小手帕的教案小手帕教案

精品文檔《小手帕的教案:小手帕教案》摘要：小手帕(聽說訓(xùn)練)，要求用“這是一塊()的小手帕，”或“這塊小手帕是()的1、能有順序地觀察和述說手帕的樣子，話說得清楚明白，語句完整、通順。2、知道手帕的用處，初步養(yǎng)成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。1、教師說謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友都喜歡它?！币螅郝犠屑?xì)，動腦筋。學(xué)生猜謎底。2、揭示課題，提出教學(xué)目標(biāo)： (1)出示課題，16小手帕(聽說訓(xùn)練) (2)聽說訓(xùn)練課我們要做到什么？ (出示要求)這節(jié)課，我們要學(xué)會介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。大了的小手帕圖。要求用“這是一塊()的小手帕。”或“這塊小手帕是()的?！闭f說小手帕的形狀。..精品文檔2、仔細(xì)觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著()”。這個句式來介紹小手帕3、用兩個基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。4、觀察課本上晾著的五塊小手帕，任選一塊用上面兩個基本句式介紹它們的形狀和圖案。5、指名介紹自己帶的小手帕，師生評議。1、小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我()”。說說它的用處。2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。3、用同樣的三個基本句式把個人帶的小手帕介紹給大家。先自由說，再同桌互說、指名說。1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個基本句式介紹。2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”3、用“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”或“它們怎么樣？”把自己手帕上的圖案說具 (1)請小朋友介紹一下自己的手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用 (2)要求其他同學(xué)評議，“說得好在哪里？“或”不夠在哪里，如何改？“1、教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后說出老師講的和朋友講的有哪些不一.精品文檔2、誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動？讓其他同學(xué)作評議。1、小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到要求學(xué)生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎？小手帕臟了應(yīng)該怎么辦？2、學(xué)念兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬?！睍耸裁?？懂得了什么？16小手帕(聽說訓(xùn)練)zǐxì看tú“這是一塊()的小手帕。這塊小手帕是()的?！眗ènzhēn聽