第三章病毒教學設計（通用9篇）

第頁共頁第三章病毒教學設計〔通用9篇〕第三章病毒教學設計〔通用9篇〕第三章病毒教學設計篇1教學目的：1．知識方面〔1〕通過學習使學生知道病毒的形態(tài)構造特點。〔2〕通過學習讓學生識記病毒的生命活動特點。〔3〕通過學習使學生知道病毒對植物、動物和人體的危害以及病毒在生物防治上的作用?！?〕．通過學習讓學生識記細菌病毒——噬菌體的有關知識。2．才能方面〔l〕通過學習使學生初步具有進一步獲取課本以外的生物學信息的才能?！?〕通過學習培養(yǎng)學生的分析^p問題、解決問題的才能。3．思想情感方面通過學習噬菌體等對學生進展辯證唯物思想教育。重點難點1．病毒的生命活動特點是本節(jié)課的重點。因為病毒的生命活動特點是學習其他知識的根底。2．寄生在細菌細胞里的病毒即噬菌體的作用機理為本節(jié)課的難點。因為病毒是一類極特殊的微小生物，學生的感性認識很少，理解起來有一定的難度。教具準備投影圖片，錄像，教學軟件。課時安排1課時。教學過程1．教學過程設計總路：組織指導學生搜集課外有關病毒的資料和信息，形成印象→利用實例糾正錯誤，引出主題→播放錄像，加強直觀性，使學生識記病毒的形態(tài)構造和生命活動→利用教學軟件學習病毒的三種類型→學生討論交流病毒與人類的關系2．教學過程說明：〔1〕病毒是一類特殊的非常微小的生物，在人們日常生活中是見不到的，這就給學生學習這部分知識帶來一定難度，學生對其形態(tài)構造等情況比擬陌生，甚至有誤解之處，單憑課堂上一節(jié)課的教學是微缺乏到的。為了使學生更好地學習這部分內容，老師最好在課前指導學生查閱、搜集、記錄一些有關病毒的資料和信息，為課堂上的學習奠定根底，同時也培養(yǎng)了才能，擴大了學生的知識面，提供了互相學習的時機，增強了學生團結奮進的自信心?！?〕本節(jié)課的導言可以直接導入。如病毒不都是有害的，也有有益的?；蛘哂蓪W生代表發(fā)言導入，只要能引出主題即可。如某學生：“最近，我搜集、記錄了一些有關病毒的資料，使我對病毒有了新的認識，希望我們能互相交流，共同進步?！薄?〕關于病毒的形態(tài)構造和生命活動特點部分的教學，最好借助錄像，展示病毒的多種形態(tài)和構造，還可制作教學軟件比擬形象地展示出。病毒沒有細胞構造，它的構成涉及到比擬深的化學知識，不必過多解釋，只要求學生知道就可以了。關于病毒在寄主細胞里增殖的內容，可結合圖片略加解釋。病毒的營養(yǎng)方式是寄生，老師最好利用軟件的動畫形式表現(xiàn)病毒在寄主細胞里的增殖過程，這對理解這部分知識起到關鍵作用?！?〕關于病毒的類型及其與人類的關系部分的教學，以其中一類為例，利用圖片、錄像等教學手段詳細介紹其在寄主細胞里寄生和增殖的過程，其他類型也就迎刃而解了。如痢疾桿菌噬菌體的作用機理。本節(jié)知識應充分利用幻燈投影、錄像、教學軟件的形象、直觀、動畫的作用，把學生用肉眼見不到的事物再現(xiàn)出來，調動學生的積極性，活潑課堂教學氣氛，表達學生的主體作用。學生搜集、記錄的資料可能很廣泛，老師要指導學生對資料進展整理、分析^p。如可根據(jù)與人類的關系分成兩大類，一類對人有益，一類對人有害；也可以根據(jù)病毒的類型或寄主的不同分類：a．微生物病毒；b．植物病毒；c．無脊椎動物病毒；d．脊椎動物病毒。還可根據(jù)傳播途徑的不同分類：如a．通過水傳播；b．血液傳播；c．空氣傳播等。老師適時強調病毒必須寄生在其他生物的細胞里，不能獨立生活，所以，只能說病毒是一類非常特殊的生物，不能把病毒說成是生命起過程中最低等、最原始的生物。病毒與人類的關系可以發(fā)揮學生的主體作用，從有益和有害的兩個方面加以描繪，特別是學生非常感興趣的問題，如艾滋病病毒的危害等，通過討論、分析^p會加深印象，獲得較好的效果。老師也可以結合錄像或軟件向學生介紹目前關于病毒的最新信息或其他有關內容，鼓勵學生有很多科學領域等待著他們去開發(fā)創(chuàng)造，造福于人類，效果會更佳。板書設計第三章病毒一、病毒的形態(tài)構造和生命活動特點1．比細菌小得多，電鏡下才能看到。2．有近似球形的多面體、桿形、蝌蚪形等。3．組成：衣殼——由蛋白質組成核心——由核酸組成〔DNA、RNA〕沒有細胞構造4．傳播途徑：接觸、空氣、水、傷口、血液、蚊蟲叮咬等。5．營養(yǎng)方式：寄生在寄主細胞里。6．影響：病毒的增殖對寄主造成危害。二、病毒的類型以及與人類的關系1．類型〔1〕微生物病毒〔2〕植物病毒〔3〕無脊椎動物病毒〔4〕脊椎動物病毒2．與人類的關系〔1〕有益：如利用病毒預防流行性乙型腦炎等?！?〕有害：如艾滋病病毒引發(fā)艾滋病。第三章病毒教學設計篇2教學目的〔一〕知識目的1．說出病毒的種類。2．說出病毒的構造和生活。3．列舉病毒與人類的關系?！捕巢拍苣康倪\用多種方式獲取資料的才能?！踩城楦?、態(tài)度和價值觀目的認同病毒可以為人類利用，辯證地認識病毒和人類的關系。教學重點1．病毒的構造與生活。2．病毒與人類的關系。教學難點病毒的構造與繁殖。教學過程教學內容老師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，導入新課播放電影《38度》片斷：同學們你們知道電影反映的是什么時期，什么事件嗎？非典在30個國家和地區(qū)造成8000多病歷和900多人死亡。它是由病毒引起的一種傳染病。其實由病毒引起的疾病還有：埃博拉，禽流感，艾滋病等。可是病毒到底什么樣？它為什么能引起動植物患病呢？今天我們就來探究病毒，理解病毒的機密。