共同打造一個(gè)設(shè)計(jì)品牌——早晨設(shè)計(jì)。本土中也有相像的團(tuán)體———____起點(diǎn)設(shè)計(jì)。是____高校的一個(gè)老師和他的徒弟們共同經(jīng)營(yíng)他們主要是承包____本地的房地產(chǎn)項(xiàng)目，從前期策劃到對(duì)外宣揚(yáng)，從各種傳媒載體的宣揚(yáng)到后期樓房銷售。服務(wù)一條龍（這樣形容相當(dāng)貼切）。師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告520xx年寒假期間，在摯友的介紹下，我在xx市xx區(qū)xx小學(xué)旁邊的xx學(xué)習(xí)教室找到了一份家教工作。得到此份工作時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又感謝。興奮的是，自己得到了一個(gè)既能熬煉自己實(shí)力同時(shí)又能體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)；感謝的是，摯友對(duì)我的信任，小學(xué)階段對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用，是初中中學(xué)乃至高校的基礎(chǔ)，摯友的介紹也是對(duì)我個(gè)人實(shí)力的一個(gè)確定。雖然家教時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但卻是一段教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，這段經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我而言，可謂獲益匪淺。剛起先的時(shí)候，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生，但是我絕大部分時(shí)間都在講臺(tái)之下，對(duì)于教學(xué)而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有閱歷。不過(guò)這個(gè)疑慮并沒(méi)有影響我的信念，終歸學(xué)生只是小摯友，對(duì)我這個(gè)十六年寒窗苦讀的探討生而言，只要找到正確的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題。把他們教好，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們真正的學(xué)到學(xué)問(wèn)，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任，這是我對(duì)這份工作的決心，也是對(duì)我自己的明確要求。我在xx學(xué)習(xí)教室負(fù)責(zé)的工作是語(yǔ)文教學(xué)。進(jìn)行語(yǔ)文課外____，這是學(xué)習(xí)室老師的主要任務(wù)。一到五個(gè)年級(jí)中，我負(fù)責(zé)一二年級(jí)小摯友的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習(xí)題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。在從事這個(gè)崗位時(shí)，我很清晰地了解了自己的弱點(diǎn)，巧婦難為無(wú)米之炊，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課本的記憶還停留在小學(xué)，很難再一兩天的時(shí)間內(nèi)快速融入課本、組織串聯(lián)這些學(xué)問(wèn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在一個(gè)星期的考察期里，我一口氣把小學(xué)的12冊(cè)語(yǔ)文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的珍貴學(xué)問(wèn)。在起先的幾天里，我并沒(méi)有急于給他們講書本上的學(xué)問(wèn)，而是先和早一些教過(guò)他們的老師溝通了一番，也許了解了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格。因?yàn)閷W(xué)生許多，我便依據(jù)學(xué)生的不憐憫況制定了不同的教學(xué)安排。作業(yè)寫的快又聰慧的學(xué)生，我就給他們布置課外練習(xí)提升，順便將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)講，希望他們更夠更上一層樓；作業(yè)寫的慢且基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的訂正錯(cuò)誤，然后再縮短時(shí)間，提高時(shí)間利用率，增加學(xué)習(xí)效率，還是以熟識(shí)書本為主。在教小摯友的過(guò)程中，我漸漸發(fā)覺(jué)許多文學(xué)常識(shí)都來(lái)自于小學(xué)課本，可我卻始終沒(méi)機(jī)會(huì)細(xì)致研讀，趁這次家教的機(jī)會(huì)，我也做了一次基本常識(shí)的充電，豐富了我的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)存。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)老師們集體閱歷總結(jié)，學(xué)生最厭煩的教學(xué)方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，簡(jiǎn)單引起小摯友的抵觸，被動(dòng)的接受學(xué)問(wèn)，造成事倍功半的后果。其次是數(shù)落式，嘮叨的同時(shí)就是數(shù)落。孩子在家里或者學(xué)校里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊？你怎么不做作業(yè)啊？你怎么只知道玩??？數(shù)落比嘮叨更惡性了一點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)落經(jīng)常帶有指責(zé)性質(zhì)，有些孩子常常因?yàn)榧议L(zhǎng)或老師的數(shù)落而產(chǎn)生惶恐心理以致無(wú)法集中精力。就是這些錯(cuò)誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子主動(dòng)性的火苗撲滅了進(jìn)而變得消極被動(dòng)。第三是訓(xùn)斥式，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)孩子，這也不好，那也不對(duì)。這種隊(duì)孩子不客觀不全面的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式，高校嚴(yán)格禁止老師體罰學(xué)生，這是嚴(yán)峻損害學(xué)生身心高校的行為，易對(duì)孩子身心造成惡劣影響，肯定得取締。第五，達(dá)標(biāo)式。規(guī)定孩子考試的平均成果必需達(dá)到多少分，名次要進(jìn)入前幾名，上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，考哪所名牌高校等，這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是損害孩子主動(dòng)性的家教方式。一個(gè)主動(dòng)上進(jìn)的孩子會(huì)為自己制定目標(biāo)的，老師和家長(zhǎng)將脫離孩子實(shí)際的高目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上，孩子會(huì)很累，加重了孩子的精神負(fù)擔(dān)和壓力。第六，疲憊式。題海戰(zhàn)術(shù)和延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間是事倍功半的方，孩子的不足夠的休息勢(shì)必影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第七，愁眉苦臉式。老師的面孔對(duì)孩子有很大的影響。一個(gè)很好的孩子面對(duì)的高校者是一張數(shù)落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張督促的臉，孩子立即就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師的這張臉有時(shí)候確定了一切。因此，我的教學(xué)原則是：對(duì)待孩子要有耐性、有真心、有童心。有的老師不能體諒學(xué)生的難處，作業(yè)寫錯(cuò)了就動(dòng)輒大聲呵斥，小孩子很簡(jiǎn)單有抗拒心情。就算學(xué)生屢次不改，我還是支持感化方式。比如說(shuō)有的時(shí)候，講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是到了其次天，又犯了同樣的錯(cuò)誤。每每遇到這種狀況就會(huì)覺(jué)得自己特別無(wú)力，但學(xué)習(xí)原來(lái)就是一個(gè)按部就班的過(guò)程，并不是一蹴而就的，而且小學(xué)生的理解實(shí)力還是有限的，不像我們大人一樣一說(shuō)就通，須要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式，這都不是問(wèn)題。重要的是不能損害學(xué)生的自信念和主動(dòng)性，而是應(yīng)當(dāng)激勵(lì)他們有志氣有愛(ài)好有耐性的去解決更難的問(wèn)題。