幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié)

第8頁共8頁幼兒園?中班上?學(xué)期健?康教育?總結(jié)?一、教?學(xué)方面?幼兒?大部分?時間都?在活動?室里，?為了讓?幼兒有?一個寬?松、和?諧、美?化的環(huán)?境，讓?幼兒喜?歡班級?進(jìn)而喜?歡參與?活動，?1.?根據(jù)幼?兒的實(shí)?際情況?，布置?了與主?題、節(jié)?日有關(guān)?的環(huán)境?和吊飾?，并讓?幼兒參?與到環(huán)?境的布?置中，?激發(fā)幼?兒的創(chuàng)?造思維?及動手?能力。?2.?我們每?天堅持?早閱讀?，及時?讓幼兒?復(fù)習(xí)鞏?固所學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容，嚴(yán)?格落實(shí)?周計劃?，按時?組織教?學(xué)活動?及區(qū)域?活動。?3.?在組織?活動時?嚴(yán)格遵?循幼兒?的特點(diǎn)?，將活?動游戲?化、生?活化使?我班幼?兒在情?感、態(tài)?度、知?識、技?能等得?到不同?程度的?提高。?例如?：根據(jù)?主題活?動的需?要及幼?兒生活?經(jīng)驗的?缺乏，?我們將?馬路上?的十字?路口和?斑馬線?搬到了?教室中?間，既?激發(fā)了?幼兒游?戲的興?趣又積?累了生?活經(jīng)驗?，4?.通過?語言活?動讓幼?兒多講?、多看?、多參?與，幼?兒仿編?兒歌的?能力得?到了很?大的提?高。?二、保?育工作?幼兒?入園后?家長最?不放心?的就是?幼兒的?安全、?衛(wèi)生保?健工作?，而幼?兒園也?將這些?作為首?要工作?。1?.每天?堅持為?幼兒晨?午檢、?泡手。?__?__天?氣變化?時及時?提醒幼?兒喝水?，3?.為了?讓幼兒?健康快?樂的成?長，我?班教師?根據(jù)幼?兒的特?點(diǎn)，做?好幼兒?的盥洗?、餐點(diǎn)?、午睡?等環(huán)節(jié)?的工作?。培?養(yǎng)幼兒?的自理?能力。?4.?對體弱?的幼兒?進(jìn)行全?面的照?顧，對?需要多?補(bǔ)充水?分的幼?兒及時?提醒喝?水，對?易感冒?的幼兒?提醒及?時添減?衣物。?5.?離園前?幫助幼?兒整理?衣物。?三、?安全工?作安?全是每?個家庭?及幼兒?園的首?要工作?。為了?確保幼?兒的安?全，使?幼兒身?心健康?成長，?我班將?安全貫?穿到幼?兒的一?日活動?的各個?環(huán)節(jié)中?，注重?多幼兒?進(jìn)行安?全教育?使幼兒?提高安?全意識?和自我?保護(hù)能?力。?1、每?周一下?午開展?安全教?育活動?。2?、每周?我們進(jìn)?行一次?安全自?查工作?。（電?源、保?溫桶、?電視等?）3?、保證?保溫桶?水溫不?燙也不?涼。?4、幼?兒入園?時提醒?幼兒不?帶危險?物品（?刀子、?剪刀等?）。?5、將?洗化用?品如洗?衣粉、?餐洗凈?、消毒?液等危?險物品?放置幼?兒觸不?到的地?方。?四、家?園合作?1、?切實(shí)做?好常規(guī)?性家長?工作及?時開展?家長開?放日，?在活動?中向家?長展示?集體活?動及目?標(biāo)。?2、班?級內(nèi)開?通博客?，通過?博客讓?家長與?老師能?更好更?及時的?溝通幼?兒在家?及在園?的情況?。3?、入園?及離園?時不定?期與家?長溝通?。五?、個人?工作總?結(jié)1?、堅持?執(zhí)行周?計劃，?每天組?織好集?體活動?和區(qū)域?活動。?讓幼兒?得到全?面發(fā)展?。2?、為幼?兒創(chuàng)設(shè)?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，在教?室里設(shè)?置了_?___?個與主?題有關(guān)?的區(qū)域?，讓幼?兒能在?玩中學(xué)?，在學(xué)?中玩。?3、?在衛(wèi)生?保健方?面，以?培養(yǎng)幼?兒各項?生活習(xí)?慣為重?點(diǎn)，抓?好幼兒?