幼教實習報告（7篇）

第第頁幼教實習報告（7篇）幼教實習報告篇1

二十歲，我跨進了幼兒園的大門，做了一名實習的幼兒老師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光，孩子們端詳著我這個自己還需要老師的老師。

我是在鼓樓幼兒園(本部)進行了我的實習，在這一個月的實習里，我深刻地熟悉到畢業(yè)教育見實習是專業(yè)思想教育、文化學問、教育理論、教育技能和科研力量的綜合實踐課程，是學前兒童老師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對同學了解學前教育、了解學前兒童，穩(wěn)固專業(yè)思想，印證理論學問，學習與把握教育規(guī)律和培育從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研力量具有重要意義。

我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實習，我將實習分為三大塊：

一、實習目的：

1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培育從事幼教工作的實際力量。在學校的四年里學習到許多理論學問，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的閱歷。

2、進一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的到底是什么?莫非只是教會他書本上的學問嗎?答案是否認的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增添喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，增添事業(yè)心和工作責任感?！坝變簣@老師”，多少秀麗的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛心、耐煩、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必需付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個一般的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的獨特特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學的基本理論、基本學問和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、穩(wěn)固、提高、豐富所學理論學問和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應當放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的到達教學目標?但在幼兒園好像并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的進展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在改變，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要把握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康健壯的成長。

二、見實習階段

(一)見習階段

1、仔細聽取實習幼兒園領(lǐng)導、實習班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級狀況的介紹。了解實習園、班的一般狀況。鼓幼實行的是基本課程，實行單元教育法，并且始終采納小組化教學模式，所以幼兒在上課時分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理進展特點，也使課堂更簡單管理。

2、見習幼兒全天活動。通過三天的見習，我對幼兒的一日作息制度、內(nèi)容支配、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學習原任老師傳授的工作閱歷，我以為我組織的活動肯定會到達較好效果，其實不然，作為一個新老師，你帶給幼兒的是新奇感，這使幼兒特別喜愛你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊急起來，一個問題問出口，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點，當一個幼兒的答案偏離了你所盼望引導的正確軌道時，全部幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必需思考如何把它拉回來?這是沒有閱歷的我們始料未及的。最終你想出了解決的方法，可下面一個環(huán)節(jié)，又要如何進行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，如今早已支支吾吾。

3、盡快地熟識全班幼兒的姓名，熟識幼兒園環(huán)境。在第一個星期，我已經(jīng)可以特別自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實習打下了堅實的基礎(chǔ)。

(二)實習階段

1、仔細制訂具體的每日打算和課時打算。提前三天將打算交給指導老師批閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定，在當時看來覺得很苛刻，但如今想起覺得特別可行，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最終的教具預備，至少也要三天時間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的預備時間。

2、實習生必需精神飽滿地組織幼兒一日活動，喜愛幼兒，對幼兒全面負責。作為老師，假如不能以身作則又怎么能要求你的同學?冬季雖然寒冷，但晨間熬煉，老師肯定要把手伸出來，假如進行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學習主動性?最重要的，它究竟是孩子，對自己并不是特別了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師必需肩負起保育員的重擔，何時脫衣穿衣?何時開窗透氣?何時需要消毒?何時不應哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護理。

3、在指導老師指導下，學習做家長工作。這點還是需要時間的磨練。但對于家長，我們要同樣熱忱。

4、實習后期，每位實習生組織半日活動。在我實習的其次個星期我開頭帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點進入?這時指導老師會從旁提示，這樣帶了兩三天，我已能有條理的帶起上午的半日活動了，下一星期也順當?shù)剡M入了下午活動。

