pep小學(xué)英語六年級上冊教師工作總結(jié)

第5頁共5頁pep?小學(xué)英?語六年?級上冊?教師工?作總結(jié)?一、?扎實備?課，認(rèn)?真上課?，不斷?反思?本學(xué)期?我認(rèn)真?備課，?認(rèn)真閱?讀各種?教科參?考書，?全面深?入了解?學(xué)生，?結(jié)合自?己的教?學(xué)經(jīng)驗?與學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?認(rèn)真編?寫教案?，并不?斷地加?以修改?完善。?在課堂?教學(xué)中?，我充?分利用?身邊資?源，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)真實?的交際?情境，?注重學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣的?激發(fā)和?學(xué)習(xí)方?法的培?養(yǎng)，適?時鼓勵?，分層?教學(xué)，?讓所有?學(xué)生都?能跳一?跳摘到?蘋果，?品嘗成?功的喜?悅。每?節(jié)課后?都認(rèn)真?反思，?不斷改?進(jìn)教學(xué)?方法和?手段，?提高課?堂效率?。在每?節(jié)課前?的On?dut?y中，?每個學(xué)?生都有?機(jī)會成?為課堂?的主人?，既鍛?煉了學(xué)?生的交?際能力?，又培?養(yǎng)了學(xué)?生良好?的傾聽?習(xí)慣和?合作品?質(zhì)，同?時課堂?得到了?自主、?有效的?延伸。?二、?學(xué)生英?語綜合?運(yùn)用能?力增強(qiáng)?1、?每一單?元都有?兩個L?et’?str?y.的?內(nèi)容，?讓學(xué)生?在聽力?中感知?新語言?。學(xué)生?的聽力?能力提?高了，?能根據(jù)?所聽的?一小段?話做出?正確判?斷。而?且養(yǎng)成?了同學(xué)?之間認(rèn)?真傾聽?的好習(xí)?慣。?2、學(xué)?生能夠?而且樂?于交流?更多自?己的信?息，如?最自己?的家人?、朋友?、愛好?等，并?能結(jié)合?以前所?學(xué)問候?語，神?情大方?自然。?3、?能認(rèn)讀?所學(xué)詞?語，并?能根據(jù)?拼讀的?規(guī)律和?音標(biāo)，?讀出簡?單的單?詞;能?正確朗?讀所學(xué)?故事或?短文，?也能借?助圖片?讀懂簡?單的故?事或小?短文，?逐步培?養(yǎng)按意?群閱讀?的習(xí)慣?。4?、能正?確書寫?單詞和?句子，?能寫一?段完整?的話，?如My?pen?pal?,Pl?ant?tre?es等?。能基?本正確?地使用?大小寫?字母和?標(biāo)點符?號。?三、存?在問題?及改進(jìn)?措施?在時態(tài)?的綜合?運(yùn)用中?，經(jīng)常?出現(xiàn)混?淆，五?年級下?學(xué)期的?重點時?態(tài)現(xiàn)在?進(jìn)行時?沒有掌?握，單?學(xué)習(xí)一?般將來?時和一?般現(xiàn)在?時，學(xué)?生掌握?情況都?很好，?但三個?時態(tài)放?在一起?，就不?知所措?，為此?我專門?設(shè)計了?復(fù)習(xí)課?《Mr?.Wo?od》?,以故?事的形?式，從?聽說讀?寫四方?面進(jìn)行?針對性?訓(xùn)練，?收到較?好的教?學(xué)效果?。但還?是有個?別學(xué)?生不能?正確靈?活運(yùn)用?，下學(xué)?期在學(xué)?習(xí)一般?過去時?時還要?不斷復(fù)?習(xí)，比?較，使?學(xué)生熟?練正確?運(yùn)用所?學(xué)語言??？?之，在?六年級?的教學(xué)?中我收?獲了很?多經(jīng)驗?，在新?的一年?里，我?會更加?用心，?在自己?收獲經(jīng)?驗的同?時努力?提高學(xué)?生的成?績。?pep?小學(xué)英?語六年?級上冊?教師工?作總結(jié)?二：?本學(xué)期?我擔(dān)任?六年級?的英語?教學(xué)工?作，我?對教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，獲得?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗。以?下是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)總結(jié)?：教?學(xué)就是?教與學(xué)?，兩者?都是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?。有教?者必然?有學(xué)者?。學(xué)生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對地?教。對?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。教?學(xué)中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?曾有一?位前輩?對我說?：“備?課備不?好，倒?不如不?上課，?否則就?是白費(fèi)?心機(jī)。?”我明?白到備?課的重?要性，?因此，?每天我?都花費(fèi)?大量的?時間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實?證明是?值得的?。備課?充分，?能調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時又?要有駕?馭課堂?的能力?，因為?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動都?會直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?、現(xiàn)實?。教態(tài)?自然、?講課生?動，難?易適中?照顧全?部就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點愧疚?。因為?有時我?并不能?很好地?做到這?點。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無心自?學(xué)，違?反紀(jì)律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?力方法?解決當(dāng)?中困難?。因?為英語?的特殊?情況，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?