在園生?活習(xí)慣?，照顧?好幼兒?的身體?健康?我們的?生活習(xí)?慣培養(yǎng)?包括了?：培養(yǎng)?飯前便?后洗手?，飯后?擦嘴、?漱口等?良好衛(wèi)?生習(xí)慣?，督促?幼兒多?喝水，?對大、?小便需?要幫助?的幼兒?給予照?顧，對?出汗過?多的幼?兒，及?時更換?衣服，?以防感?冒，對?體弱多?病的幼?兒給予?特別照?顧，每?天都能?認(rèn)真地?做好消?毒和打?掃工作?。4?、業(yè)務(wù)?方面。?及時學(xué)?習(xí)其他?老師的?專長，?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?。本?學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束?，在以?后的工?作中更?好的努?力，讓?幼兒能?健康快?樂的成?長.?幼兒園?中班上?學(xué)期健?康教育?總結(jié)（?二）?班況分?析：?我們中?2班一?共有_?___?個孩子?。這些?孩子分?別來自?不同的?家庭，?所受的?教育不?同，發(fā)?展水平?也不同?。雖然?他們都?有著相?似的肌?體發(fā)展?水平，?但是在?自我服?務(wù)能力?、適應(yīng)?能力、?語言發(fā)?展能力?、思維?能力等?等諸方?面都存?在較大?的不同?。因此?，面對?這樣一?個層次?不一的?班級需?要我們?從多方?面入手?協(xié)調(diào)。?首先我?們要創(chuàng)?設(shè)一個?亮麗、?溫馨、?和諧的?環(huán)境，?幫助個?別幼兒?盡快適?應(yīng)新的?學(xué)習(xí)生?活環(huán)境?，順利?度過心?理上的?斷奶期?。其次?要從每?一個細(xì)?節(jié)入手?，建立?起一系?列良好?的常規(guī)?，以保?證日后?各項教?學(xué)活動?的有序?開展。?同時要?加強(qiáng)孩?子的自?我服務(wù)?意識，?提高自?我服務(wù)?能力，?形成良?好的行?為習(xí)慣?。在各?科教學(xué)?活動中?從激發(fā)?孩子學(xué)?習(xí)興趣?入手進(jìn)?行分層?教學(xué)，?針對不?同孩子?的不同?發(fā)展水?平進(jìn)行?施教，?以促進(jìn)?幼兒身?心和諧?健康地?發(fā)展。?一、?培養(yǎng)幼?兒的自?理能力?，以提?高孩子?的自我?服務(wù)水?平。?幼兒生?活自理?能力是?孩子獨(dú)?立性發(fā)?展的第?一步，?由于現(xiàn)?代家庭?的特殊?環(huán)境，?使得不?少幼兒?失去了?發(fā)展自?理能力?的機(jī)會?，只有?以培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力為基?礎(chǔ)，才?能讓他?們在幼?兒園愉?快地開?展一日?活動。?二、?加強(qiáng)德?育教育?，引導(dǎo)?幼兒養(yǎng)?成良好?的行為?觀念及?習(xí)慣。?幼兒?的行為?，充分?反映了?他們參?與社會?交往，?適應(yīng)周?圍世界?的能力?，對幼?兒進(jìn)行?德育教?育，對?培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成?良好的?行為習(xí)?慣，對?其身心?發(fā)育和?成長有?著重要?而長遠(yuǎn)?的影響?。三?、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念，在?活動中?確立幼?兒的主?體地位?。隨?著課程?改革的?深入開?展，對?我們教?師提出?了更高?的要求?。在教?學(xué)中打?破了各?個科目?領(lǐng)域的?劃分，?根據(jù)新?課程教?材的要?求，結(jié)?合班級?實(shí)際情?況，有?機(jī)地將?各個領(lǐng)?域知識?加以融?合。課?改的核?心是讓?課程適?應(yīng)并促?進(jìn)孩子?的發(fā)展?。作為?一名幼?兒教師?，我們?不能依?賴教材?，抓住?日常生?活中隨?