幼教實習報告篇2

假期去保育院實習的經(jīng)受還歷歷在目，如今將其書寫整理如下。

1、第一次剛剛進入班上的時候，遠遠地就觀察一個老師站在門口，聲音很甜很洪亮地向每一個孩子問好：早上好，去洗手哦。每從家長手里接過一個孩子，就幫他們把袖子擼起來。孩子們也會跟老師問好。然后就去洗手。我感到很驚訝，由于我沒上過幼兒園，不知道幼兒園是這個樣子的哦!竟然會有老師站在門口迎接一個個孩子并一個個問好!吃早餐的時候我看到有的小伴侶吃得很慢，就說;我來喂你吧?沒想到那個小伴侶絲毫不給面子：我自己能喂!自己的事情要自己做!到了下午吃點心的時候，老師把一塊塊切好的蛋糕發(fā)到小伴侶的手里，我很驚奇他們怎么不吃呢?后來老師全部發(fā)完之后說：小伴侶們請吃。小伴侶們齊齊回答：感謝老師!然后才張開小嘴樂呵呵地吃著蛋糕……如今的小伴侶多美好啊!在條件這么好的幼兒園里，他們一個個是如此懂禮貌，這樣的環(huán)境下培育了他們良好的學習和生活習慣，作為一名幼師，能夠把孩子們一個個教的如此文明懂禮貌，真的很了不得!

2、老師們一個個都多才多藝，唱歌跳舞，講故事彈鋼琴，畫畫……什么都行!這讓我很有危機感啊!每天午睡起床后，孩子們會在教室蹦蹦跳跳，又吵又鬧，這時老師會坐在鋼琴前彈幾個旋律，孩子們就乖乖坐好，小手放背后，老師再問一句：誰最棒?孩子們答：我最棒!然后老師就開頭帶著小伴侶們一起做幼兒操。大公雞，穿花衣，花衣臟了自己洗……老師說，上課前要先把小孩子們安定下來，然后再開頭講課這樣會更有效率一些。的確如此!

3、孩子們是最天真可愛的，跟他們在一起，很快樂很歡樂。印象最深的是劉詩穎，她是個短頭發(fā)的可愛女孩。每天她媽媽把她送過來時她都是哭著來的。中午睡覺的時候也要哄著才會睡：老師，外婆會來接我么?我說不會?！盀槭裁床粫?”然后哭得更厲害了!我說你再哭外婆就真的不來接你了，然后她才會漸漸停止哭泣。呵呵，小孩子怎么這么擔憂家長不來接自己呀!真的是又好氣又好笑!我們班有兩個特殊愛哭的小屁孩，一男一女。每天哭著來!但是偏偏我最喜愛他們兩個……可能家里教的比較嬌氣吧。但是他們真的很可愛。

4、看法比力量重要。幼師很幸苦，什么事情都要做。提飯、擦桌子、掃地、布置環(huán)境……我們?nèi)ヒ娏暤臅r間恰好是六一兒童節(jié)即將到來的時候，所以也是幼兒園最忙的時候。在那里打雜幫助也很幸苦。王主任說的一句話讓我映像特殊深刻：看法比力量重要。我真的是深有體會啊。在那里做什么事情幾乎都是要大家一起干的。所以團隊協(xié)作也很重要。幼師不僅僅要處理好與小伴侶和家長們的關(guān)系，也要處理好同事們之間的關(guān)系。大家在同樣的地方干同樣的事情，就應當有團隊意識，你一偷懶大家就都偷懶，事情就會干不成了。所以手腳還是勤快點好吧!早點完成任務是好的。大家在一起也要相互體諒，比方環(huán)境布置的時候大家各抒己見，你覺得這樣好看他覺得那樣好看，最終究竟怎么弄?還是要大家相互退一步才行的!

幼教實習報告篇3

時間如白駒過隙一般匆忙走過，這一個多月就這樣結(jié)束了，再回首與小伴侶在一起的日子，我真的很快樂，和他們在一起過生日，在一起玩耍。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學問面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次長達一個多月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務和責任。

一個月的實習，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個榮耀的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。

實習讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。

這個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的教育生涯中我會做得更好。

這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛小伴侶，要有許多許多的耐煩、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的學問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。而這次實習對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。

在這一個月的時間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培育幼兒留意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作。

我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了自己的缺乏。我們要回到學校來充實學問，彌補缺口。每個小伴侶都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進小伴侶的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟小伴侶們在一起挺有意思的，還真想他們。經(jīng)過實習，我才發(fā)覺，要想當一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠如今學的學問是遠遠不夠的。和小伴侶們在一起的喜怒哀樂，如今回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取小伴侶們的安心；我愿用我的真心，換取小伴侶們的快樂；我愿用我的實心，換取全部人的認同。

只有不好的老師，沒有不好的小伴侶。幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的小伴侶，我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅決了自己的選擇。通過實習，使我更深刻地了解到了一名幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了小班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點，作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒老師、社會在進展，對幼兒老師不斷提出新的要求，優(yōu)秀老師這就要求我不斷學習，

