小學(xué)語文聽課評語

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小學(xué)語文聽課評語

1.組織學(xué)生探討，通過學(xué)生的相互溝通相互補充，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

2.要求學(xué)生將駕馭的方法用于解題實踐.培育學(xué)生思維的敏捷性流暢性開發(fā)學(xué)生智力培育學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平。

3.課堂氣氛活躍。老師擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

4.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

6.老師語言美麗，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生寵愛的教學(xué)情景。

7.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

8.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學(xué)難點。

9.通過有效的合作溝通和自主探究，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。

10.大膽放手讓學(xué)生參加對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)實力起起到了肯定的幫助。

11.老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法敏捷多樣。

12.教材是學(xué)問的載體，老師在充分把握教材學(xué)問點的前提下敏捷處理教材內(nèi)容。

13.本節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們特別感愛好。愛好是最好的老師，只有感愛好，才會聚精會神，主動主動地去參加。

14.注意學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生主動獲得新知。

15.讓學(xué)生生動活潑主動主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和基本技能。

16.例題習(xí)題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，敬重學(xué)生原有的基礎(chǔ)學(xué)問。

17.老師以學(xué)生熟識的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

18.動手實踐自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

19.學(xué)生進(jìn)行小組探討比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

20.在學(xué)生探究口算算理時深化淺出，使學(xué)生也很簡單地駕馭了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

21.本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探究，親身實踐

22.合作溝通的.氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探究中解決問題，理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，技能和方法

23.口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具有肯定的開放性。

24.課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)學(xué)問這一先進(jìn)的課程理念。

25.注意學(xué)生自主探究，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

26.老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導(dǎo)者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略

27.給學(xué)生一把在學(xué)問的海洋中航行的槳，讓學(xué)生主動思索，在主動探究中獲得勝利并估驗勝利的喜悅。

28.合作溝通與動手實踐相結(jié)合，充分獲得數(shù)學(xué)活動閱歷。

29.能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思索，激勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，與同伴溝通，并充分給足了學(xué)生動手視察溝通合作的時間和空間。

30.讓學(xué)生在詳細(xì)的操作活動中獲得學(xué)問，體驗學(xué)問的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

31.實行多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)方法。

32.細(xì)心設(shè)計課堂練習(xí)，體