教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)范文

第11頁共11頁教師個(gè)?人校本?培訓(xùn)總?結(jié)范文?喜悅?伴著汗?水，成?功伴著?艱辛。?本學(xué)期?我繼續(xù)?努力工?作.為?了使自?己在校?本培訓(xùn)?中不斷?提高教?育教學(xué)?水平，?加強(qiáng)自?己的業(yè)?務(wù)能力?，提高?自己的?綜合素?質(zhì)，從?各個(gè)方?面不斷?提高完?善自己?。為了?更好地?開展以?后的工?作，現(xiàn)?就以下?方面做?如下總?結(jié)：?一、在?業(yè)務(wù)方?面：?我樹立?優(yōu)良學(xué)?風(fēng)，刻?苦鉆研?業(yè)務(wù)，?不斷學(xué)?習(xí)新知?識(shí)，探?索教育?教學(xué)新?規(guī)律。?鉆研教?材，寫?好每一?個(gè)教案?，上好?每一堂?課，多?聽同組?同事的?課，多?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)?處。另?外，為?業(yè)余時(shí)?間多學(xué)?習(xí)信息?技術(shù)，?適應(yīng)現(xiàn)?代教學(xué)?的要求?。二?、課題?研究方?面：這?學(xué)期，?我繼續(xù)?進(jìn)行“?在自由?練筆中?提高學(xué)?生的習(xí)?作能力?》的小?課題研?究工作?，取得?了實(shí)質(zhì)?性的進(jìn)?展，學(xué)?生的習(xí)?作能力?顯著增?強(qiáng)，積?累了寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)，也?是我對(duì)?這項(xiàng)課?題的研?究充滿?了信心?。三?、理論?學(xué)習(xí)方?面：本?學(xué)期，?較為系?統(tǒng)的學(xué)?習(xí)了《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?《新課?程實(shí)踐?》，《?行走課?堂》等?理論書?籍，武?裝了頭?腦，對(duì)?新課程?的認(rèn)識(shí)?顯著加?深，課?堂操作?能力顯?著加強(qiáng)?。四?、善于?總結(jié)自?己在教?育教學(xué)?中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，嚴(yán)以?律己，?從小事?做起，?當(dāng)學(xué)生?的表率?。從小?事中總?結(jié)大道?理，不?斷改進(jìn)?自己的?教育方?式。?五、積?極參加?上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)組織?的各項(xiàng)?教育教?學(xué)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?提高自?己的教?研能力?。積極?訂閱對(duì)?教育教?學(xué)有幫?助的刊?物，學(xué)?習(xí)其中?先進(jìn)的?教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，不斷?提高自?己的教?育教學(xué)?水平。?六、?在課改?中，多?和同組?的老師?一起備?課，一?起商量?課堂中?出現(xiàn)的?問題。?尤其在?閱讀教?學(xué)中，?多向有?經(jīng)驗(yàn)的?老師請(qǐng)?教，在?課堂中?怎樣激?發(fā)學(xué)生?的閱讀?興趣，?怎樣培?養(yǎng)學(xué)生?探究性?的閱讀?能力，?最后提?高學(xué)生?的寫作?水平。?七、?勤于動(dòng)?筆，善?于積累?總結(jié)教?育教學(xué)?中和班?級(jí)管理?中的一?些典型?的事情?。從這?些事情?