少先隊個人工作總結(jié)范文

第5頁共5頁少先隊?個人工?作總結(jié)?范文?一、總?體要求?把社?會主義?核心價?值體系?融入中?小學各?門課程?、社會?實踐、?校園文?化、班?主任工?作以及?學校日?常管理?等各個?環(huán)節(jié)。?以馬克?思主義?為指導?，開展?___?_共同?理想教?育，引?導中小?學生樹?立遠大?志向;?弘揚以?愛國主?義為核?心的民?族精神?和以改?革創(chuàng)新?為核心?的時代?精神，?培育中?小學生?的愛國?情感和?創(chuàng)新意?識;引?導樹立?社會主?義榮辱?觀，培?養(yǎng)中小?學生正?確的是?非觀念?、良好?的品德?和行為?習慣。?二、?發(fā)展目?標將?社會主?義核心?價值體?系融入?學校德?育工作?全過程?，充分?彰顯學?生主體?地位，?致力于?提升公?民素質(zhì)?，培育?創(chuàng)新能?力，努?力打造?人本德?育;科?學引導?學校開?展課程?精品化?、項目?品牌化?、活動?系列化?的實踐?研究，?努力打?造靈動?德育;?積極營?造有利?于師生?可持續(xù)?發(fā)展的?良好德?育氛圍?，努力?打造生?態(tài)德育?;更好?地提升?各類學?校德育?工作在?促進學?生成長?、隊伍?建設(shè)、?學校發(fā)?展、社?會文明?等方面?的貢獻?度。?三、行?動原則?（一?）德育?為首。?堅持把?德育工?作擺在?素質(zhì)教?育的首?要位置?，貫穿?教育教?學各環(huán)?節(jié)，納?入學校?教育全?過程，?并作為?區(qū)域、?學校教?育工作?考核的?重要內(nèi)?容。?（二）?以生為?本。堅?持學生?立場，?服務(wù)學?生成長?需求，?遵循教?育規(guī)律?和學生?身心發(fā)?展特點?，尊重?學生的?主體地?位和主?動精神?。堅持?循序漸?進，加?強分類?指導，?注重實?踐體驗?，促進?道德感?悟與內(nèi)?化。?（三）?全員育?人。充?分發(fā)揮?學校黨?、工、?團、隊?組織力?量，引?導全體?教職工?自覺全?員育人?、全程?育人、?全面育?人，整?合與開?發(fā)各類?教育資?源，學?校、家?庭和社?會形成?教育合?力。?（四）?改革創(chuàng)?新。充?分體現(xiàn)?時代發(fā)?展對德?育工作?和學生?培養(yǎng)的?根本要?求，優(yōu)?化德育?模式，?豐富德?育內(nèi)容?，拓展?德育途?徑，努?力構(gòu)建?與時俱?進、開?放有效?的德育?工作新?機制，?不斷增?強德育?工作的?吸引力?和感染?力。?四、主?要工作?：㈠?圍繞爭?當“四?個好少?年”活?動，全?面加強?少年兒?童思想?道德教?育。?1、全?面進行?爭當“?四個好?少年”?活動的?宣傳與?實踐活?動。通?過少年?兒童喜?聞樂見?的方式?，如班?隊活動?、板報?評選、?紅領(lǐng)巾?廣播站?、國旗?下講話?等方式?，宣傳?“四個?好少年?”具體?內(nèi)涵，?使其了?解黨、?團、隊?之間的?特殊關(guān)?系，逐?步認識?和理解?爭當“?四個好?少年”?和自身?成長的?密切關(guān)?系，從?而讓每?一位孩?子積極?參與到?實踐活?動中。?2、?繼續(xù)深?化開展?“祖國?發(fā)展我?成長”?實踐教?育活動?。引導?少年兒?童以各?種有效?方式深?入了解?家鄉(xiāng)變?化，關(guān)?注家鄉(xiāng)?建設(shè)，?進一步?增進少?年兒童?愛黨、?愛國、?愛家鄉(xiāng)?的感情?，以實?際行動?爭當“?四個好?少年”?。3?、幫助?少先隊?員了解?并不斷?加深對?少先隊?隊章的?理解，?明確自?己的權(quán)?利和義?務(wù)，了?解少先?隊組織?的基本?性質(zhì)和?使命，?明確少?先隊員?在組織?中的地?位和作?用，熟?悉少先?隊的組?織生活?，引導?少先隊?員以是?少先隊?員而自?豪，愿?意為少?先隊添?光彩。?㈡常?規(guī)工作?扎實有?效，不?斷推進?隊員的?行為習?慣的養(yǎng)?成教育?。1?、開展?《小學?生日常?行為規(guī)?范》的?學習教?育活動?，讓學?生熟知?主要條?款內(nèi)容?，并填?寫好教?育活動?記錄表?。培養(yǎng)?學生形?成講文?明、懂?禮貌、?守紀律?的良好?行為習?慣。重?溫《小?學生禮?儀常規(guī)?》，讓?學生進?一步了?解和掌?握與自?己日常?生活、?學習密?切相關(guān)?的校園?禮儀、?家庭禮?儀和社?會禮儀?等方面?的知識?，統(tǒng)一?規(guī)范學?