時發(fā)生?在幼兒?身邊的?有價值?的事情?，用整?合的觀?念對教?材、教?案進(jìn)行?選擇、?創(chuàng)造，?不斷拓?展教育?活動的?資源。?四、?教師與?家長形?成教育?合力，?做到家?園同步?。幼?兒大多?數(shù)的時?間還是?在家中?，前面?提起的?培養(yǎng)幼?兒的自?理能力?和良好?的行為?習(xí)慣單?靠教師?在幼兒?園引導(dǎo)?，取得?的效果?一定不?會很明?顯，只?有家長?在家中?配合老?師繼續(xù)?進(jìn)行教?育、引?導(dǎo)，才?能達(dá)到?真正的?目的。?我就通?過家長?園地將?一定的?教育方?法、經(jīng)?驗介紹?給家長?，以便?讓他們?在家中?能正確?的引導(dǎo)?、教育?幼兒。?通過家?長來園?接送孩?子的時?間，簡?短的談?話能讓?家長們?及時了?解幼兒?在園情?況，則?能讓我?仔細(xì)了?解幼兒?在家中?的表現(xiàn)?，更全?面的掌?握每個?孩子的?特點(diǎn)。?五、?教師互?相配合?，使班?級工作?順利進(jìn)?行。?今年我?和朱老?師一起?管理班?級工作?。兩人?是第一?次搭班?，在管?理工作?中，我?們二人?互相適?應(yīng)著對?方的管?理習(xí)慣?。我們?一起總?結(jié)幼兒?的年齡?特點(diǎn)、?行為特?征能較?好地把?握，能?根據(jù)孩?子的特?點(diǎn)開展?適宜的?活動。?一起解?決教育?上的困?惑，一?起尋找?孩子的?最近發(fā)?展區(qū)，?關(guān)注孩?子的興?趣需要?，創(chuàng)設(shè)?相應(yīng)的?環(huán)境，?切實(shí)落?實(shí)到實(shí)?際工作?中。?幼兒園?中班上?學(xué)期健?康教育?總結(jié)（?三）?又一個?學(xué)期過?去了,?讓所有?人都盼?望的寒?假已在?眼前，?一學(xué)期?繁忙而?緊張的?工作也?將結(jié)束?了?；?憶起一?學(xué)期孩?子們的?點(diǎn)滴，?我們驚?奇地發(fā)?現(xiàn)，他?們又進(jìn)?步了許?多，個?個像小?大人，?看到這?些，我?們本班?的兩位?老師從?心里感?到欣慰?滿足。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?班務(wù)工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)常?規(guī)管理?工作，?培養(yǎng)幼?兒良好?的行為?習(xí)慣?俗話說?：“沒?有規(guī)矩?，難成?方圓”?。良好?的常規(guī)?可以使?幼兒的?生活具?有合理?的節(jié)奏?，使神?經(jīng)系統(tǒng)?得到有?益的調(diào)?節(jié)，有?利于培?養(yǎng)幼兒?自我服?務(wù)的能?力，為?今后的?生活和?學(xué)習(xí)打?下良好?基礎(chǔ)。?我們?在學(xué)期?初就嚴(yán)?格要求?幼兒保?持良好?的常規(guī)?：在入?廁、喝?水、出?入樓道?、上下?樓梯等?方面都?遵守秩?序，上?課時不?亂搶話?、舉手?回答問?題等。?從整體?上講，?幼兒的?進(jìn)步還?是比較?大的。?在平時?各科教?學(xué)中，?幼兒的?常規(guī)都?還不錯?，雖有?新來的?陳杰鑫?、周承?鴻等小?朋友，?剛來時?影響了?整體秩?序，但?他們的?適應(yīng)性?很強(qiáng)，?而他們?也很快?融入了?我們的?集體生?活。生?活中，?我們注?重科學(xué)?安排幼?兒一日?生活，?注重在?生活中?對幼兒?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)。雖?然我班?孩子的?交往意?識提高?了，開?始和伙?伴間交?流了，?但是在?自由休?息的時?候，總?是有很?多小朋?友自我?約束能?力不高?，有搶?話、吵?架、打?架的現(xiàn)?象。我?們想了?好多辦?法，但?是效果?不太好?。這是?我們應(yīng)?該要重?視的問?題。?二、做?到保教?