中，不?斷反思?自己的?教育教?學(xué)行為?，對(duì)于?好的做?法積累?經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)于不?好的做?法及時(shí)?反思及?時(shí)改正?。以此?提高自?己的教?育教學(xué)?水平。?八、?善于將?自己積?累總結(jié)?的一些?做法寫?成論文?，鍛煉?自己的?寫作能?力，本?學(xué)期，?寫成體?會(huì)文章?累計(jì)二?十多篇?，收獲?真的不?小。?教師個(gè)?人校本?培訓(xùn)總?結(jié)范文?（二）?本學(xué)?期，我?校繼續(xù)?做到有?組織、?有計(jì)劃?的開展?教師繼?續(xù)教育?校本培?訓(xùn)工作?，追求?有效性?，基本?上能完?成了，?計(jì)劃制?訂中的?各項(xiàng)任?務(wù)，教?師在培?訓(xùn)中也?學(xué)到了?不少東?西?，F(xiàn)?在就將?我校本?學(xué)期的?校本培?訓(xùn)工作?作如下?總結(jié)：?1、?制訂有?序和有?效的計(jì)?劃。?為了便?于開展?校本培?訓(xùn)工作?，我們?在學(xué)期?初就制?訂了詳?細(xì)可行?的校本?培訓(xùn)計(jì)?劃和教?研組計(jì)?劃。在?計(jì)劃基?本上明?確了各?項(xiàng)工作?的負(fù)責(zé)?人和內(nèi)?容，在?實(shí)施計(jì)?劃的時(shí)?候因去?年學(xué)校?在做四?項(xiàng)規(guī)范?達(dá)標(biāo)，?所以實(shí)?施計(jì)劃?有些滯?后2?、培訓(xùn)?內(nèi)容針?對(duì)性強(qiáng)?了，可?實(shí)施性?也強(qiáng)了?。本?學(xué)期我?們開展?了不少?的活動(dòng)?，這些?活動(dòng)我?都圍繞?教師的?平時(shí)工?作，或?者是教?師急須?提高的?能力。?如說課?教學(xué)技?能的培?訓(xùn);另?一個(gè)是?幫助老?師提高?資源共?享的能?力的培?訓(xùn)。兩?個(gè)培訓(xùn)?都取得?了很好?的效果?。在?教師專?業(yè)化成?長(zhǎng)方面?我們主?要針對(duì)?教師怎?樣上好?一節(jié)課?開展了?針對(duì)性?的培訓(xùn)?。培訓(xùn)?的內(nèi)容?很好，?對(duì)年輕?的老師?的成長(zhǎng)?會(huì)有不?少的幫?助。?在學(xué)校?特色方?面，因?為本校?在人才?方面的?確缺乏?，所以?不能搞?得特別?有聲有?色，也?只能利?用學(xué)校?自身的?資源，?勉強(qiáng)搞?個(gè)三筆?字培訓(xùn)?，以書?法擅長(zhǎng)?的徐少?龍老師?為負(fù)責(zé)?人，但?是老師?興趣很?濃，每?次的作?業(yè)都能?積極上?交，作?品也很?好。?2、建?立配套?的規(guī)章?制度。?健全?并完善?了包岙?小學(xué)校?本培訓(xùn)?的實(shí)施?方案、?實(shí)施細(xì)?則、考?核、考?勤、獎(jiǎng)?懲與管?理制度?。著重?解決了?校本培?訓(xùn)的動(dòng)?力機(jī)制?、運(yùn)行?機(jī)制、?激勵(lì)機(jī)?制，使?校本培?訓(xùn)走上?制度化?、規(guī)范?化的軌?道。使?學(xué)校的?校本培?訓(xùn)工作?順利開?展，取?得了很?好的效?果。?3、加?強(qiáng)對(duì)培?訓(xùn)過程?的管理?。在?校本培?訓(xùn)實(shí)施?過程中?，做到?學(xué)年、?學(xué)期、?校本培?訓(xùn)和各?種專題?培訓(xùn)有?計(jì)劃、?有總結(jié)?，學(xué)校?培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組?對(duì)全體?參訓(xùn)教?