另外我也給學(xué)生們總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的閱歷和方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)須要培育語(yǔ)感，所謂語(yǔ)感是大量輸入和輸出，輸入就是讀，輸出就是寫，簡(jiǎn)潔說(shuō)就是多讀多寫。語(yǔ)文是慢工，積淀最重要，有了積累，再訓(xùn)練應(yīng)試，應(yīng)當(dāng)效果好。堅(jiān)持多讀多寫是學(xué)好語(yǔ)文的方法，重要的是要持之以恒，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事。孩子們小時(shí)候是黃金記憶期，記東西很快，多讀多背誦經(jīng)典，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有幫助，海量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文最好的方法。對(duì)于快速應(yīng)對(duì)考試來(lái)說(shuō)，其實(shí)作文和閱讀理解都是有套路的，把這些套路總結(jié)給孩子，精練幾套語(yǔ)文水平就會(huì)提高的，比如告知孩子作文的基本分怎么拿到，再加上精彩部分如何得高分。其實(shí)中國(guó)的語(yǔ)文許多文章用來(lái)考試的，并不好，而且閱讀理解所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，其實(shí)也不全面（我建議刪。咱不能說(shuō)壞話）。轉(zhuǎn)瞬到了開(kāi)學(xué)的時(shí)間，我很懷念一個(gè)月來(lái)和孩子們相處的美妙時(shí)間。我的第一次家教實(shí)踐盡管結(jié)束了，卻照舊賜予著我很多影響。短暫的實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得了教書并不是一件簡(jiǎn)單的事情，只有自己的實(shí)力提高才能教好別人。談到做家教的最大感受，就是它讓我了解到作為一名老師是不簡(jiǎn)單的，讓我更加珍惜自己的校內(nèi)生活，也讓我了解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)漸漸解決。希望通過(guò)這次實(shí)戰(zhàn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我能更加實(shí)踐好我的幻想，將這些閱歷和收獲用到生活的角角落落。師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告6高校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的小花了，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地相識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)寶。在實(shí)踐中我學(xué)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，它讓我開(kāi)闊視野、了解社會(huì)、深化生活、回味無(wú)窮。寒假是學(xué)生充溢自我、增加閱歷、了解社會(huì)的重要階段。一放寒假，在同學(xué)的陪伴下，我來(lái)到了一家中介機(jī)構(gòu)，經(jīng)中介_(kāi)___介紹，我找到了一份家教的工作。這是我高校假期的第一份社會(huì)實(shí)踐工作。因?yàn)榈玫搅诉@個(gè)熬煉自己的實(shí)力和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，我的寒假生活更加豐富多彩。通過(guò)家教工作讓我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì)了很多，思索了很多……我做的是家教，對(duì)于教書，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有閱歷，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信念，終歸學(xué)生只是個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)現(xiàn)在是兒發(fā)學(xué)院三年級(jí)學(xué)生的我而言，應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題。一起先我對(duì)這份工作的最終目的就是盡自己最大實(shí)力幫助他，要真正的讓他在短短的寒假中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。在起先的幾天里，我并沒(méi)有急于給他講書本上的學(xué)問(wèn)。我先和他溝通了一番，也許了解了他的學(xué)習(xí)狀況。然后我將書本上的內(nèi)容了解了一番，覺(jué)得他是一個(gè)很聰慧的男孩兒，于是，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)將書本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)給他講。數(shù)學(xué)是他最擅長(zhǎng)的學(xué)科，寒假作業(yè)，他總是先做數(shù)學(xué)。給他補(bǔ)數(shù)學(xué)時(shí)基本上都是他有不懂的題目時(shí)才須要我解答。相比之下，英語(yǔ)則是他的弱項(xiàng)，因?yàn)樾W(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)音標(biāo)，一些較困難的單詞在他讀起來(lái)就顯得比較困難。我每天做的就是教他如何記憶背誦單詞和跟他進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)對(duì)話。在教學(xué)中，我還支配一些音標(biāo)，教他拼法。然后每天背定量的單詞，我來(lái)考他。半個(gè)多月下來(lái)，他也許也記住了一冊(cè)英語(yǔ)書的單詞。就這樣每天教他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)累了，我們也會(huì)閑聊，緩解學(xué)習(xí)的壓力，二十天的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然短暫，可能我沒(méi)能幫助他太多，但我覺(jué)得自己已經(jīng)盡力了。僅僅只有二十天，雖然算不上很長(zhǎng)的時(shí)間，但是在短短的二十天中我確的確實(shí)感覺(jué)比以前收獲更多。在這期間我發(fā)覺(jué)了不管遇到什么困難都不能被它嚇倒，不能輕言放棄的品行是多么的重要。人要想實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值肯定要堅(jiān)韌堅(jiān)持的性格，勤奮努力的生活作風(fēng)，還須要隨時(shí)都有一個(gè)主動(dòng)向上的心態(tài)。這樣才能做到不管遇到什么挫折，什么困難，你都可以克服，即使遇到失敗，你完全可以汲取閱歷教訓(xùn)，再次站起來(lái)。社會(huì)實(shí)踐的帷幕慢慢落下，回想起從起先到現(xiàn)在，這一路走來(lái)我最大的感受就是自己長(zhǎng)大了。年幼時(shí)渴望長(zhǎng)大，但那僅僅是單純的年齡上的成長(zhǎng)，而現(xiàn)在更深層次的是指思想上，行為上的成長(zhǎng)。每個(gè)人成長(zhǎng)的方式不行能完全一樣，但相同的是我們都體會(huì)到了成長(zhǎng)的歡樂(lè)。在實(shí)踐中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛，在收獲中體驗(yàn)著成長(zhǎng)的喜悅，或許這才造就了豐富多彩的人生。短暫的實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得教書不是一件簡(jiǎn)單的事情，只有自己的實(shí)力提高拉才能教好別人。所以，在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中我將更加努力學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)力，為以后走上老師崗位奠定基礎(chǔ)。師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告7自從踏入高校校內(nèi)以來(lái)已經(jīng)有兩年了，自己在理論方面已經(jīng)有肯定的提高，但是對(duì)于就業(yè)方面，我們?nèi)源嬖谠S多的挑戰(zhàn)，特殊是對(duì)于我們這些師范生來(lái)說(shuō)，就業(yè)形勢(shì)就更不是一般的嚴(yán)峻了。在如今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，許多聘請(qǐng)會(huì)上都用大寫字板寫著有閱歷者優(yōu)先的大字，但對(duì)于我們這些就像長(zhǎng)在溫室里的高校生，又能擁有多少閱歷呢為了充溢自我、熬煉自己、增加閱歷，我利用這個(gè)暑假辦了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，主要____初二升初三的學(xué)生英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和物理等科目。懷著滿腔熱忱，在暑假來(lái)臨的前一個(gè)月，我起先打算招生，制作____，發(fā)放_(tái)___，接受報(bào)名等等。當(dāng)然，在這個(gè)月里，我也在打算期末考，但是由于平常的努力，我不用花費(fèi)許多精力在復(fù)習(xí)上面。期末考結(jié)束后，我起先了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期的備戰(zhàn)——打算資料等等。