不斷進步，才能當一名合格的老師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平常遇到什么額外任務，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，缺乏的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來。

在實習期間，最大的感受就是抱負與現(xiàn)實的差距很大。當我寫好一份教案，仔細地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的看法來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的看法虛心，觀看認真，汲取得當，那么，就肯定能夠取得進步，得到提高和進展。

我們是小伴侶的老師同樣的小伴侶也是我們的老師，在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面

本次的實習，有苦有甜，有興奮也有哀痛，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的閱歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒老師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，閱歷是我們的利器，實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是由于他們比我們多走了許多路，摸索出了許多屬于自己的東西，而我們在向他們學習之余，也要完成從一個同學到一個合格老師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉(zhuǎn)變，最終完成從一個好老師到具有自我風格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變，或許這三次的轉(zhuǎn)變會花費我們許多的時間，許多的精力，但這就是人生，這就是作為一個老師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的面對自己的同學，自然的教授同學，自由的與家長交談時，就是種子開頭生長開花繁盛之時。

在這里我很感謝我的帶班老師，她教會我許多不知道的東西。不舍的是那些天真的小伴侶們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起慢慢的找到了弄丟的稚氣。

最終盼望他們能夠在自己的一片天空中越飛約高。健壯成長。

幼教實習報告篇4

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我在貝斯特六個月的實習生活立刻就要結(jié)束了，在這六個月的時間里讓我對幼兒園有了近一步的了解，讓我對幼師這個職業(yè)有了新的看法，在這六個月里，我不僅從老師們身上看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光輝，也看到了做為一名幼兒老師背后的喜怒哀樂，在學校時總會以為當一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里后我轉(zhuǎn)變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感受，每一天過后想要當好一名好的幼師真的不是件簡單的事！在這段時間里我收獲了甚多，心中萌生了很多感受。

想想剛來到貝斯特時是在新園搞宣揚與環(huán)境創(chuàng)設，那段時間里的一分一秒都過的都很充實，上午去派單洗樓，下午搞環(huán)創(chuàng)衛(wèi)生，晚上我還需要和家長電話溝通，這里的一點一滴不僅見證了一個幼兒園的成長，更加見證了我們從一個同學成長為一名幼兒老師師所付出的心血與汗水。我想我永久不會遺忘開園那天入園四十六個孩子，全園全部人臉上絢爛的笑容以及內(nèi)心無法掩蓋的喜悅，開園前一個月的酸甜苦辣都化做了烏有，這四十六個孩子身上散發(fā)這一種無形的力氣，成為了我們?nèi)蘸髪^斗的動力。正式開園以后我并沒有帶課，而是做起了前臺詢問接待老師，每天我接觸更多的人是家長，做的更多的事是溝通，這項工作讓我對幼兒園更加的了解，對幼兒的各個年齡段化分更加的清楚，對應對各樣的家長的看法或建議更加的自如，我很感謝能有機會勝任這項工作，當我熟識了這份工作后，我確定下班級去熟識帶班老師這項工作，就這樣我來到了苗一班，首先是讓我熟識幼兒園的環(huán)境、班級的也許狀況，了解班級基本狀況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時，對各個幼兒習性特點有了初步了解。另外，在主班老師的關(guān)心下，熟識班級授課方式、教學打算后，聽課然后正式授課。

六個多月的實習生活，讓我知道幼兒園也是一個集體一個團隊，不僅需要園長和帶班老師的協(xié)作，更需要保健醫(yī)詢問老師的協(xié)作，后勤和財會更是缺一不行。做代班老師時我更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分；同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進展特點，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習第一次完好地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習慣及自理力量也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。我在下班級初期的時候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫，他們哭的時候就是順著他們來等等。我以為我是在關(guān)心他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過主班老師提示后，我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的行為的動身點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的`動身點和終點都應是進展和提高幼兒的力量。在上課方面，我覺得自己在學校所學的學問只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在著很大的區(qū)分。在看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很敏捷的過程，老師要運用多種教學方法才能讓孩子開心、主動主動地去學習，才能取得好的教學效果。首先幼師對孩子要布滿愛心，自己要有耐煩，老師自己要有特長，要學會觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點，培育他們的創(chuàng)新力量。時間久了，漸漸習慣了，就要開頭給他們上課，讓他們要學習東西，我也像其他老師一樣學會備課，，我也不斷學習老師的備課閱歷。這次實習令我感受頗多的是新人就是新人。無論從教學水平上或是對幼兒教育方式方法上都和其他有閱歷的老師有差距，這一點在平常的紀律上可以看出來。與此同時我時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改良，經(jīng)過了自己的不斷努力和改良效果有了明顯的提高。