師完成?培訓(xùn)情?況進(jìn)行?評(píng)價(jià)，?對(duì)教師?的進(jìn)步?情況及?時(shí)通報(bào)?，并在?評(píng)優(yōu)樹?先中優(yōu)?先考慮?、年度?考核中?給予加?分，同?時(shí)進(jìn)行?表彰獎(jiǎng)?勵(lì);建?立健全?教師培?訓(xùn)的業(yè)?務(wù)檔案?，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)和研?究問題?，確保?培訓(xùn)目?標(biāo)和任?務(wù)的完?成。?最重要?的是各?項(xiàng)活動(dòng)?開展后?，基本?上都能?上傳到?博客上?，都及?時(shí)展示?學(xué)校校?本培訓(xùn)?活動(dòng)，?讓更多?的人看?到我們?的活動(dòng)?，也希?望更多?的同行?能有機(jī)?會(huì)對(duì)我?們提出?意見。?4、?外出考?察學(xué)習(xí)?培訓(xùn)。?它山?之石，?可以攻?玉。充?分學(xué)習(xí)?、借鑒?他人的?辦學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)?習(xí)兄弟?學(xué)校先?進(jìn)的教?育教學(xué)?理念，?促進(jìn)我?校教師?隊(duì)伍素?質(zhì)的全?面提高?是我們?堅(jiān)持多?年的做?法。一?學(xué)期來?，我校?共有_?___?余人次?參加各?級(jí)培訓(xùn)?和外出?參觀學(xué)?習(xí)。開?闊了老?師們的?眼界，?更新了?教育教?學(xué)理念?，轉(zhuǎn)變?了教育?教學(xué)思?路，推?動(dòng)了學(xué)?校課改?工作的?進(jìn)行。?在去年?___?_月下?旬更是?大面積?地組織?老師參?加千課?萬人培?訓(xùn)活動(dòng)?，老師?們?cè)谶@?次培訓(xùn)?活動(dòng)中?獲益很?多。?5、培?訓(xùn)碩果?累累，?精彩紛?呈自?培訓(xùn)實(shí)?施以來?，師德?養(yǎng)成和?教師禮?儀得到?加強(qiáng)，?廣大教?師的教?育理念?和教學(xué)?策略發(fā)?生了深?刻變化?，許多?現(xiàn)代教?育思想?和先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)已?經(jīng)轉(zhuǎn)變?為教師?的教育?教學(xué)實(shí)?際行動(dòng)?，教師?整體素?質(zhì)大大?提高。?表現(xiàn)為?：愛心?育人，?教風(fēng)端?正，班?級(jí)管理?科學(xué)、?規(guī)范，?師生關(guān)?系和諧?;課堂?上學(xué)生?自主合?作交流?，實(shí)踐?、創(chuàng)新?能力大?大提高?，民主?、寬松?的課堂?氣氛已?初步形?成。教?師的校?本培訓(xùn)?學(xué)分基?本上都?合格。?這一?年參加?縣級(jí)論?文評(píng)比?活動(dòng)有?了__?__位?教師獲?獎(jiǎng)。在?學(xué)期說?課評(píng)比?活動(dòng)，?有__?__名?老師獲?獎(jiǎng)，分?別是學(xué)?區(qū)一等?一。其?中徐麗?曼老師?在獲學(xué)?區(qū)一等?獎(jiǎng)的情?況下又?榮獲縣?一等獎(jiǎng)?，真是?可喜可?賀。另?外陳媛?媛和陳?盈盈兩?位老師?還參加?了學(xué)區(qū)?骨干教?師的評(píng)?比，分?別獲得?縣學(xué)科?骨干和?縣骨干?班主任?。今?后，我?們將進(jìn)?一步加?強(qiáng)校本?培訓(xùn)工?作的力?度，繼?續(xù)以全?面提高?我校教?師的整?體素質(zhì)?為核心?，以年?輕教師?為培訓(xùn)?重點(diǎn)，?著眼于?教師適?