觀看、討論利用視頻，聯(lián)絡生活，激發(fā)興趣病毒的種類非典病毒，埃博拉病毒，艾滋病毒等是怎么傳播到人的身上呢？提供相應的資料：1.有人認為人類通過食用果子貍這種動物而感染非典。2.禽流感疾病的主要傳染為患禽流感或攜帶禽流感病毒的家禽，引起從呼吸系統(tǒng)異常到嚴重的全身敗血癥等多種病癥。3.人類通過親密接觸受感染動物的血液、分泌物、器官等感染埃博拉病毒。根據(jù)已經掌握和理解到的知識進展分析^p閱讀資料：明白人類所患有的這些疾病實際上是從其他動物體內傳播過來的，并且動物之間也可以傳播。理解病毒的種類引導同學們關愛生命病毒的構造病毒可以寄生在動物、植物細胞和細菌中，它的個頭一定特別小，它是如何被發(fā)現(xiàn)的？到底病毒長成什么樣子呢？它有哪些構造？展示多種病毒的圖片閱讀課本，體會科學發(fā)現(xiàn)的過程。同學們觀看多種病毒圖片后歸納出病毒的構造。并用自己的方式區(qū)別動、植物細胞和病毒。幫助同學們直觀地理解病毒之“小”，培養(yǎng)學生觀察、表達才能。病毒的生活和繁殖病毒這樣簡單的構造如何能寄生到細胞中呢？帶著問題播放視頻：病毒的生活觀看視頻借助視頻資料化抽象為詳細，打破難點病毒與人類生活的關系病毒不是只有有害的一面，老師為學生提供資料，例如在基因工程方面對病毒的應用，人類研究病毒的構造和特點消費疫苗預防疾病等。分析^p資料，認識到人類在研究病毒的過程中，獲得的可喜成績，認識到應辯證地審視問題。Ww拓寬學生視野，培養(yǎng)學生辨證的觀點小結學生談收獲與體會練習七、板書設計：第五章病毒第三章病毒教學設計篇3教學目的：1、理解計算機病毒知識；2、學會查殺計算機病毒教學重點：理解有關計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，平安使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。教學過程：一、談話導入新課：隨著科學技術的飛速開展及網絡技術的迅速普及，計算機已經成為人們日常生活和工作學習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統(tǒng)癱瘓。所以，今天這節(jié)課我們就來學習相關知識。二，學生閱讀課本，把不明白的記下來三、師生討論，解決不懂的問題。四、填寫表格，可上網查找資料。1．理解計算機病毒計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的本質是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞才能的計算機程序。2、計算機病毒的種類、特點、危害以及防范措施A計算機病毒分類：由于計算機病毒種類繁多，組織學生分組進展搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件使用方法等，填寫P34，36，37。B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏埋伏在計算機內，時機適宜時便會發(fā)作。C如何預防、防治計算機病毒關于“網絡平安防護措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對網絡的危害以及從哪些方面對病毒進展防治。學生根據(jù)自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。五、交流：學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的使用方法。老師適時提醒各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點，再好的殺毒軟件也不能去除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。第三章病毒教學設計篇4【教學目的】1．理解計算機病毒及其特點、危害。2．掌握預防和查殺計算機病毒的根本方法。3．培養(yǎng)學生良好的使用計算機的道德標準。【教學重點】認識計算機病毒的危害性，理解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預防和去除病毒的操作技能?！窘虒W難點】掌握預防和去除病毒的操作技能?！窘虒W過程】采用學生自學，老師提問的形式?！窘叹摺慷嗝襟w教學軟件、自制課件?！菊n時】1課時【教學過程】一、引入隨著計算機應用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應用的環(huán)境越來越復雜，所以計算機平安顯得越來越重要。信息平安涉及國家、社會道德和公民個人平安的方方面面。二、明確教學目的1．理解計算機病毒及其特點、危害。2．掌握預防和查殺計算機病毒的根本方法。3．培養(yǎng)學生良好的使用計算機的道德標準。三、布置任務學生查看課本相關內容，解決下面的5個問題。1．計算機病毒的概念。2．計算機病毒的特點。3．計算機病毒的危害。4．計算機病毒的預防。5．計算機病毒的防治。四、老師提問，找學生說出答案，然后老師用幻燈片顯示答案，并加以講解和補充問題1：計算機病毒的概念計算機病毒(putervirus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序可以埋伏在計算機系統(tǒng)中，并通過自我復制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和埋伏等特點，所以人們稱之為“計算機病毒”。