為了突出重點(diǎn)和鞏固各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我的資料和題目并不是干脆從網(wǎng)上____下來(lái)的，而是通過(guò)精挑細(xì)選和修改之后才把它們結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的備戰(zhàn)，一切已經(jīng)打算就緒，我懷著滿腔的熱忱，提起非常精神，起先了為期半個(gè)月的奮戰(zhàn)。當(dāng)我站在二十幾個(gè)學(xué)生面前，當(dāng)他們以純真的眼神看著我，正打算吸取新學(xué)問(wèn)時(shí)，我感到特別的興奮，同時(shí)也很有壓力，我發(fā)覺(jué)自己突然變得成熟了，我已經(jīng)不是那個(gè)始終坐在教室里，靜靜的聽(tīng)著老師講課的學(xué)生了，我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)能夠傳授別人學(xué)問(wèn)，為別人排憂解難的老師了。我已經(jīng)不再是那朵溫室里受愛(ài)護(hù)的花兒，而是那棵能為別人遮風(fēng)擋雨的大樹。我覺(jué)得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教化他們傳授給他們學(xué)問(wèn)的責(zé)任。在整個(gè)____過(guò)程中，我主要是為他們查漏補(bǔ)缺，然后讓他們做相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固和提高，并加以評(píng)講和引導(dǎo)。讓他們自覺(jué)、合理、科學(xué)、有效率的學(xué)習(xí)。而整個(gè)過(guò)程中，我的教學(xué)是秉著授之以魚，不如授之以漁的宗旨傳授學(xué)問(wèn)，教給他們思維和方法，而不僅僅是教他們做某道題以應(yīng)付考試。讓他們能夠舉一反三，敏捷應(yīng)用。為了能夠讓學(xué)生更簡(jiǎn)單接受學(xué)問(wèn)，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，我在講課過(guò)程中會(huì)不斷引用生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象;比如在講到光的傳播和聲音的傳播，為了能夠讓學(xué)生對(duì)比一下聲速和光速的差別有多大，我以雷電為例，讓他們能夠聯(lián)系實(shí)際，加深他們對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。同時(shí)為了能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新性思維，我會(huì)常常讓他們做假設(shè)性的想法，看能不能得出什么特殊的結(jié)論;比如，在講到聲速為340m/s時(shí)，我們可以讓學(xué)生假設(shè)聲速為34cm/s時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象(比如一個(gè)人往家里邊走邊跟家里的人說(shuō)話，那最終一句話將會(huì)最先被聽(tīng)到，第一句話會(huì)最終聽(tīng)到：或者假設(shè)有一個(gè)學(xué)生遲到了，站在門外喊報(bào)到，老師看到他來(lái)了就點(diǎn)頭叫他進(jìn)來(lái)，他進(jìn)來(lái)坐下去后才聽(tīng)到報(bào)到傳了進(jìn)來(lái)等等)。師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告8作為一個(gè)英語(yǔ)師范班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教是一個(gè)必經(jīng)的路程。這個(gè)暑假我并沒(méi)有回家，而是在____我姑媽家度過(guò)的。我姑媽家一家三口全是人民老師，她們積累的幾十年的閱歷中有許多地方都是值得我學(xué)習(xí)的。并且，在這個(gè)暑假姑媽還介紹了一個(gè)上初二的學(xué)生給我讓我去他家產(chǎn)家教，在其過(guò)程中古國(guó)我遇到什么比較困難的地方我就可以請(qǐng)教我姑媽。我覺(jué)得這為期二十天的家教生活，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐我契機(jī)。我的學(xué)生是一個(gè)初二的女生，有個(gè)很要聽(tīng)的名字叫何瑩堙，人如其名，特別美麗。今日是我第一次到她家做家教的日子，瑩堙的家長(zhǎng)熱忱地款待了我，與我在客廳里懇切地交談了很久。從瑩堙的性格愛(ài)好談到他的學(xué)業(yè)特長(zhǎng)。因此，第一次了解瑩堙時(shí)，通過(guò)與他交談她喜愛(ài)的明星起先的。在交談中，我了解到以下?tīng)顩r：瑩堙有很強(qiáng)的求知心，但是有點(diǎn)懶散，上課簡(jiǎn)單走神，特殊是英語(yǔ)總是她的弱點(diǎn)，無(wú)論怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼?！庇捎谏鲜鲋T多緣由，他的英語(yǔ)成果很不盡如人意。父母對(duì)他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點(diǎn)中學(xué)，近而考入重點(diǎn)高校。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到擔(dān)憂。在交談中，我可以感受到父母心中那種望女成鳳的殷切期望，感受到父母對(duì)女子的那種期望是那樣摯熱的、無(wú)私的。他們看的很遠(yuǎn)，看到了子女的將來(lái)；我被父母對(duì)子女的這種情義深深打動(dòng)了，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，但我終歸沒(méi)有任何實(shí)際閱歷，教好瑩堙對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與她聊一些比較好玩的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語(yǔ)的。對(duì)于她這樣的狀況我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)從培育她對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好起先。從英語(yǔ)的一些趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片。我發(fā)覺(jué)她的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到她的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，她的眼神又起先晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過(guò)去了，我跟瑩堙相處得還算開(kāi)心。其次天，為的改善她懶散和喜愛(ài)走神的毛病，我給她講了我的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，給她闡明白學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她好像懂得了什么。時(shí)常地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也常常給她聊類似個(gè)事，時(shí)常地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求慢慢嚴(yán)格起來(lái)，并常常給他講解懶散的害處。他雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大。這是可以理解的。在這中間休息的時(shí)間里，，她會(huì)和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及她寫的一些東西。對(duì)于她說(shuō)的話題，我都仔細(xì)去聽(tīng)，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和她一起____這些流行的文化的現(xiàn)象，探討發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的緣由，從中我發(fā)覺(jué)她的見(jiàn)解很獨(dú)特，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述。通過(guò)這些溝通我告知她，在____一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平常會(huì)布置她用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)寫一些小隨筆或是日記。她就在這段時(shí)間拿給我看，與我共享她的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正她句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，和拓寬她的寫作思路。由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。起先的幾天，她聽(tīng)課時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣命地講，她卻束之高閣，。好在我很有耐性。每當(dāng)她走神時(shí)，我都會(huì)提示她，耐著性子給她講下去。她做題時(shí)，喜愛(ài)動(dòng)嘴，而懶于動(dòng)手。