在實習的過程中，讓我懂得了要因材施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己的內(nèi)心世界，作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心世界，不專心去了解去發(fā)覺捕獲他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及缺乏之處，不僅要關(guān)懷和照看幼兒，還要關(guān)心他們改正缺乏，這需要與家長常常溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，需要家長與老師的共同協(xié)作，共同努力。

在貝斯特幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格根據(jù)時間表，協(xié)作所在班老師仔細做好一日生活常規(guī)工作。

幼教原來就是一門需要具有愛心與耐煩的專業(yè)。我們每天面對的是一個個天真的孩子，我們更應當用母親般的心去呵護他們。每天早，午，晚檢仔細對待。戶外活動提示幼兒留意平安，天熱時，提示幼兒減衣服。喝水時，提示幼兒不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時，清靜進餐，不挑食。洗手時用肥皂，消毒殺菌。睡覺時，要蓋好被子，以免受涼。盡自己最大的努力照看好每一個幼兒，關(guān)心幼兒學習學問的同時提高他們生活自理力量，讓孩子在幼兒園感受到家的暖和，讓每個幼兒真正的喜愛上老師，喜愛上幼兒園，讓他們在布滿愛心與童趣的氣氛里，在玩耍中找到真正樂趣、不斷的增長學問，歡樂的成長起來。

短暫的實習生活結(jié)束了，六個月里經(jīng)受的每一天，都已在我心中烙下了永久的印記，我們都在隨著時間的流走一點一點的成長起來，而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.。一份耕耘，一份收獲，這六個月的實習生活我得到了許多，為我以后的幼師之路奠定了良好的基礎(chǔ)，我會為之而奮斗，努力，拼搏！傾注滿腔熱血，只為桃李芳香。

幼教實習報告篇5

為能順當?shù)耐瓿筛咝５漠厴I(yè)實習任務，我于20xx年x月x日加入了xx幼兒園。從校內(nèi)前往社會，從熟識來到生疏。我曾經(jīng)非常興奮自己能從這個新環(huán)境中學習到更多的閱歷和力量。但轉(zhuǎn)瞬三個多月過去，我的確在領(lǐng)導和前輩們的指教下學習了不少的工作閱歷，但自己不時也會懷念自己曾經(jīng)的伴侶和校內(nèi)生活。

回顧自己的實習經(jīng)受，我作為一名實習老師，第一次在生活中如此深刻的體會到了工作新辛苦，體會到了總結(jié)的責任，但同時也是第一次在自己的行動中收獲了這樣滿意、美好！這段實習是我作為老師的初次收獲，他們也是我的第一批同學。我真的很感謝這次的實習，雖然短暫，但卻讓我收獲了非常美妙的回憶。以下是我的實習報告：

一、實習目標

起初，我缺乏對社會的熟悉，認為自己來到實習崗位的目標只是為了順當完成實習的工作目標，沒有重視自身的責任，崗位的義務！

但后來，隨后分領(lǐng)導的教育，我也深深的從工作中熟悉到，我們是老師，是非常榮耀且重要的崗位！這樣的熟悉讓我明白了自己的責任！熟悉到自己必需對全班x名同學負責！就這樣，熬煉自己成為一名老師，一名好老師，就這樣成為了我的新目標！

二、崗位體會

在崗位的工作方面，作為新人老師，說來實在慚愧，我的工作起初并不順當。甚至還消失了很多問題。這一切都在訴說我在工作中的預備缺乏。但讓我轉(zhuǎn)變的卻是幼兒園里發(fā)生的一件事。在一次的自由活動中，我由于專注與手頭的工作，竟沒留意到有兩個幼兒發(fā)生了沖突！雖然最終好在沒有發(fā)生受傷的大事，但由于我的疏忽，我們的班級的氣氛卻變得緊急，這始終讓我感到很是慚愧。