計算機病毒可以通過軟盤、光盤和網絡傳播。計算機病毒在網絡系統(tǒng)上的廣泛傳播，會造成大范圍的災害，其危害性更嚴重。問題2：計算機病毒具有的特點①隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件中，不易被發(fā)現(xiàn)。②傳染性傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進入計算機，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進去，從而到達擴散的目的，使計算機不能正常工作。③埋伏性計算機病毒具有寄生才能，它可以埋伏在正常的程序之中，當滿足一定條件時被激活，開場破壞活動，叫做病毒發(fā)作。④可激發(fā)性計算機病毒一般都具有激發(fā)條件，這些條件可以是某個時間、日期、特定的用戶標識、特定文件的出現(xiàn)和使用、某個文件被使用的次數(shù)或某種特定的操作等。⑤破壞性破壞性是計算機病毒的最終目的，通過病毒程序的運行，實現(xiàn)破壞行為。問題3：計算機病毒的危害性計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和消耗了巨額的資金。計算機病毒對計算機系統(tǒng)的危害主要有以下幾種：①刪除或修改磁盤上的可執(zhí)行程序和數(shù)據(jù)文件，使之無法正常工作。②修改目錄或文件分配表扇區(qū)，使之無法找到文件。③對磁盤進展格式化，使之喪失全部信息。④病毒反復傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統(tǒng)運行效率。破壞計算機的操作系統(tǒng)，使計算機不能工作。問題4：計算機病毒的表現(xiàn)計算機感染病毒以后有一定的表現(xiàn)形式，知道了病毒的表現(xiàn)形式有利于及時發(fā)現(xiàn)病毒、消除病毒。第三章病毒教學設計篇5設計意圖：為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學活動，指在激發(fā)幼兒探究的興趣以及自我保護的意識。目的：1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探究的興趣。2、初步理解〔流感〕病毒，加強自我保護的意識。準備：顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、安康小衛(wèi)士粘貼標志〔幼兒人數(shù)相等〕。過程：一、放錄像〔兒童醫(yī)院門診及有關禽流感的報道〕你們看到了什么？聽到了什么？——幼：小朋友生病了，禽流感為什么會生??？傳染的`禽流感？——幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉。得禽流感最主要的原因是什么？幼：病毒二、播放病毒有關資料1、在顯微鏡下你看到了什么？幼：細菌？不知道是什么。2、你們觀察到的是病毒，那什么是病毒呢？我們請醫(yī)學院的叔叔給我們講解一下好嗎？三、醫(yī)生講解內容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科學能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么？小結：科學家本領真大，發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的安康，也做一個科學家呢？我們應該怎么做？幼：不許禽流感病毒進入我們身體內、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預防針。幼兒制作宣傳圖片。如今我們已經知道了怎樣來預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么方法來告訴他們？〔討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說給他們聽〕今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎？〔分組合作宣傳圖〕完畢：如今讓我們來做安康小衛(wèi)士，每個小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧！幼兒拿著宣傳畫出活動室。第三章病毒教學設計篇6教學目的：1、理解新型冠狀病毒的來，知道新型冠狀病毒的傳播途徑及危害。2、讓學會加強自我保護，學會正確洗手。3、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防、可治。教學準備：1、網上截取的有關新型冠狀病毒肆虐、傳播途徑、預防方法等的相關視頻。2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。教學過程：一、理解新型冠狀病毒。1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節(jié)期間，那里的人們過得很不好。為什么呢?原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家。