聽(tīng)課時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆記。這正是她學(xué)習(xí)懶散的體現(xiàn)。我清晰地知道：她有時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)“沉重”的打擊。記得有一次，我給她講解了，她聽(tīng)課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問(wèn)她是否還有疑問(wèn)。她點(diǎn)頭表示全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，，我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是她的緣由？不管怎樣，有一點(diǎn)很清晰：她根本沒(méi)聽(tīng)懂。面對(duì)懶散成性的她，我顯得“手足無(wú)措”。學(xué)習(xí)成果的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶散是學(xué)習(xí)的“大敵”。，只得時(shí)常地督促她，鞭策她，使她漸漸變得勤快起來(lái)。她是一個(gè)思維靈敏，有獨(dú)特想法的孩子，假如她仔細(xì)審題，細(xì)致做答的話，我信任她會(huì)有很不錯(cuò)的成果。我把我的想法和思路都告知她，她頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也起先意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助她端正學(xué)習(xí)看法。此后，我也常常給她上類似的課程，時(shí)常地與她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分。轉(zhuǎn)瞬她就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)看法比以前端正了很多，學(xué)習(xí)也知道用勁了，以前的疑難問(wèn)題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，她的父母很感謝我這段時(shí)間對(duì)她的幫助，看到她的進(jìn)步，我也很欣慰。作為摯友，她始終稱我為姐姐，臨別時(shí)我們擁抱了一下，那時(shí)，我感覺(jué)自己擁抱的不是我的學(xué)生，而是我的妹妹。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的支配上，孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅。通過(guò)在暑期的這段家教生活，讓我得到了許多感受。首先讓我實(shí)踐了老師這個(gè)職業(yè)的工作，熬煉了我的表達(dá)實(shí)力，交往實(shí)力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對(duì)以后的工作產(chǎn)生主動(dòng)影響，我信任這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會(huì)讓我受用一生。師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告9作為一名師范生，教化實(shí)習(xí)是一個(gè)必不行少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，很快樂(lè)也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)在____五中進(jìn)行我的教化實(shí)習(xí)，在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我學(xué)到了許多在高校里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)老師的苦與樂(lè)，也深深體會(huì)到老師肩上重大的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)學(xué)生，這樣的一種雙重身份讓我更加留意自己的言行舉止以及儀表看法：能夠從學(xué)生的角度動(dòng)身，本著以學(xué)生為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的學(xué)問(wèn)與閱歷。在本次的實(shí)習(xí)中，我的實(shí)習(xí)基本內(nèi)容有倆個(gè)：學(xué)科教學(xué)和班主任工作。學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)里很重要的環(huán)節(jié)，我的指導(dǎo)老師是祖鳳霞老師，我學(xué)科實(shí)習(xí)的班級(jí)是初一年組四班，在祖老師的課堂中，我發(fā)覺(jué)并不是像我想象的那樣死氣沉沉的，反而是相當(dāng)?shù)幕钴S。五中現(xiàn)在的課堂與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)分，他們的課堂完全是以學(xué)生為主，每個(gè)班級(jí)上課時(shí)都是以小組為單位，課堂上主要也是學(xué)生的舞臺(tái)，大部分的時(shí)間留給學(xué)生自己解決問(wèn)題、相互探討、學(xué)生展示，老師只是在合適的時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。才起先的時(shí)候，由于高校里沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這樣的課堂模式，還不是很適應(yīng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)與祖老師的溝通、學(xué)習(xí)，知道了這種課堂的精髓;也通過(guò)多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)的方法來(lái)適應(yīng)這樣的教學(xué)模式。在學(xué)科實(shí)習(xí)這一部分還有一個(gè)特別重要的工作就是批改作業(yè)和批改試卷，從學(xué)生們的作業(yè)和試卷中可以看出學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握實(shí)力以及課堂的效率。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大確定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參加了一次大型的月考的改卷、評(píng)卷、統(tǒng)籌工作，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。聽(tīng)課兩個(gè)多星期后，我起先了我實(shí)習(xí)的上課階段，因?yàn)槭堑谝淮握嬲卣驹谥v臺(tái)上，是特殊的驚慌。課后，祖老師跟我進(jìn)行了溝通，對(duì)我的第一節(jié)課表示了確定，也給了我很大的信念，當(dāng)然也有不少的不足，特殊是與學(xué)生溝通這一塊，因?yàn)樵谖逯行碌哪Ｊ街赂幼⒁饫蠋熍c學(xué)生之前的互動(dòng)溝通。在與祖老師溝通之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，祖老師也提了許多的建議，我對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握還不夠，沒(méi)有很深化的理解和運(yùn)用課本的學(xué)問(wèn)，祖老師還跟我講了他自己對(duì)這節(jié)課的思路和理解，讓我受益匪淺。班主任工作打算工作我擔(dān)當(dāng)四班的實(shí)習(xí)班主任，通過(guò)指導(dǎo)老師的介紹，我也許的了解了這個(gè)班級(jí)的狀況，也知道了每天班級(jí)的日常工作。因?yàn)榕c學(xué)生之前的年齡差距還不是特殊大，所以很快融入到班級(jí)中去，了解每位同學(xué)的狀況。班級(jí)日常管理在班級(jí)管理這方面，我主要是抓紀(jì)律這塊，每天的跑____都會(huì)與學(xué)生一起參與。4班的班級(jí)紀(jì)律是特別好的，所以我的任務(wù)量也小了許多。在學(xué)習(xí)方面，特殊是數(shù)學(xué)這方面，只要有問(wèn)題，我會(huì)幫助解答。在班級(jí)班委會(huì)的組建方面，是進(jìn)行的大會(huì)選舉制度，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)班會(huì)課，讓有意向當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)打算了一場(chǎng)班長(zhǎng)競(jìng)選大會(huì)，最終由班長(zhǎng)、班主任一起確定整個(gè)班委會(huì)的成員，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的理念。在班級(jí)管理這塊，指導(dǎo)老師也給了我特別多的建議和看法，讓我明白了一個(gè)班級(jí)的管理制度是特別重要的。結(jié)語(yǔ)：不知不覺(jué)中，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了，我的實(shí)習(xí)生活也畫上了完備的句號(hào)?，F(xiàn)在的心情是那么的不舍，多種情感交集在一起。十年樹木，百年樹人。雖然我的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了，但我的老師生涯還沒(méi)起先，下一年我將以人民老師的身份步入社會(huì)。我將以全新的狀態(tài)步入社會(huì)，更好的為社會(huì)服務(wù)。同時(shí)在這里，也要感謝全部幫助過(guò)我的人，包括我的指導(dǎo)老師，我的同學(xué)，以及我的學(xué)生們。