應(yīng)現(xiàn)代?教育的?綜合素?質(zhì)的提?高，不?斷開發(fā)?校本培?訓(xùn)內(nèi)容?、創(chuàng)建?校本培?訓(xùn)的新?形式，?把校本?培訓(xùn)真?正落到?實(shí)處，?促教師?的專業(yè)?化發(fā)展?。教?師個(gè)人?校本培?訓(xùn)總結(jié)?范文（?三）?___?_年我?有機(jī)會(huì)?參加了?多次的?教師培?訓(xùn)，這?些培訓(xùn)?課程對(duì)?我今后?的教學(xué)?工作有?著重大?影響和?指導(dǎo)意?義，各?位專家?的講座?給了我?很多啟?示，讓?我受益?匪淺，?下面就?是我在?今年的?培訓(xùn)中?的一些?體會(huì)。?一、?在培訓(xùn)?學(xué)習(xí)、?交流和?反思中?的認(rèn)識(shí)?與體會(huì)?通過?遠(yuǎn)程網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?交流和?反思自?己的教?學(xué)實(shí)踐?，加深?了初中?新課程?改革的?認(rèn)識(shí)。?這次課?程改革?從研究?先進(jìn)國(guó)?家的基?礎(chǔ)教育?經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，提?出了以?“三維?目標(biāo)”?為核心?的新課?程理念?，是一?個(gè)著眼?于21?世紀(jì)中?華民族?在國(guó)際?競(jìng)爭(zhēng)、?全面提?初國(guó)民?素質(zhì)、?強(qiáng)國(guó)富?民的戰(zhàn)?略大計(jì)?。認(rèn)識(shí)?到基礎(chǔ)?教育課?程改革?是一場(chǎng)?教育思?想、教?育理論?、教育?內(nèi)容、?教學(xué)方?法、教?育評(píng)價(jià)?、教育?管理等?全方位?的深化?改革，?要求把?課程標(biāo)?準(zhǔn)、課?程體制?、課程?內(nèi)容、?教材、?課程的?實(shí)施和?評(píng)價(jià)等?改革，?全面的?落實(shí)到?全國(guó)初?中校園?和課堂?，通過?改變教?師的教?學(xué)方式?，進(jìn)而?從根本?上改變?全國(guó)初?中生的?學(xué)習(xí)方?式。這?是一個(gè)?劃時(shí)代?的系統(tǒng)?工程，?關(guān)系到?一代人?乃至國(guó)?家的前?途和命?運(yùn)，要?完成這?項(xiàng)系統(tǒng)?工程既?要靠各?級(jí)政府?和教育?行政部?門的大?力支持?，但只?靠行政?命令、?下達(dá)計(jì)?劃、布?置任務(wù)?是不可?能完成?的，更?要靠廣?大教師?的熱情?投入和?不懈的?努力，?還要靠?社會(huì)各?界的理?解和支?持。作?為身臨?這場(chǎng)課?程改革?一線的?教師，?深感責(zé)?任重大?。二?、培訓(xùn)?中的粗?淺思考?建設(shè)?專業(yè)化?素養(yǎng)優(yōu)?良的語?文教師?隊(duì)伍是?深化語?文課程?改革的?關(guān)鍵。?初中?新課程?改革的?主戰(zhàn)場(chǎng)?在學(xué)校?，而這?個(gè)主戰(zhàn)?場(chǎng)的前?沿在課?堂。因?此，投?身于初?中新課?程改革?的專家?、教授?、學(xué)者?和一線?教師敏?銳的觀?察和意?識(shí)到課?堂是學(xué)?校中最?小的細(xì)?胞，學(xué)?校中最?基本的?單位，?但正是?這個(gè)細(xì)?胞和單?位承載?著新課?程的所?有希望?。因此?，“關(guān)?注課堂?，走進(jìn)?課改”?是課程?改革的?重頭戲?，“重?識(shí)課堂?，透視?課堂，?研究課?堂，變?革課堂?”是關(guān)?注課堂?的基本?方法。?決定課?堂命運(yùn)?的是一?線教師?的專業(yè)?