探究逆風行船的奧秘課后分析

探究逆風行船的奧秘課后分析演示文稿當前1頁，總共31頁。（優(yōu)選）探究逆風行船的奧秘課后分析.當前2頁，總共31頁。選題與教學目標1．靠風力逆風行船看上去不可理解，甚至感到不可能。很容易激起學生的興趣而進行研究。2．知道用模型模擬是科學研究中常用的方法。3．培養(yǎng)學生的動手、動腦能力；善于觀察、分析問題的能力。4．從逆風行船中感悟生活的哲理。尊重科學、掌握規(guī)律，可以干出順風中所不能取得的成績。5．希望能有學生根據(jù)受力分析，調(diào)整模型中帆的方向，模擬出逆風行船。當前3頁，總共31頁。教學理念1．傳統(tǒng)教學中“力的分解的應用”通常是講一些習題，或分析一些理想化、模型化了的現(xiàn)象。本節(jié)課是對真實問題在老師引導下由學生進行模擬、探究。2．逆風行船的道理可以講給對高中學生、大學生、甚至老師，但都能感覺到是一個較難分析的問題，也都能感覺到是很有趣的問題。本節(jié)課從趣味入手，嘗試如何引導早培班的學生用力的分解知識分析、探究其中的奧妙。

當前4頁，總共31頁。教學方法與過程鍛煉獲取信息的能力——通過視頻獲取信息當前5頁，總共31頁。探究逆風行船的奧秘

問題：逆風中“憑借風力”可以行船嗎？奧運冠軍殷劍在奧運會帆板比賽中當前6頁，總共31頁。交流：用模型模擬是科學研究中常用的方法，如果請你做一個模型模擬帆船，你打算如何去制作？當前7頁，總共31頁。師生交流模型制作的過程當前8頁，總共31頁。交流模型制作——老師做的模型簡單、可靠、勝任？用模型演示，真能逆風行駛嗎？當前9頁，總共31頁。模型制作過程？拿什么制作的？真能行駛嗎？當前10頁，總共31頁。用直尺和三角板可以模擬嗎？開動腦筋，自己動手，分析探究。問題：如何用我們所學過的力學知識探究其中的奧秘？邱厚德講解逆風行駛的原因根據(jù)上面的分析：再用模型演示，是否順利？當前11頁，總共31頁。船水帆當前12頁，總共31頁。船風向水帆下面的圖是一個從水面上豎直向下看的俯視圖，圖中大三角板表示水，小三角板的斜邊表示船，右邊的直角邊表示帆，帆的右面的斜箭頭表示風向。

當前13頁，總共31頁。船風向水帆風對船的作用力方向，壓力的方向和接觸面垂直——受力分析。F當前14頁，總共31頁。船風向水帆FF1F2F1:使船前進的力

F2:使船側移的力

船側移時水對它的推力如何

風對船的作用為何能使船逆風前進——力的分解當前15頁，總共31頁。船水帆FF1F2F1:使船前進的力

F2:使船側移的力

船側移時水對它的推力如何

F支持:水對船的支持力

F支持船想側移，水對船有支持力——力的平衡當前16頁，總共31頁。

新的問題如何到逆風“上游”的地方去？當前17頁，總共31頁。當前18頁，總共31頁。調(diào)整帆的方向，使船按“Z”字型軌跡運動。當前19頁，總共31頁。深入思考真正的帆船和模型從物理原理上還有什么區(qū)別？當前20頁，總共31頁。請思考：

憑借風力，順風行船和逆風行船，哪種情況可以獲得更高的速度？

當前21頁，總共31頁。船水帆FF1F2F1:使船前進的力

F2:使船側移的力

船側移時水對它的推力如何

F支持:水對船的支持力

F支持F1的效果

——由牛頓第二定律，產(chǎn)生加速度當前22頁，總共31頁。加拿大帆船運動員普林斯向逆風挑戰(zhàn)，在狂風暴雨的中，創(chuàng)造出平均速度為225km/h的世界紀錄。風級名稱風速m/skm/h陸地物象浪高（m）6強風10.8-13.839-49電線有聲37疾風13.9-17.150-61步行、舉傘困難48大風17.2-20.762-74折毀樹枝5.59烈風20.8-24.475-88小損房屋710狂風24.5-28.489-102拔起樹木9當前23頁，總共31頁。獲得的啟示：

憑借風力，順風行船和逆風行船，逆風是可以獲得更高的速度的。你能說說其中蘊含的生活哲理么？

當前24頁，總共31頁。船風向水帆風對船的作用力方向，壓力的方向和接觸面垂直——受力分析。F當前25頁，總共31頁。船風向水帆FF1F2F1:使船前進的力

F2:使船側移的力

船側移時水對它的推力如何

風對船的作用為何能使船逆風前進——力的分解當前26頁，總共31頁。船水帆FF1F2F1:使船前進的力

F2:使船側移的力

船側移時水對它的推力如何

F支持:水對船的支持力

F支持船想側移，水對船有支持力——力的平衡當前27頁，總共31頁。船水帆FF1F2F1:使船前進的力

F2:使船側移的力

船側移時水對它的推力如何

F支持:水對船的支持力

F支持F1的效果

——由牛頓第二定律，產(chǎn)生加速度當前28頁，總共31頁。從小愛科學尊重科學、不怕困難、掌握規(guī)律，可以干出順風中所不能取得的成績。