但后來，我也借這次的反思仔細的改良了自己，并通過仔細的聽課、備課，有效的規(guī)劃了自己的教學方案和打算，讓自己能更有序的調(diào)整好班級的狀況，團結(jié)了班級的秩序。

三、自我反思

通過這次的工作，我意識到自身在工作上除了閱歷外，責任心也有許多缺乏。這對于一個幼兒老師而言是非常不應當?shù)?！每一個幼兒都是家庭的寶貝，我應當更加嚴謹、仔細的去對待幼兒，這樣才能照看好他們，到達教育的職責。

實習結(jié)束，盡管不過是三個多月的時間，但在臨走的時候，我的內(nèi)心卻也變得非常不舍。但信任，要成為老師我還會遇上許多與同學的離別。為此，我會努力的去珍惜今后的每一次相遇，時刻做好一名老師的職責！

幼教實習報告篇6

一、調(diào)查目的

科學區(qū)角活動是幼兒園科學教育的重要形式，幼兒在科學區(qū)角活動中思維活躍，自由結(jié)伴、自由選擇、自由操作和探究材料，從中獲得科學閱歷。幼兒通過對材料的擺布和操作，其語言、情感、想象等心理活動頻繁發(fā)生，有力地促進其身心全面進展。材料不僅是幼兒開展區(qū)角活動的物質(zhì)條件，更是幼兒心智進展水平的重要物質(zhì)支柱。老師在科學區(qū)角中投放的材料是否適合以及對材料的使用是否恰當直接影響幼兒的科學探究愛好和認知力量的進展。因此，我以“XXXX幼兒園區(qū)域活動中材料投放分析”為題開展調(diào)查，旨在提升材料的使用價值，更好地促進幼兒進展。

二、調(diào)查背景

有名嬰幼兒潛能開發(fā)專家指出：微環(huán)境的質(zhì)量在很大程度上確定了兒童進展的方向、速度和水平。他認為，真正能夠影響兒童進展的微環(huán)境，應當是適合的、互動的微環(huán)境。兒童并不是被動地接受微環(huán)境的影響，而是具有主動選擇環(huán)境的力量和傾向。只有適合的環(huán)境刺激，才能打開兒童心靈的窗口，使其接受環(huán)境的影響，才能使兒童與環(huán)境之間產(chǎn)生互動，進而促進兒童進展。因此，適合性與互動性，構(gòu)成了微環(huán)境影響兒童進展的基本的心理教育機制。

然而，在幼兒園，區(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多樣、多功能、多層次、具有選擇自由度的環(huán)境。它讓每個孩子有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，用自身特有的方式同化外界。而老師也能在此過程中了解孩子，敏銳地觀看孩子之間的差異，個別化地指導孩子，使因材施教變?yōu)榭赡埽彩羌w教學活動的有效補充。

筆者在嘉興一幼北京城幼兒園進行了為期八周的教育實習，在此期間，該幼兒園也重點在做區(qū)域活動的工作，為本調(diào)查供應了良好的機會。

三、調(diào)查內(nèi)容

〔一〕幼兒園各年齡班區(qū)角的創(chuàng)設狀況

1、空間利用：區(qū)角數(shù)量的適合性；區(qū)角分隔、時間支配的科學性和合理性；區(qū)角內(nèi)容的豐富性。

2、材料投放：材料供應的目的性、層次性、多功能性。

〔二〕老師的選材水平

1、區(qū)角活動指導方案的制訂狀況。

2、老師在幼兒區(qū)域活動過程中的材料利用度。

3、區(qū)域活動中投放的材料一主題活動的相關(guān)性。

〔三〕區(qū)域活動中投放的材料對幼兒進展的作用

1、對幼兒規(guī)章意識進展的作用。

3、對幼兒參與區(qū)角活動的主動性與性的作用。

3、對幼兒在區(qū)角活動中所表現(xiàn)出來的制造性與合作力量的作用。

四、調(diào)查范圍和對象

調(diào)查范圍：XX幼兒園。

調(diào)查對象：本次調(diào)查隨機選取XXXX幼兒園中的6個班〔小、中、大班各2個〕的區(qū)角活動。同時，還向XXXX幼兒園的多名老師進行訪談，以收集更多的消息。