特殊是要感謝五中為我們供應(yīng)了這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，真的非常感謝!師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告10一、實(shí)踐目的我是師范生，學(xué)習(xí)的專業(yè)也是師范類的，為了給自己以后的工作積累足夠的閱歷，我特意找了這份工作，提前體驗(yàn)了一下當(dāng)老師的感覺(jué)。這次打工，只是為了增進(jìn)自己的社會(huì)閱歷，積累一些這方面的閱歷，同時(shí)也把自己學(xué)到的東西檢驗(yàn)一下，以便在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，實(shí)踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)的學(xué)問(wèn)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他學(xué)問(wèn)，不斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。二、實(shí)踐內(nèi)容我從7月15日起先正式上班，我?guī)У陌嗉?jí)是初一年級(jí)的孩子，在剛起先他們還沒(méi)有放寒假的時(shí)候主要是在下午放學(xué)后____他們的家庭作業(yè)，以及課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容再幫他們疏導(dǎo)一下，還有其次天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提前預(yù)習(xí)等等。后面放假后主要是寒假作業(yè)的____，針對(duì)大家的實(shí)際狀況單個(gè)____，共性問(wèn)題就給他們?cè)诤诎迳现v解。有的孩子很頑皮，上課期間老愛(ài)竊竊私語(yǔ)，做小動(dòng)作，動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，心思根本不在課堂上，剛起先對(duì)這些“釘子戶”我真的是沒(méi)法，不敢訓(xùn)更不敢打，有時(shí)候真的讓人哭笑不得，后來(lái)在一些有閱歷的老師的指導(dǎo)下，我漸漸地學(xué)會(huì)了與這些孩子相處，下課后我會(huì)找他們談心，主動(dòng)地去關(guān)切他們，一摯友的語(yǔ)氣開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們，給他們講一些道理，漸漸地他們上課也更加用心了，作業(yè)也完成的更好了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也有很大的提高。由于離開(kāi)初中的時(shí)間也挺長(zhǎng)了，對(duì)他們這一年級(jí)的內(nèi)容不是很熟識(shí)，不太了解他們的學(xué)習(xí)層次，所以我特地借了初一年級(jí)的書，在____之前仔細(xì)的看了看，了解了一些他們的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，以便在教學(xué)中能提高效率，真正找到適合這個(gè)年級(jí)的教學(xué)方法，用他們已經(jīng)駕馭的東西來(lái)解決遇到的問(wèn)題。真正起到假期補(bǔ)習(xí)班的作用。對(duì)他們也有所幫助。在起先沒(méi)多久，我也針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)程度制定了不同的應(yīng)對(duì)方法，希望能夠從各方面起到好的作用。三、實(shí)踐結(jié)果在這次社會(huì)實(shí)踐期間，在我自己看來(lái)遇到的最麻煩的事情不是應(yīng)對(duì)那些頑皮的學(xué)生也不是應(yīng)對(duì)那些難題，最困難的是和學(xué)生的家長(zhǎng)和溝通，由于我閱歷不足，以前也沒(méi)有接觸過(guò)這方面的人，在應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候顯得言語(yǔ)有些青澀，有時(shí)候孩子的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)補(bǔ)習(xí)班詢問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，近期的表現(xiàn)等，我每到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有些驚慌，因?yàn)槲也惶瞄L(zhǎng)與人溝通，特殊是有時(shí)候有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)得很細(xì)致，我都不知道該怎么說(shuō)，每當(dāng)看著那些有閱歷的老師和家長(zhǎng)們夸夸其談，我就會(huì)很艷羨很艷羨，不知道為什么自己就是感覺(jué)不敢說(shuō)，放不開(kāi)。這是我在這次實(shí)踐中遇到的一個(gè)大問(wèn)題，不過(guò)發(fā)覺(jué)問(wèn)題就是好的，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活工作中漸漸地改正自己的缺點(diǎn)，增加自己的交際實(shí)力，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)回想一下，在這一個(gè)多月里覺(jué)得自己真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢也買不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)：第一、要擅長(zhǎng)溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時(shí)自己在工作上有什么問(wèn)題要?jiǎng)偤门c領(lǐng)導(dǎo)溝通，并剛好解決，這樣工作才會(huì)有動(dòng)力，辦事情也會(huì)更有效率，同時(shí)自己的心情也好了。其次、要有耐性和熱忱：在工作的時(shí)候要常常微笑，這樣會(huì)讓大家都感覺(jué)很舒適，大家一起生活學(xué)習(xí)也會(huì)更和諧，這樣我們這個(gè)大家庭才能更好的運(yùn)行下去，孩子們?cè)谶@樣輕松開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。第三、要勤勞：有時(shí)候一些微小的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更觀賞你，比如在我空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)夸獎(jiǎng)我勤勞，有付出就真的有回報(bào)的。當(dāng)然有總結(jié)就說(shuō)明同時(shí)我也意識(shí)到了自己的一些不足之處，例如不夠主動(dòng)做事，有時(shí)別人叫了才知道要去做;社會(huì)閱歷比較缺乏，常常會(huì)做一些錯(cuò)事;剛起先也不大會(huì)和人溝通，所以那時(shí)總是覺(jué)得自己很受委屈等等，雖然這些都是我心酸的歷史，不過(guò)也都是我珍貴的閱歷，他們都將成為我以后參與工作和社會(huì)實(shí)踐的教訓(xùn)，我要力爭(zhēng)在我以后的假期實(shí)踐以及今后的就業(yè)中不再犯同樣的錯(cuò)誤。有幸又一次參與系里組織的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。7月1日上午,我們經(jīng)法系暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)在系團(tuán)總支書記劉勇老師的帶領(lǐng)下，在大運(yùn)輸河廣場(chǎng)開(kāi)展以法律詢問(wèn)、宣揚(yáng)“改生活陋俗做文明使者”為主題的實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)共接待詢問(wèn)40余人次,發(fā)出____800多張,取得了預(yù)期的效果和良好的社會(huì)評(píng)價(jià)。參與這種實(shí)踐活動(dòng),我們感受頗深。一、這次我們接受詢問(wèn)的問(wèn)題除了有以前常常遇到的婚姻家庭、鄰里關(guān)系等簡(jiǎn)潔的刑事、民事案例以外，還出現(xiàn)了很多諸如房產(chǎn)侵權(quán)、____租賃等。在詢問(wèn)活動(dòng)中,不難看出,隨著社會(huì)的發(fā)展，觀念的改變，人們的法律意識(shí)有很大提高，法制觀念也在不斷增加。一位前來(lái)詢問(wèn)土地運(yùn)用權(quán)轉(zhuǎn)讓問(wèn)題的女士口頭上就老掛著:“我們農(nóng)夫也要維護(hù)自己的合法權(quán)益?！倍⒖吹角皝?lái)詢問(wèn)的人們,我們也很感動(dòng),他們把一些亟待解決的問(wèn)題帶給我們,到我們這里尋求法律救濟(jì),這正說(shuō)明白他們對(duì)我們的信任。通過(guò)實(shí)踐,我們把法律服務(wù)帶給人們的同時(shí)也提高了自己的實(shí)踐水平和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力,用曾經(jīng)時(shí)髦的一句話來(lái)說(shuō),那就是我們?nèi)〉昧穗p贏的效果，這也正是我們實(shí)踐的根本目的之所在。三、雖然參與這次活動(dòng)的同學(xué)中大三的同學(xué)許多，但在接受詢問(wèn)時(shí)仍有一些問(wèn)題總是讓我們感到學(xué)問(wèn)的不足，看到金偉老師回答問(wèn)題時(shí)的游刃有余、鎮(zhèn)定自若，我們都說(shuō)：“還是老師厲害!”