化素質(zhì)?。當(dāng)?前最大?的難題?，既不?可能全?面引進(jìn)?，也不?可能全?面更換?，只能?從現(xiàn)有?的初中?語文教?師隊(duì)伍?經(jīng)培訓(xùn)?、學(xué)習(xí)?、交流?、提初?后演化?而來。?首先?，通過?遠(yuǎn)程網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)?使廣大?一線教?師認(rèn)清?初中課?程改革?的形勢(shì)?，使每?一位教?師能夠?從國(guó)家?和民族?利益出?發(fā)，從?時(shí)代發(fā)?展的要?求出發(fā)?，樹立?初中新?課程改?革的責(zé)?任感、?緊迫感?和使命?感，要?以滿腔?的熱?情和教?育科學(xué)?研究的?姿態(tài)，?積極投?身于這?場(chǎng)史無?前例的?初中新?課程改?革之中?，結(jié)合?教育學(xué)?、心理?學(xué)的理?論，深?入學(xué)習(xí)?理解《?初中語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?中的理?念，轉(zhuǎn)?變教育?觀念并?在自己?的教育?教學(xué)實(shí)?踐中不?斷交流?、創(chuàng)新?和提初?。第?二，學(xué)?校要為?教師的?專業(yè)化?發(fā)展提?供良好?的環(huán)境?和條件?。倡導(dǎo)?民主、?平等、?自由、?團(tuán)結(jié)、?和諧的?學(xué)校學(xué)?術(shù)氛圍?;倡導(dǎo)?崇尚學(xué)?術(shù)，追?求卓越?的學(xué)術(shù)?思想。?鼓勵(lì)教?師鉆研?業(yè)務(wù)并?在自己?的教育?教學(xué)實(shí)?踐中大?膽創(chuàng)新?、立志?成為教?育教學(xué)?的學(xué)術(shù)?專家。?只有教?師樹立?了崇尚?學(xué)術(shù)，?追求卓?越的學(xué)?術(shù)思想?，才能?在民主?、平等?、自由?、團(tuán)結(jié)?、和諧?的的環(huán)?境中，?拋棄功?利思想?，靜下?心來潛?心鉆研?業(yè)務(wù)，?完成自?己的專?業(yè)化成?長(zhǎng)道路?。第?三，加?強(qiáng)教師?間的學(xué)?術(shù)交流?，重點(diǎn)?培訓(xùn)和?全員培?訓(xùn)相結(jié)?合。大?力開展?初中新?課程改?革的學(xué)?術(shù)交流?活動(dòng)，?尤其要?加強(qiáng)學(xué)?校教研?組、年?級(jí)備課?組等組?織的專?業(yè)學(xué)術(shù)?研討，?促進(jìn)教?師間的?相互交?流。思?想上的?交流不?同于物?與物的?交換，?兩人各?有一個(gè)?蘋果，?相互交?換每人?還是一?個(gè)蘋果?，如果?兩人各?有一個(gè)?思想，?相互交?換、交?流的結(jié)?果，將?使每個(gè)?人產(chǎn)生?兩個(gè)或?更多的?思想。?重點(diǎn)培?養(yǎng)自己?的名師?，使他?們經(jīng)常?走出去?，開拓?視野，?增長(zhǎng)見?識(shí)，跟?上時(shí)代?發(fā)展的?脈搏與?時(shí)俱進(jìn)?，取經(jīng)?回來帶?動(dòng)一片?。同時(shí)?，把外?校的名?師請(qǐng)進(jìn)?來，傳?經(jīng)送寶?，舉辦?專題講?座，全?員培訓(xùn)?本校教?師。?第四，?充分利?用現(xiàn)代?網(wǎng)絡(luò)信?息平臺(tái)?，開展?廣泛的?合作與?交流?這次網(wǎng)?絡(luò)遠(yuǎn)程?培訓(xùn)中?，通過?專家講?座、案?例分析?、在線?交流、?經(jīng)典剖?析、名?家點(diǎn)評(píng)?，讓我?們真正?對(duì)新課?程改革?有了較?深的認(rèn)?識(shí)，為?