(播放武漢疫情的視頻)2、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向幼兒解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能醫(yī)治，且會傳染)3、新型冠狀病毒是如何傳染的?(播放傳播途徑的視頻)二、討論如何預防新型冠狀病毒。1、討論：有什么方法可以預防新型冠狀病毒呢?(與幼兒一邊回憶之前理解到得傳染途徑，一邊想出預防方法：如勤洗手、翻開窗戶統(tǒng)統(tǒng)風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等，并出示相應圖片)2、老師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體空手幼兒練習。3、假如有病毒不小心來到我們的身體里怎么辦?不用害怕，小朋友的身體里有一支叫做免疫系統(tǒng)軍隊保護小朋友。4、討論：怎么樣才能讓這支軍隊變得更加強盛呢?(常喝水、不挑食、鍛煉身體等)三、教育幼兒不怕新型冠狀病毒。小朋友們都非常英勇，你們有沒有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒感并不可怕，我們已經知道預防的方法了嗎?第三章病毒教學設計篇7教學內容：青島版P2~P4教學目的：過程與方法：1、能提出與病毒相關的問題；2、會查閱與病毒相關的書刊和其信息3、能制作有關病毒的剪貼報.4、會用多種形式表達、交流研究的方法和結果?？茖W知識：一、知道一些由病毒感染的病的種類主要傳播途徑和預防措施.二、理解病毒是一類什么樣的生物.三、教學準備：老師準備：有關病毒的資料學生準備：理解有關病毒的有關知識。四、教學過程〔一〕、提出問題1、老師提問：關于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何預防呢?2、學生交流自己搜集的資料?！捕场⒉聹y假設1、流感的病癥有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?2.學生討論,指名答復?！踩?、制定方案1.老師講解.〔四〕、展示交流2.狂犬病的病癥有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?3.脊髓灰質炎的病癥有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?4.麻疹的病癥有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?〔五〕展示交流5.病毒是一類什么樣的生物?6.學生討論后,老師講解.〔六〕、拓展延伸〔網上學習〕1、老師講述：關于病毒，你還知道些什么？請回去以后在網上自主學習。2、學生交流學習收獲和體會。3、課后作業(yè)：〔1〕回去查資料,理解人類與病毒的____史.〔2〕利用作文、圖畫或小報的形式，說一說自己的學習體會和收獲。第三章病毒教學設計篇8教學目的：1、認識計算機病毒。2、理解計算機病毒的特點和危害。3、掌握防治計算機病毒的根本方法。重點難點：目的2、3教具準備：相關素材、電腦、投影機、幻燈片等教學時間：2課時。教學過程：一、計算機病毒計算機病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼,對計算機的正常使用進展破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制才能。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以鏟除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就伴隨文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和埋伏性。輕那么影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重那么使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。二、計算機病毒的表現(xiàn)和危害計算機受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的病癥，下邊把一些經常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考?！?〕機器不能正常啟動加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。〔2〕運行速度降低假如發(fā)如今運行某個程序時，讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的?！?〕磁盤空間迅速變小由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進不去?！?〕文件內容和長度有所改變一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了?！?〕經常出現(xiàn)“死機”現(xiàn)象正常的操作是不會造成死機現(xiàn)象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。假如機器經常死機，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了?！?