現(xiàn)在想想以前每次活動(dòng)過(guò)后我們好像都說(shuō)著同樣的話。作為學(xué)生的我們還須要更多的實(shí)踐熬煉。社會(huì)實(shí)踐是提高自身實(shí)力的一種最為普遍而又最為行之有效的方法。走出校內(nèi),走進(jìn)社會(huì),到社會(huì)的舞臺(tái)上去充分展示自己,也實(shí)現(xiàn)了自身的社會(huì)價(jià)值。明天我們?cè)俅蝿?dòng)身!愿我們明天遇到更多的喝彩!師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告11記得那一年，剛剛懂事的我站在門口等母親下班，母親是一位數(shù)學(xué)老師，她在黑板上寫下一串?dāng)?shù)學(xué)符號(hào)，看著那些大哥哥姐姐聽(tīng)得那么入神，那一刻一顆小小的種子便在我的心里種下，伴隨我走了20個(gè)春夏秋冬，長(zhǎng)大我要做一名老師。幸運(yùn)的是大一的我便有了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠站在講臺(tái)上讓曾經(jīng)種下的種子開(kāi)花。為了實(shí)踐便利我選擇了我的母校作為此次實(shí)踐的單位，那一年我的幻想在這里起航，今年我的幻想在這里實(shí)現(xiàn)，雖然實(shí)踐只進(jìn)行僅僅的二十幾天，但卻是不平凡的二十幾天，現(xiàn)將此次實(shí)踐做一個(gè)總結(jié)。此次實(shí)踐我當(dāng)任的是小學(xué)三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，由于當(dāng)時(shí)已是一月，學(xué)生們課程進(jìn)度已是復(fù)習(xí)狀態(tài)，每一天學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容便是課堂練習(xí)試卷，第一天我并沒(méi)有走上講臺(tái)，而是聽(tīng)了班主任老師的講課，終歸大三的我并沒(méi)有真正的走上過(guò)講臺(tái)，在此之前也沒(méi)有相關(guān)的訓(xùn)練，此次實(shí)踐總的來(lái)說(shuō)還是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，在課堂上我仔細(xì)的做了聽(tīng)課筆記，發(fā)覺(jué)老師和孩子們協(xié)作得很好，老師總是激勵(lì)他們，老師的學(xué)問(wèn)面很廣總是能引申出來(lái)好多相關(guān)學(xué)問(wèn)，而他們也總是主動(dòng)的回答老師的全部提問(wèn)，我不禁擔(dān)憂新面孔的我是否能被他們接受，教學(xué)是否能夠順當(dāng)進(jìn)行，于是在課后我同班主任老師說(shuō)明白我的疑慮，班主任老師告知我我首先應(yīng)當(dāng)做的便是取得孩子們的親切感和信任感，，為此我仔細(xì)思索了一番。其次天課我微笑的走進(jìn)了課堂，起先和同學(xué)們相識(shí)，我用當(dāng)?shù)氐姆窖酝麄冮e聊，告知他們我也只是三年級(jí)的學(xué)生，只不過(guò)是大三而已，我希望我能和他們做摯友，可以以一位大姐姐的身份同他們一起學(xué)習(xí)，我也曾是這所學(xué)校的一名學(xué)子，而且我是他們班主任老師的女兒，或許因?yàn)槲沂菍W(xué)生這樣果真取得了很好的起先，孩子們沒(méi)有我想像的那樣排斥我，每一位笑盈盈的很可愛(ài)，都接受我的樣子，為接下來(lái)的教學(xué)工作順當(dāng)綻開(kāi)打下了很好的基礎(chǔ)，其次節(jié)課我起先講試卷，在這之前我早已將試卷做了很好的____，所以認(rèn)為應(yīng)當(dāng)會(huì)比較的順當(dāng)，第一個(gè)題是單詞填寫，，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們把全部的單詞讀了一遍，告知他們用哪個(gè)生詞，還有一些簡(jiǎn)單些錯(cuò)的詞，當(dāng)我起先檢查他們寫得是否正確時(shí)卻發(fā)覺(jué)有幾個(gè)同學(xué)完全空白，雖然當(dāng)時(shí)有些不理解，但是我想應(yīng)當(dāng)有什么問(wèn)題他們沒(méi)搞清晰，所以還是到黑板上把正確答案寫出來(lái)，讓他們把正確答案寫上去，我想作為一名老師應(yīng)當(dāng)培育他們的主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)力，于是我讓同學(xué)們同桌之間相互檢查.學(xué)習(xí)而不是把答案干脆告知他們，每當(dāng)同學(xué)們回答時(shí)都賜予中肯的評(píng)價(jià)，不遺忘激勵(lì)每一位同學(xué)，更不放棄每一位同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上大膽的說(shuō)出自己想法，大膽的到黑板上寫出自己的答案，該班的學(xué)習(xí)委員是一個(gè)細(xì)心且寫字美麗的女孩子，通常我會(huì)讓她多到黑板上寫字，告知其他同學(xué)多向她學(xué)習(xí)好好練習(xí)寫字，做題時(shí)要細(xì)心細(xì)致，這樣一來(lái)不僅激勵(lì)了學(xué)習(xí)委員，還讓其他同學(xué)有了好榜樣，學(xué)習(xí)稍稍靠后的同學(xué)回答時(shí)激勵(lì)他們回答得很好在努力一點(diǎn)會(huì)更好，我發(fā)覺(jué)這樣下來(lái)一堂課都很活躍，不過(guò)我也發(fā)覺(jué)了同學(xué)上課總是不太安分喜愛(ài)打打鬧鬧，喜愛(ài)玩小東西和講小話。這是我的專業(yè)課心理學(xué)教化學(xué)幫了我很大的忙，讓我知道小學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)，更加知道如何對(duì)待每一個(gè)不同的學(xué)生，深深感慨學(xué)問(wèn)真重要，回到家我告知母親同學(xué)空白狀況，母親告知那幾位同學(xué)是學(xué)習(xí)略微靠后的同學(xué)，須要更多的關(guān)切和激勵(lì)，聽(tīng)后我茅塞頓開(kāi)，然后仔細(xì)打算我的下一堂課，第三天走進(jìn)課堂，我走到同學(xué)們中間問(wèn)他們作為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)這樣上課，他們很主動(dòng)的回答了，我告知他們應(yīng)當(dāng)以應(yīng)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)坐好，仔細(xì)聽(tīng)講回答問(wèn)題，不做與上課無(wú)關(guān)的事，思維應(yīng)當(dāng)多在學(xué)習(xí)思索上，這才是好同學(xué)，同學(xué)們特仔細(xì)的回答好，果真從今他們變得更聽(tīng)話了，基于上一次閱歷，我起先提問(wèn)上一次空白的同學(xué)，激勵(lì)他們和同桌多合作，讓同桌檢查他們的錯(cuò)誤，多提問(wèn)類似于造句的問(wèn)題，我發(fā)覺(jué)他們的想像力特殊的好，就激勵(lì)他們的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)告知他們好好發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自己的短處要去克服，那么學(xué)習(xí)就不會(huì)那么困難，課堂上寫了錯(cuò)要知道問(wèn)老師，要知道熟背熟記單詞，多看好作文，取其精髓把它們用到作文中去。短短二十幾天一晃而過(guò)，他們起先了期末考試，考前我買了一些學(xué)習(xí)用品給他們當(dāng)作考試前的激勵(lì)，幾天后從母親的口中得知他們考得很好，我知道這是母親和同學(xué)們的努力與我無(wú)關(guān)，但是我還是有一種小小的成就感，這是我的第一次實(shí)踐啊！這次寒假社會(huì)實(shí)踐讓我明白，（一）作為一名高校生應(yīng)當(dāng)多到社會(huì)中去實(shí)踐檢驗(yàn)自己、熬煉自己，這樣才能在將來(lái)在日趨激烈的就業(yè)環(huán)境中站得住腳跟，才能是一位有真實(shí)實(shí)力的人，才能以更好的實(shí)力貢獻(xiàn)于社會(huì)，（二）作為一名高校生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)好各科學(xué)問(wèn)，更要敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)，比如作為初教專業(yè)的我要學(xué)好心理學(xué)、教化學(xué)……這樣了解小學(xué)生才能更好的____學(xué)生的行為特征，也能更好的作出合適的教學(xué)安排，以利于同學(xué)的接受，教程進(jìn)度的順當(dāng)進(jìn)行，（三）作為一名老師也要多從學(xué)生角度動(dòng)身，了解學(xué)生愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生做摯友，教學(xué)生學(xué)問(wèn)也要教學(xué)生如何做人，不僅做一位教化者，更要做一位教化事業(yè)的探討者，為祖國(guó)的教化事業(yè)做出自己應(yīng)用的貢獻(xiàn)。（四）在將來(lái)我們會(huì)遇到許多的困難，但是我們要努力克服困難，以一名高校生應(yīng)有的姿態(tài)來(lái)迎接挑戰(zhàn)，不做溫室的花朵。此次實(shí)踐受益匪淺，這將是我人生路上珍貴的一筆財(cái)寶，期盼下一次實(shí)踐，期盼下一次的成長(zhǎng)，我迎難而上，永不言棄。