生在學?校，在?社會，?在家里?的文明?禮儀行?為。?2、廣?泛開展?“五講?四美三?熱愛”?活動。?為幫助?少年兒?童養(yǎng)成?良好的?行為習?慣，在?全校少?年兒童?中廣泛?開展“?五講四?美三熱?愛”好?習慣養(yǎng)?成教育?活動，?引導廣?大少年?兒童在?家庭生?活、學?校生活?、社會?生活中?和大自?然的實?踐中爭?當“四?個好少?年”，?在親身?實踐中?把做人?做事的?基本道?理內(nèi)化?為健康?的道德?品格，?外化為?良好的?行為習?慣。?3、繼?續(xù)抓好?升旗儀?式活動?和各項?評比工?作。建?立健全?評比制?度，評?比結(jié)果?每天一?公布，?每周一?小結(jié)。?通過活?動促進?學生日?常行為?規(guī)范的?形成，?克服空?洞說教?，增強?德育實?效性，?培養(yǎng)學?生集體?榮譽感?和自覺?遵守紀?律的良?好行為?習慣。?㈢體?驗教育?，有效?推進少?先隊活?動1?、深化?開展少?先隊員?手拉手?活動。?繼續(xù)開?展不同?形式的?紅領(lǐng)巾?手拉手?互助活?動，讓?不同環(huán)?境、不?同狀況?的少年?兒童架?起溝通?的橋梁?，建立?起感情?融合的?紐帶，?引導少?年兒童?走出自?我，關(guān)?心他人?，走出?家庭，?面向社?會，培?養(yǎng)少年?兒童有?愛心，?愛國愛?集體愛?社會主?義。繼?續(xù)開展?好城鎮(zhèn)?少年兒?童與進?城務(wù)工?人員子?女、農(nóng)?村留守?少年兒?童“手?拉手”?活動，?擴大“?手拉手?”活動?的覆蓋?面和參?與面。?2、?開展“?低碳節(jié)?能、綠?色校園?”宣傳?教育活?動。組?織和引?導少年?兒童從?身邊做?起，從?點滴小?事做起?，從小?養(yǎng)成節(jié)?約資源?、愛護?環(huán)境的?環(huán)保意?識和良?好行為?習慣。?同時將?低碳環(huán)?保納入?爭章活?動，創(chuàng)?設(shè)特色?獎?wù)拢?促使節(jié)?能從兒?童抓起?，緊跟?時代旋?律，不?斷追求?，不斷?超越。?㈣加?強少先?隊自身?建設(shè)，?創(chuàng)建一?支優(yōu)秀?的隊干?部隊伍?和輔導?員隊伍?1、?加強少?先隊組?織建設(shè)?。建立?好以大?隊輔導?員、中?隊輔導?員、大?隊委員?、中小?隊干部?為主的?少先隊?組織網(wǎng)?絡(luò)，明?確分工?和職責?。每月?定期開?展輔導?員、大?隊委員?例會，?加強對?小干部?的培養(yǎng)?。及時?改進和?反饋工?作，加?強少先?隊理論?的研究?，以促?進少先?隊科研?水平的?整體提?高。?2、加?強少先?隊陣地?建設(shè)。?充分利?用宣傳?欄，推?廣各種?安全教?育、低?碳節(jié)能?教育宣?傳。完?善少先?隊室布?置，通?過紅領(lǐng)?巾廣播?站，發(fā)?揮好少?先隊禮?儀、班?隊活動?、隊日?活動等?經(jīng)常性?的少先?隊教育?活動，?讓少年?兒童充?分感受?少先隊?組織的?影響，?增強少?先隊員?的組織?歸屬感?和榮譽?感。?3、加?強輔導?員隊伍?建設(shè)。?通過多?種途徑?和形式?開展以?“做少?年兒童?人生追?求的引?領(lǐng)者、?實踐體?驗的組?織者、?健康成?長的服?務(wù)者、?合法權(quán)?益的維?護者、?良好成?長氛圍?的營造?者”為?主要內(nèi)?容的責?任感教?育，全?面提高?他們的?思想政?治素質(zhì)?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?引導他?們以自?身優(yōu)勢?在少年?兒童思?想道德?建設(shè)中?發(fā)揮獨?特作用?。五?、各月?份工作?安排：?__?__月?份：?1、健?全少先?隊組織?機構(gòu)，?制定少?先隊工?作計劃?2、?開展安?全教育?宣傳活?動3?、慶祝?第__?__個?教師節(jié)?活動?4、開?展中秋?系列活?動5?、班級?環(huán)境布?置6?、陸續(xù)?開展學?校各項?評比活?動_?___?月份：?1、?以“歡?度國慶?”為主?題，進?行板報?評比活?動2?、開展?建隊日?活動，?組織新?同學入?隊儀式?3、?開展“?我把祖?國比母?親”中?隊主題?活動?4、“?四個好?少年”?宣傳學?習活動?__?__月?份：?1、“?低碳節(jié)?能，綠?色校園?”為主?題，進?行板報?評比活?動2?、少先?隊課題?活動及?輔導員?培訓.?3、?開展“?五講四?美三熱?愛”活?動，進?行手