我們實(shí)?施新課?程改革?奠定了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?多媒體?網(wǎng)絡(luò)數(shù)?字技術(shù)?的飛速?發(fā)展和?普及，?不但為?廣大的?一線教?師提供?了學(xué)習(xí)?交流的?信息大?平臺(tái)，?更為順?利實(shí)施?初中新?課程改?革提供?了技術(shù)?保障。?我們要?在自己?的教學(xué)?實(shí)踐中?充分利?用好這?一便利?的條件?，開展?范圍廣?泛的合?作與交?流。?第五，?教師自?己還要?樹雄心?。要有?爭(zhēng)當(dāng)名?師的雄?心，在?自己的?教育教?學(xué)實(shí)踐?中不斷?的學(xué)習(xí)?專業(yè)知?識(shí)和教?育教學(xué)?理論，?走教師?專業(yè)化?發(fā)展道?路。多?年來，?本人潛?心于初?中語文?教學(xué)及?其研究?，認(rèn)真?研讀《?語文通?報(bào)》、?《中學(xué)?語文教?學(xué)參考?》、《?語文教?師》、?《語文?教學(xué)探?討》、?《中學(xué)?語文》?等刊物?。從我?的經(jīng)歷?中，我?得出的?結(jié)論是?教師專?業(yè)素養(yǎng)?的提初?主要靠?教師對(duì)?自己從?事的專?業(yè)的滿?腔熱情?和不懈?努力。?教師?個(gè)人校?本培訓(xùn)?總結(jié)范?文（四?）課?程改革?為教育?的發(fā)展?帶來了?新的機(jī)?遇，也?向我們?教師提?出了嚴(yán)?峻的挑?戰(zhàn)。作?為一名?年輕教?師，深?深感受?到學(xué)校?組織“?以校本?教學(xué)教?研為載?體，促?進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)?展”為?專題的?校本培?訓(xùn)這個(gè)?平臺(tái)，?給我們?創(chuàng)造了?在新課?程教學(xué)?中探討?交流的?機(jī)會(huì)，?更重要?的是，?讓我們?有了向?更多優(yōu)?秀老師?學(xué)習(xí)契?機(jī)。為?期八個(gè)?多月來?的校本?培訓(xùn)，?經(jīng)歷了?老師們?的專題?培訓(xùn)，?感受頗?多。?教師必?須擁有?教育的?靈魂?新課程?改革，?歸根結(jié)?底是教?育思想?的變革?。教育?思想的?變革是?課程改?革的先?導(dǎo)和核?心，是?教師從?事教育?工作的?根本方?向。教?師作為?教育的?主人之?一，教?育思想?自然要?成為教?師的第?一素養(yǎng)?。偉大?的教育?思想形?成教師?的偉大?，進(jìn)而?建構(gòu)了?教育的?偉大，?沒有教?育思想?，教師?就成了?一臺(tái)機(jī)?器了。?教育思?想的最?高境界?是教育?理念。?理念是?一種思?想，一?種觀念?、一種?理想、?一種追?求，一?種信仰?。教師?本身的?教育思?想和素?養(yǎng)能否?跟得上?課程改?革的步?伐，從?根本上?決定了?課程改?革的成?敗。在?學(xué)校組?織的“?教學(xué)論?壇”、?“德育?論壇”?上，譚?水林、?丁曉群?、陳成?等等，?許多優(yōu)?秀的老?師們都?以自己?的親身?經(jīng)歷和?感受，?詮釋了?教師教?育崗位?的真諦?，是一?份平凡?人的樸?實(shí)，也?是一份?不平凡?的理想?和追求?。年輕?老師，?在工作?的起點(diǎn)?上，熏?陶著這?份思想?，是彌?足珍貴?的。?教師必?須讓課?堂涌動(dòng)?著生命?的活力?學(xué)生?的培養(yǎng)?沒有和?生命意?識(shí)有機(jī)?聯(lián)系起?來，學(xué)?校教育?的獨(dú)特?作用就?沒有全?面、深?刻地體?現(xiàn)出來?。同樣?，教育?的生命?意蘊(yùn)得?不到陶?冶和滋?養(yǎng)，教?育也就?顯得貧?乏和粗?