師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告12記得那一年，剛剛懂事的我站在門口等父親下班，父親是一位數(shù)學(xué)老師，他在黑板上寫下一串?dāng)?shù)學(xué)符號(hào)，看著那些大哥哥姐姐聽(tīng)得那么入神，那一刻一顆小小的種子便在我的心里種下，伴隨我走了20個(gè)春夏秋冬，長(zhǎng)大我要做一名老師。幸運(yùn)的是大一的我便有了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，能夠站在講臺(tái)上讓曾經(jīng)種下的`種子開(kāi)花。為了實(shí)踐便利我選擇了我的母校作為此次實(shí)踐的單位，那一年我的幻想在這里起航，今年我的幻想在這里實(shí)現(xiàn)，我清楚的記得20xx年07月10日，那份驚慌那份激烈……雖然實(shí)踐只進(jìn)行僅僅的10天，但卻是不平凡的十天，現(xiàn)將此次實(shí)踐做一個(gè)總結(jié)。此次實(shí)踐我當(dāng)任的是小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，由于當(dāng)時(shí)已是七月，學(xué)生們課程進(jìn)度已是復(fù)習(xí)狀態(tài)，每一天學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容便是課堂練習(xí)試卷，第一天我并沒(méi)有走上講臺(tái)，而是聽(tīng)了班主任老師的講課，終歸大一的我并沒(méi)有真正的走上過(guò)講臺(tái)，在此之前也沒(méi)有相關(guān)的訓(xùn)練，此次實(shí)踐總的來(lái)說(shuō)還是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，在課堂上我仔細(xì)的做了聽(tīng)課筆記，發(fā)覺(jué)老師和孩子們協(xié)作得很好，老師總是激勵(lì)他們，老師的學(xué)問(wèn)面很廣總是能引申出來(lái)好多相關(guān)學(xué)問(wèn)，而他們也總是主動(dòng)的回答老師的全部提問(wèn)，我不禁擔(dān)憂新面孔的我是否能被他們接受，教學(xué)是否能夠順當(dāng)進(jìn)行，于是在課后我同班主任老師說(shuō)明白我的疑慮，班主任老師告知我我首先應(yīng)當(dāng)做的便是取得孩子們的親切感和信任感，，為此我仔細(xì)思索了一番。其次天課我微笑的走進(jìn)了課堂，起先和同學(xué)們相識(shí)，我用當(dāng)?shù)氐姆窖酝麄冮e聊，告知他們我也只是一年級(jí)的學(xué)生，只不過(guò)是大一而已，我希望我能和他們做摯友，可以以一位大姐姐的身份同他們一起學(xué)習(xí)，我也曾是這所學(xué)校的一名學(xué)子，而且我是他們班主任老師的女兒，或許因?yàn)槲沂菍W(xué)生這樣果真取得了很好的起先，孩子們沒(méi)有我想像的那樣排斥我，每一位笑盈盈的很可愛(ài)，都接受我的樣子，為接下來(lái)的教學(xué)工作順當(dāng)綻開(kāi)打下了很好的基礎(chǔ)，其次節(jié)課我起先講試卷，在這之前我早已將試卷做了很好的____，所以認(rèn)為應(yīng)當(dāng)會(huì)比較的順當(dāng)，第一個(gè)題是看拼音寫漢字，，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們把全部的拼音讀了一遍，告知他們用哪個(gè)生字，還有一些簡(jiǎn)單些錯(cuò)的字，當(dāng)我起先檢查他們寫得是否正確時(shí)卻發(fā)覺(jué)有幾個(gè)同學(xué)完全空白，雖然當(dāng)時(shí)有些不理解，但是我想應(yīng)當(dāng)有什么問(wèn)題他們沒(méi)高清晰，所以還是到黒榜上把正確答案寫出來(lái)，讓他們把正確答案寫上去，我想作為一名老師應(yīng)當(dāng)培育他們的主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)力，于是我讓同學(xué)們同桌之間相互檢查.學(xué)習(xí)而不是把答案干脆告知他們，每當(dāng)同學(xué)們回答時(shí)都賜予中肯的評(píng)價(jià)，不遺忘激勵(lì)每一位同學(xué)，更不放棄每一位同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上大膽的說(shuō)出自己想法，大膽的到黑板上寫出自己的答案，該班的學(xué)習(xí)委員是一個(gè)細(xì)心且寫字美麗的女孩子，通常我會(huì)讓她多到黑板上寫字，告知其他同學(xué)多向她學(xué)習(xí)好好練習(xí)寫字，做題時(shí)要細(xì)心細(xì)致，這樣一來(lái)不僅激勵(lì)了學(xué)習(xí)委員，還讓其他同學(xué)有了好榜樣，學(xué)習(xí)稍稍靠后的同學(xué)回答時(shí)激勵(lì)他們回答得很好在努力一點(diǎn)會(huì)更好，我發(fā)覺(jué)這樣下來(lái)一堂課都很活躍，不過(guò)我也發(fā)覺(jué)了同學(xué)上課總是不太安分喜愛(ài)打打鬧鬧，喜愛(ài)玩小東西和講小話。這是我的專業(yè)課心理學(xué)教化學(xué)幫了我很大的忙，讓我知道小學(xué)生的心理活動(dòng)規(guī)律和特點(diǎn)，更加知道如何對(duì)待每一個(gè)不同的學(xué)生，深深感慨學(xué)問(wèn)真重要，回到家我告知母親同學(xué)空白狀況，母親告知那幾位同學(xué)是學(xué)習(xí)略微靠后的同學(xué)，須要更多的關(guān)切和激勵(lì)，聽(tīng)后我茅塞頓開(kāi)，然后仔細(xì)打算我的下一堂課，第三天走進(jìn)課堂，我走到同學(xué)們中間問(wèn)他們作為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)這樣上課，他們很主動(dòng)的回答了，我告知他們應(yīng)當(dāng)以應(yīng)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)坐好，仔細(xì)聽(tīng)講回答問(wèn)題，不做與上課無(wú)關(guān)的事，思維應(yīng)當(dāng)多在學(xué)習(xí)思索上，這才是好同學(xué)，同學(xué)們特仔細(xì)的回答好，果真從今他們變得更聽(tīng)話了，基于上一次閱歷，我起先提問(wèn)上一次空白的同學(xué)，激勵(lì)他們和同桌多合作，讓同桌檢查他們的錯(cuò)誤，多提問(wèn)類似于造句的問(wèn)題，我發(fā)覺(jué)他們的想像力特殊的好，就激勵(lì)他們的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)告知他們好好發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自己的短處要去克服，那么學(xué)習(xí)就不會(huì)那么困難，課堂上寫了錯(cuò)字要知道查字典問(wèn)老師，要知道熟背熟記名言名句，多看好作文，取其精髓把它們用到作文中去。短短10天一晃而過(guò)，他們起先了期末考試，考前我買了一些學(xué)習(xí)用品給他們當(dāng)作考試前的激勵(lì)，幾天后從母親的口中得知他們考得很好，我知道這是母親和同學(xué)們的努力與我無(wú)關(guān)，但是我還是有一種小小的成就感，這是我的第一次實(shí)踐??！這次暑期社會(huì)實(shí)踐讓我明白：（一）作為一名高校生應(yīng)當(dāng)多到社會(huì)中去實(shí)踐檢驗(yàn)自己、熬煉自己，這樣才能在將來(lái)在日趨激烈的就業(yè)環(huán)境中站得住腳跟，才能是一位有真實(shí)實(shí)力的人，才能以更好的實(shí)力貢獻(xiàn)于社會(huì)，（二）作為一名高校生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)好各科學(xué)問(wèn)，更要敏捷應(yīng)用學(xué)問(wèn)，比如作為初教專業(yè)的我要學(xué)好心理學(xué)、教化學(xué)……這樣了解小學(xué)生才能更好的____學(xué)生的行為特征，也能更好的作出合適的教學(xué)安排，以利于同學(xué)的接受，教程進(jìn)度的順當(dāng)進(jìn)行，（三）作為一名老師也要多從學(xué)生角度動(dòng)身，了解學(xué)生愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生做摯友，教學(xué)生學(xué)問(wèn)也要教學(xué)生如何做人，不僅做一位教化者，更要做一位教化事業(yè)的探討者，為祖國(guó)的教化事業(yè)做出自己應(yīng)用的貢獻(xiàn)。（四）在將來(lái)我們會(huì)遇到許多的困難，但是我們要努力克服困難，以一名高校生應(yīng)有的姿態(tài)來(lái)迎接挑戰(zhàn)，不做溫室的花朵。此次實(shí)踐受益匪淺，這將是我人生路上珍貴的一筆財(cái)寶，期盼下一次實(shí)踐，期盼下一次的成長(zhǎng)，我迎難而上，永不言棄。師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告13一,實(shí)習(xí)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是美術(shù)組20xx級(jí)專業(yè)教學(xué),教化工作的重要組成部分,是____黨和國(guó)家教化方針,鞏固學(xué)生專業(yè)思想,培育合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),目的在于培育學(xué)生的綜合素養(yǎng),____擔(dān)當(dāng)產(chǎn)品設(shè)計(jì),課外活動(dòng)和一般藝術(shù)實(shí)踐的工作實(shí)力;培育學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感,事業(yè)心和主動(dòng)的工作看法,并深化調(diào)查探討企業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀,從而深化教化教學(xué)探討和改,努力培育出適合于企業(yè)須要的好用型人才.