〕外部設備工作異常因為外部設備受系統(tǒng)的控制，假如機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經歷說不清道不明的現(xiàn)象?！?〕藍屏經常會出現(xiàn)藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。以上僅列出一些比擬常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。三、檢查與去除計算機病毒老師演示計算機防毒軟件瑞星網絡的去除計算機病毒。四、預防計算機病毒首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。但凡從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進展查毒，假設有病毒必須去除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有埋伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發(fā)作，所以，要經常對磁盤進展檢查，假設發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是根底，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理根本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點，預防與消除病毒是一項長期的工作任務，不是一勞永逸的，應堅持不懈。第三章病毒教學設計篇9教學目的：1、掌握常用抗生素的作用機理和應用及性狀。2、掌握常用抗生素藥物的互相作用和不良反響及配伍禁忌。3、掌握抗微生物藥的合理使用4、理解常用抗生素藥物的用法、規(guī)格、制劑和用量。5、理解抗生素的化學構造及分類6、熟悉抗生素的種類、分類和作用機制。教學重點：1、常用抗生素的作用機理和應用及性狀2、常用抗生素藥物的互相作用?？股氐姆N類、分類和作用機制。3.常用抗微生物藥的使用和應用。教學難點：1、常用抗生素的作用機理2、藥物的互相作用教學課時16課時教學過程：一、抗微生物藥物包括化學治療藥〔凡能有選擇性的作用于體內、外的病原微生物，發(fā)揮抑制和殺滅病原體而對機體毒性較小的藥物。如抗生素、磺胺類藥物〕和消毒防腐藥?？股卦咕?，是由某些微生物〔主要是細菌、真菌、病毒、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體?！吃谏敝尺^程產生的，能以卑微濃度選擇性地抑殺其他微生物的代謝產物。目前主要采用生物發(fā)酵的方法進展消費，有的可以化學合成，或將提取的抗生素經分子構造改造后制成各種半合成抗生素。二、理想的抗病原微生物藥物應具備的條件：1、選擇性高2、不易產生抗藥性3、毒付作用小4、優(yōu)良的藥動學特性5、性狀穩(wěn)定6、使用方便，價格低廉三、根據(jù)抗生素的化學構造，可將其分類為：1、β-內酰胺類，如青霉素類、頭孢類等；2、氨基糖苷類，如鏈霉素、卡那霉素類、慶大霉素等；3、四環(huán)素類，如土霉素、四環(huán)素、多西環(huán)素等；4、氯霉素類，如甲砜霉素、氟苯尼考等；4、大環(huán)內酯類，如紅霉素、泰樂菌素、替米考星等。四、抗生素的作用機理：1、影響細菌細胞壁的合成細菌細胞壁有維持細菌的形狀、保護細菌不受周圍環(huán)境浸透壓的影響和機械損傷的作用。青霉素類可以阻礙它的合成，影響細菌的生長。2、改變細胞的通透性細胞膜是浸透壓的屏障受到損傷后使細菌的主要成分流出，改變其通透性，使細胞死亡。3、影響細菌細胞的蛋白質合成如氯lv霉素、鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素、等4、改變細菌的核酸代謝病菌抗藥性產生的機制一、抗藥性1、天然抗藥性2、獲得性抗藥性抗藥性可以通過染色體或質粒而傳給子代。二、抗藥性產生的機制〔一〕病菌產生滅活酶1、水解酶β—內酰胺酶、頭孢菌素酶、青霉素酶、廣譜酶、超廣譜酶2、鈍化酶滅活氨基甙類〔二〕病菌改變膜的通透性以增強膜屏障作用病菌細胞膜中的微孔蛋白發(fā)生改變，使四環(huán)素、氨基甙類不易透過細胞膜?！踩尘w內與藥物結合的靶位的改變以降低病菌與抗菌藥物的結合力敏感菌PBPs〔青霉素結合蛋白〕種類增多，使敏感菌與青霉素類藥物結合才能下降。敏感菌核蛋白體30S上面的鏈霉素受體P10的蛋白質發(fā)生改變，使敏感菌與鏈霉素結合力下降?！菜摹巢【纬纱x拮抗劑與藥物爭奪靶酶。金葡菌形成較多的對氨基苯甲酸，與磺胺類競爭二氫葉酸合成酶，使磺胺藥作用下降。五、常用的抗生素1、作用于革蘭氏陽性菌感染的抗生素㈠青霉素類青霉素類分為天然青霉素和半合成青霉素。天然青霉素是從青霉菌的培養(yǎng)液中提取制得，主要有青霉素F、G、X、K和雙氫F五種。尤其是青霉素G，性質,較穩(wěn)定，作用最強，產量較高，故在臨床上使用最廣。由于天然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、抗菌譜窄、容易引起過敏反響。因此，20世紀60年代以來出現(xiàn)了大量半合成青霉素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。這些半合成的青霉素有耐酸、耐酶的特點，并且