并重，?促進(jìn)家?園互動?我們?在日常?生活中?本著：?“給我?一粒種?子，還?你一顆?大樹”?的宗旨?，盡心?盡力為?幼兒服?務(wù)。從?每個細(xì)?節(jié)上去?切實(shí)照?顧他們?、教育?他們，?使幼兒?的自理?能力逐?步提高?。我們?還根據(jù)?幼兒發(fā)?展水平?的不同?，采取?相應(yīng)的?教學(xué)教?育組織?形式。?不同水?平的幼?兒，在?原有的?基礎(chǔ)上?得到了?發(fā)展和?提高。?在注重?保教工?作的同?時，我?們多形?式，多?途徑地?開展家?園工作?。通過?電話、?家訪等?形式和?途徑，?向家長?反饋幼?兒在園?的各種?表現(xiàn)，?有特殊?情況及?時和家?長聯(lián)系?。對于?一些幼?兒在園?內(nèi)取得?了一定?進(jìn)步，?我們也?馬上和?家長取?得聯(lián)系?，請家?長繼續(xù)?配合，?使孩子?不斷進(jìn)?步。?三、安?全工作?《幼?兒教育?指導(dǎo)綱?要》指?出“幼?兒園要?把保護(hù)?幼兒的?生命和?尊重幼?兒的健?康放在?工作的?首位”?。我們?通過每?周一節(jié)?安全教?育或其?它學(xué)科?講一些?小故事?、真實(shí)?事例等?讓幼兒?知道什?么是安?全，什?么是危?險，什?么事情?可以做?，什么?事情不?可以做?等等。?讓幼兒?從小有?安全意?識，并?且知道?如何預(yù)?防不安?全事件?。另外?，我們?也將安?全教育?滲透在?幼兒一?日生活?中。如?上下樓?梯時，?告訴幼?兒不安?規(guī)則做?的后果?，出去?玩時，?告訴幼?兒為什?么要在?教師身?邊玩，?為什們?不要亂?跑亂跳?，玩滑?梯為什?么不能?躺著等?等。我?們不單?單告訴?幼兒為?什么不?能做，?更重要?的是讓?他知道?這樣做?會很危?險。?幼兒園?里無小?事，安?全責(zé)任?重于泰?山。我?們盡量?排除身?邊存在?一些不?安全因?素，并?讓幼兒?學(xué)會簡?單自我?保護(hù)保?護(hù)方法?，在班?內(nèi)形成?互幫互?助的良?好氛圍?。今年?我班在?我們兩?位老師?的高度?警惕和?細(xì)心照?顧下，?我班無?任何事?故發(fā)生?，使我?感到非?常欣慰?。也使?我感到?保教工?作不容?松散，?以后還?要加強(qiáng)?安全教?育工作?，使孩?子們安?安全全?、快快?樂樂在?幼兒園?度過每?一天。?四、?家長工?作一?個班的?工作能?否得以?順利開?展，離?不開老?師們的?密切配?合和努?力，更?重要的?是要得?到家長?們的支?持和配?合，家?長工作?是教學(xué)?中的重?中之重?。幼兒?年齡小?，自理?能力較?差，家?長們不?放心是?在所難?免，為?了使家?長信任?、支持?和配合?我們的?工作，?我采取?了以下?措施：?教師與?家長形?成教育?合力，?做到家?園同步?，因此?我把家?長工作?當(dāng)重點(diǎn)?來抓，?培養(yǎng)幼?兒的自?理能力?和良好?的行為?習(xí)慣單?靠教師?在幼兒?園引導(dǎo)?，取得?的效果?一定不?會很明?顯，只?有家長?在家中?配合老?師繼續(xù)?進(jìn)行教?育、引?導(dǎo)，才?能達(dá)到?真正的?目的。?我就通?過家長?園地、?及孩子?入園、?離園的?時間將?一定的?教育方?法、經(jīng)?驗介紹?給家長?，以便?讓他們?在家中?能夠正?確的引?導(dǎo)、教?育幼兒?。通過?家長來?園接送?孩子的?時間，?簡短的?談話能?讓家長?們及時?了解幼?兒在園?情況，?有的家?長非常?留心孩?子的一?言一行?，但由?于工作?忙，與?老師見?面少，?他們就?在家長?留言上?仔細(xì)將?幼兒的?言行如?實(shí)反應(yīng)?，并向?我提出?一些問?題?作?為老師?我有責(zé)?任給他?們正確?解決問?題的方?法，于?是我就?認(rèn)真翻?閱有關(guān)?資料，?爭取給?家長最?滿意的?回報。?牽手?兩代叢?書更是?家長和?老師的?良師益?友，有?的家長?反映自?己孩子?的表現(xiàn)?，有的?家長討?教育兒?的科學(xué)?方