二,實(shí)習(xí)要求在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和原____的嚴(yán)格要求和指導(dǎo)下,通過(guò)鉆研教材,跟班學(xué)習(xí),初步熟識(shí)工藝制作的全過(guò)程并能____完成制作流程.在原班主任的指導(dǎo)下,參加思想教化和管理工作,幫助組織集體活動(dòng),當(dāng)好見(jiàn)習(xí)管理人員.實(shí)習(xí)老師必需自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)工作條例和實(shí)習(xí)企業(yè)的規(guī)章制度.實(shí)習(xí)生和帶隊(duì)老師一般不準(zhǔn)請(qǐng)假離崗,只有在極特別的狀況下,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審批手續(xù)方可離開(kāi)實(shí)習(xí)崗位,實(shí)習(xí)老師請(qǐng)假一天由實(shí)習(xí)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),一天以上的上報(bào)學(xué)校批準(zhǔn),帶隊(duì)老師請(qǐng)假一律經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn).對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)有看法或建議,肯定要通過(guò)帶隊(duì)老師有組織的提出,并協(xié)調(diào)解決.聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo),虛心好學(xué),友愛(ài)隊(duì)友,敬重師長(zhǎng).為人師表,講究禮貌,儀表端莊,舉止大方.刻苦鉆研教材,深化了解工作流程,工作仔細(xì)負(fù)責(zé),克服困難,全面完成實(shí)習(xí)安排規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù).不準(zhǔn)下河,下塘洗澡,干各種違規(guī)違紀(jì)事務(wù).三,實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年x月15日20xx年x月xx日實(shí)習(xí)單位:____一痕____公司,____金鑫____公司,神畫玻璃工藝公司,方圓裝飾工程公司,鵬程平面設(shè)計(jì)制作公司.四.詳細(xì)工作支配實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)階段a),實(shí)習(xí)前召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),宣讀實(shí)習(xí)安排,宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律,明的確習(xí)目的要求.b),請(qǐng)實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)介紹公司的概況和對(duì)實(shí)習(xí)生的要求及工作支配.c),聽(tīng)原____示范課或跟班聽(tīng)課,請(qǐng)管理人員介紹工作狀況,制定管理人員見(jiàn)習(xí)安排.d),請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的有關(guān)老師介紹有關(guān)制作閱歷和管理閱歷.e),在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下____教材,設(shè)計(jì)方案與試驗(yàn).實(shí)踐實(shí)習(xí)階段a).實(shí)習(xí)生在____鉆研教材的基礎(chǔ)上撰寫具體方案,于制作前兩天請(qǐng)指導(dǎo)老師審批簽字,否則不準(zhǔn)動(dòng)手制作.b).實(shí)習(xí)兩周后召開(kāi)一次實(shí)習(xí)閱歷溝通會(huì),每實(shí)習(xí)小組確立一人上一堂匯報(bào)課,按實(shí)習(xí)人數(shù)選取2名優(yōu)秀者參與工藝制作比武.c).在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,普遍進(jìn)行試驗(yàn),指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師應(yīng)逐一指導(dǎo),組織學(xué)生仔細(xì)進(jìn)行評(píng)審.d).同年級(jí)的實(shí)習(xí)生必需相互觀摩,觀摩后由課題組長(zhǎng)召開(kāi)評(píng)審會(huì),仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法.e).每個(gè)實(shí)習(xí)生完成四個(gè)以上設(shè)計(jì)方案,上交四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方案.管理人員實(shí)習(xí)工作a).實(shí)習(xí)生制定管理人員工作安排,要指導(dǎo)老師審批,在原管理人員的指導(dǎo)下開(kāi)展管理人員見(jiàn)習(xí)工作,要堅(jiān)持向原管理人員懇求匯報(bào).b).根據(jù)實(shí)習(xí)單位要求,抓好員工日常管理,關(guān)切員工,酷愛(ài)員工,學(xué)會(huì)做員工深化細(xì)致的思想工作.c).實(shí)習(xí)結(jié)束前召開(kāi)一次實(shí)習(xí)管理人員工作溝通會(huì).總結(jié)鑒定實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天實(shí)習(xí)生向原管理人員和原____交回工作,征求看法.寫好個(gè)人總結(jié),課題組評(píng)定看法,于實(shí)習(xí)結(jié)束前兩天分別交原____,原管理人員,單位簽署實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ).返校前一天打掃住室,歸還物品,向?qū)嵙?xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和老師致謝.師范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告14當(dāng)自己為如何教好一個(gè)學(xué)生而發(fā)愁時(shí)，才能真正體會(huì)到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么重要，又是多么難以做到。爸爸想讓弟弟參與今年十月多號(hào)的成人高考，我便成為了弟弟的____老師?？墒俏业艿懿懦踔挟厴I(yè)，要學(xué)的東西有許多，要在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我確定采納死記硬背的方法，這或許是速成最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題，不是太難;語(yǔ)文對(duì)于弟弟來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)算是最簡(jiǎn)單的一科了;英語(yǔ)是最讓我倆頭疼的一科。弟弟對(duì)學(xué)習(xí)始終都不感愛(ài)好，為了能讓他能對(duì)學(xué)習(xí)提起點(diǎn)愛(ài)好，我確定從弟弟比較喜愛(ài)的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買的那本成人高考數(shù)學(xué)書，書上把學(xué)問(wèn)點(diǎn)和重點(diǎn)都總結(jié)的挺全，于是我確定根據(jù)這本書的內(nèi)容給弟弟授課。首先我給他講基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，一些公式讓他背過(guò)，然后，給他講一些例題，最終讓他做一些比較簡(jiǎn)潔的題，以檢測(cè)一下他，也好知道他那里沒(méi)駕馭，那里沒(méi)記住，另外，也可以知道他是否真的仔細(xì)聽(tīng)講了，他總是沒(méi)懂還始終點(diǎn)頭應(yīng)聲，這是對(duì)教學(xué)最不利的一點(diǎn)兒了。我給弟弟一個(gè)晚上大約上三個(gè)小時(shí)的課，進(jìn)度很慢，時(shí)間少，他對(duì)新學(xué)問(wèn)的接受又慢，每次上課到十點(diǎn)鐘時(shí)他的困意就上來(lái)了，我得使出渾身解數(shù)讓他不至于合上眼皮，哎，難呀。已經(jīng)學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的課程兩年了，可是在此時(shí)卻想不到一個(gè)好的教學(xué)方法，能提高我的教學(xué)效率。我只能依據(jù)我的感覺(jué)，用我的親身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓弟弟盡快駕馭重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，盡管知道這樣會(huì)降低弟弟對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的敏捷運(yùn)用實(shí)力，或許題型一變他就不知道怎么做了，因?yàn)樗麑?duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)還沒(méi)理解透，