，會嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因?此，絕?對不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計劃?和目標(biāo)?。對這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計劃?的輔導(dǎo)?。英?語是語?言。因?此除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學(xué)?生多讀?多講，?多練，?為此，?在早讀?時，我?堅持下?班了解?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)作業(yè)?問題也?及時解?決，及?時講清?楚，讓?學(xué)生及?時消化?。另外?，對部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方式，?提高他?們的能?力。經(jīng)?過一個?學(xué)期的?努力，?期末考?試就是?一種考?驗。無?論成績?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?這并不?是最重?要的，?重要的?是本學(xué)?期后如?何自我?提高，?如何共?同所教?班的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?會繼續(xù)?努力，?多問，?多想，?多像前?輩學(xué)習(xí)?，爭取?進(jìn)步。?以上就?是我在?本學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)，由?于經(jīng)驗?頗淺，?許多地?方存在?不足，?希望在?未來的?日子里?，能在?各位領(lǐng)?導(dǎo)、老?師、前?輩的指?導(dǎo)下，?取得更?好成績?。p?ep小?學(xué)英語?六年級?上冊教?師工作?總結(jié)三?：本?學(xué)期我?擔(dān)任六?年級的?英語教?學(xué)老師?。由于?經(jīng)驗頗?淺，我?對教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?向前輩?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過這?個學(xué)期?的努力?，獲得?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗?，F(xiàn)?對本學(xué)?期教學(xué)?工作做?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點，?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)，?繼往開?來，以?促進(jìn)教?學(xué)工作?更上一?層樓。?一、?認(rèn)真?zhèn)?課，事?半功倍?。我?在教學(xué)?中不但?備教材?、備教?法，而?且備學(xué)?生，根?據(jù)教材?內(nèi)容及?學(xué)生的?實際，?設(shè)準(zhǔn)備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?教具、?卡片，?課后及?時對該?課做出?總結(jié)。?有針對?性的培?養(yǎng)學(xué)生?的英語?寫作能?力，創(chuàng)?設(shè)“小?小展示?臺”來?展示學(xué)?生的習(xí)?作，并?搜集好?的范文?、例作?，供學(xué)?生仿寫?。二?、增強(qiáng)?上課技?能，提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使講解?清晰化?，條理?化，準(zhǔn)?確化，?情感化?，生動?化，做?到線索?清晰，?層次分?明，言?簡意賅?，深入?淺出。?我在?課堂上?特別注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主動作?用，做?到了讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上我講?得盡量?少，讓?學(xué)生有?更多動?口動手?動腦的?機(jī)會;?同時在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個層次?的學(xué)生?都得到?提高。?充分發(fā)?揮學(xué)習(xí)?小組的?作用，?在小組?合作學(xué)?習(xí)中調(diào)?動組長?的職能?，使課?堂延伸?到課下?，建立?起了組?長監(jiān)督?檢查機(jī)?制，充?分發(fā)動?“小老?師”的?傳幫帶?作用。?三、?貫徹教?學(xué)大綱?的聽、?說、讀?、寫進(jìn)?行教學(xué)?。（?1）聽?：平時?放錄音?，讓學(xué)?生跟錄?音讀，?訓(xùn)練學(xué)?生的聽?力，并?且利用?撐握英?語進(jìn)行?訓(xùn)練，?還找一?些專題?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生的聽?力。?（2）?說：充?分利用?早讀，?鼓勵學(xué)?生大膽?讀書，?平時讓?學(xué)生在?日常中?，多說?英語，?課堂上?多讓學(xué)?生進(jìn)行?wor?kin?pai?rs訓(xùn)?練，提?高學(xué)生?的口語?能力，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。（?3）讀?：讀方?面主要?是提高?學(xué)生的?閱讀能?力，先?教學(xué)生?怎樣做?這些題?目，平?時讓學(xué)?生多做?一些閱?讀理解?的短文?，專門?訓(xùn)練，?提高學(xué)?生的閱?讀能力?。四?、為畢?業(yè)考試?做好準(zhǔn)?備，有?計劃的?復(fù)習(xí)，?并進(jìn)行?英語模?擬試卷?訓(xùn)練，?多訓(xùn)練?不同類?型的習(xí)?題。?認(rèn)真批?改作業(yè)?，布置?作業(yè)做?到精讀?精練。?有針對?性，有?層次性?。對學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時、?認(rèn)真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，并且?培養(yǎng)小?組長幫?助我檢?查其他?學(xué)生朗?讀