五、調(diào)查方法

觀看法，訪談法，文獻討論法，行動討論法

六、調(diào)查結(jié)果分析

〔一〕XX幼兒園對區(qū)域活動的要求正在提升

從與幼兒園領(lǐng)導們與老師的訪談中了解到，幼兒園對開展區(qū)角活動非常重視的占33.68%；重視的占39.58%；一般的占4.2%；不重視的占22.57%。應當說經(jīng)過這個階段的幼兒園年檢和省檢，幼兒園對開展區(qū)角活動的重視程度有了很大改觀。

〔二〕XX幼兒園的老師對區(qū)域活動有不同看法

在訪談過程，消失了兩種觀點：第一，區(qū)域活動是“集體教學的連續(xù)”、是“分組活動”；其次，區(qū)域活動為“自由嬉戲活動”、“學習性活動”。

通過相關(guān)文獻的查閱，了解到：區(qū)域活動(areaactivities)，也叫“活動區(qū)活動”，是上世紀70年月從美國引進中國教育界的新名詞。劉焱教授認為：“活動區(qū)意味著選擇的可能性，意味著幼兒可以依據(jù)自己的愛好和需要來確定自己做什么和怎么做，而愛好、自由選擇與自主確定是幼兒主動學習的基本條件。”

因此，可以看出區(qū)域活動是一個整體概念的教育活動組織形式，既強調(diào)幼兒的自主性、愛好性，又提出是幼兒主動學習的基本條件。也就是說，區(qū)域活動不僅僅是幼兒感愛好的，同時也蘊涵著學習的潛能。

〔三〕各年齡段投放的材料內(nèi)容無顯著差異，具有隨便性，無層次性。區(qū)域材料的投放直接影響幼兒的活動愛好及進展，統(tǒng)計說明，小、中、大班材料投放方面無顯著差異。87.1%的老師能根據(jù)區(qū)角的特性投放品種較豐富的材料，以滿意幼兒自主選擇的需要，材料的投放較有目的性。90.8%的老師能留意觀看幼兒的活動狀況，階段性地調(diào)整材料，以激發(fā)幼兒參加的愛好。

主要問題是所投材料的層次性和多功能性比較欠缺，詳細表如今小、中、大班供應的材料基本類似，沒有表達年齡班特點，每個班的區(qū)角內(nèi)投放材料的種類和數(shù)量太多，幼兒看著目不暇接的材料，心情浮躁，無目的地擺布很不利于孩子的進展，而且有些材料只適于個別操作，不利于合作行為的產(chǎn)生。

文獻資料說明，每個幼兒的認知水平、閱歷和力量都是不同的，在活動區(qū)域中應依據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，要留意供應難度不同的材料，根據(jù)由淺入深、從易到難的要求，使材料“細化”，充分發(fā)揮活動材料的優(yōu)勢。依據(jù)幼兒力量的不同供應操作難易程度不同的活動材料，便于老師對不同力量的幼兒進行針對性的指導和關(guān)心，更好地做到因材施教，促進幼兒在原有水平上不同程度的提高。

〔四〕材料投放具有敏捷性，平安性。

活動區(qū)投放的材料在種類上要具有敏捷性。投放充分材料的同時，還要供應一些供幼兒生成嬉戲用的多種材料，以便幼兒生成自己喜愛的區(qū)角或選擇自己所需的材料，XXXX幼兒園為幼兒供應“百寶箱”、“奇妙的袋子”，供幼兒自由選擇材料。如當幼兒發(fā)覺棋類區(qū)缺少棋子時，就從“百寶箱”、“奇妙的袋子”中拿出一個瓶蓋，以物代物，就會使嬉戲順當進行。同時在觀看中發(fā)覺，98%的材料都是平安的，對幼兒無害。

〔五〕能夠引導幼兒參加活動區(qū)材料的投放

在投放活動區(qū)材料時，我注意引導幼兒參加，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。我們打破了以往老師是活動區(qū)創(chuàng)設的主角這一現(xiàn)象，而是實行師生共同創(chuàng)設活動區(qū)、共同商量、協(xié)商活動區(qū)所需的材料，以最大限度地促進幼兒的進展。投放材