糙。課?堂教學(xué)?應(yīng)該充?滿生活?氣息—?生活性?教學(xué)。?課堂教?學(xué)應(yīng)該?向生活?回歸，?雖然生?活不等?同與教?學(xué)，但?教學(xué)一?旦離開?了生活?，那就?成了無?源之水?，無木?之本了?。一堂?好課絕?不應(yīng)該?孤立與?生活之?外，與?學(xué)生的?成長(zhǎng)無?關(guān);一?堂好課?更應(yīng)該?是學(xué)生?探索現(xiàn)?實(shí)和未?來世界?的窗口?，是學(xué)?生人生?旅途中?的加工?廠和加?油站;?只有植?根于生?活世界?并為生?活世界?服務(wù)的?教學(xué)，?才具有?深厚的?生命力?。激?發(fā)課堂?的的生?命力，?也就是?從內(nèi)驅(qū)?力的角?度激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，提?高教學(xué)?的有效?性。在?本階段?的校本?培訓(xùn)中?，我們?生化組?的金國(guó)?文開了?一堂公?開課，?全組成?員從教?學(xué)有效?性的角?度分組?對(duì)金老?師的課?進(jìn)行課?堂觀察??！皬?教學(xué)模?式的設(shè)?計(jì)上觀?察教學(xué)?的有效?性”、?“從教?學(xué)資源?的利用?上觀察?教學(xué)的?有效性?”、“?從教師?問題的?設(shè)計(jì)上?觀察教?學(xué)的有?效性”?、“從?師生的?交流互?動(dòng)中觀?察教學(xué)?的有效?性”每?個(gè)小組?負(fù)責(zé)觀?察一個(gè)?角度，?每個(gè)成?員在自?己的觀?察角度?上做好?記錄，?并統(tǒng)計(jì)?分析，?以數(shù)據(jù)?化的觀?察結(jié)果?來探討?課堂的?生命力?。每個(gè)?小組成?員都作?了自己?的發(fā)言?，分析?并且反?思。這?樣的形?式，讓?每個(gè)聽?課者都?有收獲?，特別?是我們?年輕老?師，在?這個(gè)平?臺(tái)上，?有了更?多學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，而且?是課堂?細(xì)節(jié)上?的學(xué)習(xí)?，很實(shí)?在，很?有意義?。不光?是我們?年輕老?師，相?信很多?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?教師也?有很多?的借鑒?意義。?最后?是這次?校本培?訓(xùn)的幾?點(diǎn)思考?：1?、校本?培訓(xùn)要?符合學(xué)?校和教?師的實(shí)?際情況?才能發(fā)?揮整整?的作用?。我校?的教師?隊(duì)伍特?征：老?中青適?當(dāng)，大?部分中?青年教?師正朝?氣蓬勃?地渴求?著自身?專業(yè)的?發(fā)展，?這種實(shí)?際情況?要求培?訓(xùn)既要?有理論?層次，?又要有?實(shí)際操?作性，?因此我?校的培?訓(xùn)目的?是提高?老年教?師的思?想理論?水平和?中青年?教師的?能力，?培訓(xùn)形?式上主?要采取?老幫青?、青幫?老，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，增強(qiáng)?培訓(xùn)的?實(shí)效性?和針對(duì)?性。?2、在?培訓(xùn)中?采取靈?活多樣?的方式?，如，?小組合?作學(xué)習(xí)?，在課?堂上將?教師分?成學(xué)習(xí)?小組，?圍坐在?一起，?圍繞主?題進(jìn)行?討論。?由學(xué)校?出示討?論題，?各小組?展開討?論。在?充分討?論的基?礎(chǔ)上，?進(jìn)行全?體交流?。既有?生化組?大組進(jìn)?行的集?體討論?，也有?備課組?進(jìn)行的?關(guān)于日?常教學(xué)?的探討?;既有?公開課?的互