料之前，我與幼兒一起商議?科學區(qū)需要哪些東西？幼兒的回答真是出乎我的意料：“放大鏡、萬花筒、望遠鏡、鏡子、地球儀、電池”到了其次天，幼兒紛紛從家中帶來了活動區(qū)所需的材料，大大提高了幼兒參加的主動性。

〔六〕區(qū)域活動投放的材料內(nèi)容與主題活動內(nèi)容較多相符合

主題活動是指在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容(即主題)來組織的教育教學活動。區(qū)域活動與主題活動作為幼兒園課程與教學的兩種重要模式，有必要以整合的方式各盡所能，以促進幼兒身心的全面、和諧進展。

從活動內(nèi)容來看，主題活動具有多領(lǐng)域整合的特征，強調(diào)不同學科學問間的橫向聯(lián)系。而各個區(qū)域活動內(nèi)容也涉及不同學科領(lǐng)域，為幼兒供應了自主、寬松的學習環(huán)境，幼兒在區(qū)域活動中的表現(xiàn)更自然，有利于老師觀看和評估幼兒的進展，進而作出適合于幼兒進展水平的教育教學決策，作為主題活動設計與組織的根據(jù)。

〔七〕不注意投放材料的“低結(jié)構(gòu)性”

一般來說，高結(jié)構(gòu)性的材料指向的操作程序更為明確，但它往往束縛了幼兒的想象和創(chuàng)意。而低結(jié)構(gòu)性的材料是一些無規(guī)定玩法、無詳細形象特征的材料，幼兒可以依據(jù)自己的愛好和想象隨便組合并可以一物多用，可以干變?nèi)f化地擺布材料，嘗試不同的方法和程序：可以當作嬉戲中的替代品，或者當作操作的工具，這能更大程度地發(fā)揮幼兒的主動性，推動幼兒的自主建構(gòu)。

例如在觀看幼兒區(qū)域活動中發(fā)覺的“包糖果”的活動，假如老師只為孩子們供應沒剪好的糖果紙和橡皮泥，請小伴侶將糖果紙一張一張剪下來，讓孩子們學習分泥、搓圓或者做其他樣子的糖塊，再用糖紙按自己喜愛的方法把糖塊包好，對孩子的進展將會更有意義。

〔八〕個案分析

在建構(gòu)區(qū)中，幼兒正在玩導彈插塑，有的插飛機，有的插寶劍每天無意中把一個插塑套到了手指上，剛剛好，手指似乎變長了，很好玩，他把五個手指分別套上了不同顏色的插塑，五個手指似乎都變長了。他把手一伸一屈地展現(xiàn)給四周的小伴侶看，小伴侶們紛紛效仿。

這種狀況下，插塑只是一種用來插的玩具嗎？假如我們說插塑就只是一種插來插去的玩具那就錯了，區(qū)域活動本身是一種幼兒學習性的活動，材料也應當是讓幼兒自主玩的，幼兒自己發(fā)覺插塑不僅僅是簡潔插一下的時候，老師就可以加以引導的問：“小伴侶們，導彈插塑還可以做什么呢？”

筆者通過兩個多月的觀看發(fā)覺，只有讓幼兒真正成為區(qū)域活動的仆人，伴隨著他們的才是愉悅、愛好，才能滿意他們自我進展的需要，才是最有價值的。

幼教實習報告篇7

在xx老師的帶著下，我們在市婦聯(lián)幼兒園開頭了為期五周的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀看的習慣。五周的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒老師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結(jié)合，在此感謝市婦聯(lián)幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導和關(guān)心。讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個榮耀的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)，更是師范生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培育各種實踐力量，提高專業(yè)素養(yǎng)，以到達夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提高實踐力量之成效。此次實習感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、給同學制造一個歡樂學習的學習氣氛

好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。托三班的班主任xx老師、xx老師和保育員xx老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)懷敬重，一視同仁。托三班共有21個小伴侶，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，托三班的全體小伴侶共享著幾位老師給她們的愛，歡樂的嬉戲，歡樂的探究，歡樂的學習，歡樂的度過在幼兒園的每一天。她們仔細負責、科學教育，讓托三班的小伴侶沐浴在她們共筑的愛河里面。

二、在實踐中積累閱歷

1、在教學中，滲透專業(yè)的教育理論學問

在這五周的實習期間，