XX版高中生物二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：高考綜合演練(一)(新課標(biāo))

XX□□□□□□□□□□□□□： 高考綜合□□□□□□□□□□版高中生物二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：高考綜合演練一、選擇題生物界在基本組成上的高度統(tǒng)一性表現(xiàn)在：①組成生物體的化學(xué)元素基本一致②各種生物核酸都相同③構(gòu)成核酸的基本單位都相同④各種生物的蛋白質(zhì)都相同⑤構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都相同A①②④B①③⑤.②④⑤.①②③做實(shí)驗(yàn)鑒別細(xì)胞死活，常用“染色排除法”。例如：用臺盼藍(lán)染色，死細(xì)胞會被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，從而可判斷細(xì)胞死活。該實(shí)驗(yàn)所利用的細(xì)胞膜特性或功能是A進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)C流動性.選擇透過性下圖表示某酶在不同的處理?xiàng)l件下催化某反應(yīng)時生成物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系，解讀此圖可以獲得的信息是A個處理?xiàng)l件中是此酶促反應(yīng)最適宜的條B個處理?xiàng)l件的差異很可能是溫度不同c個處理?xiàng)l件的差異很可能是反應(yīng)物的量不同個處理?xiàng)l件的差異不可能是酶量的不同某同學(xué)研究溫度和 對某酶促反應(yīng)速率的影響，得到右圖的曲線。下列分析正確的是A該酶催化反應(yīng)的最適溫度為5左右，最適為.當(dāng)為時，影響反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度c隨升高，該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高D當(dāng)為任何一固定值時，實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明溫度對反應(yīng)速率的影響馬鈴薯凈光合速率與溫度、 濃度的關(guān)系如右圖所示，曲線對應(yīng) 濃度為2曲線對應(yīng)濃度為0正確的說法是A環(huán)境溫度為℃，最有利于提高馬鈴薯的產(chǎn)量B當(dāng)溫度從0升至。。時，呼吸速率不斷下降c光合作用的最適溫度與環(huán)境中 的濃度有關(guān).隨著凈光合速率降為。光合作用的速率也降為將等量且新鮮的蘋果果肉分別放在濃度不同的密閉容器中，小時后，測定的吸收量和的釋放量，結(jié)果如表：變化量濃度吸收量釋放量下列有關(guān)敘述中正確的是A蘋果果肉細(xì)胞在濃度為?和％ 5%分別進(jìn)行無氧呼吸和有氧呼吸B貯藏蘋果時，應(yīng)選擇濃度為的適宜環(huán)境條c 濃度越高，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生的越多D蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時，產(chǎn)生乳酸和二氧化碳圖中的甲、乙、丙表示動物細(xì)胞有絲分裂過程中的三個階段，是染色體數(shù)，是染色單體數(shù)，是 分子數(shù)。其中a、三者的數(shù)量關(guān)系正確的是.甲、乙.乙、丙.甲、丙.甲、乙、丙下圖為高等動物的一組細(xì)胞分裂圖像，下列分析判斷正確的是丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞不可能是極體乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個體的同一器官乙產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為 ，丙產(chǎn)生的細(xì)胞基因型必為和甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有二個染色體組，但只有丙中不含同源染色體胚胎干細(xì)胞是哺乳動物或人早期胚胎中的細(xì)胞，可以進(jìn)一步分裂、分化成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化成各種不同的組織。下列敘述不正確的是A各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果B胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期c造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不可逆的D肝臟干細(xì)胞分化成肝臟細(xì)胞的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性在探索遺傳物質(zhì)的過程中，赫爾希和蔡斯做了 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述正確的是用2 標(biāo)記同一組噬菌體的 和蛋白質(zhì)該實(shí)驗(yàn)的步驟是標(biāo)記、培養(yǎng)、攪拌、離4、檢測用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體該實(shí)驗(yàn)證明了 是主要的遺傳物質(zhì)人類的每一條染色體上都有很多基因，假如下圖表示來自父母的號染色體及基因。若不考慮染色體的交叉互換，據(jù)下表分析他們的孩子不可能.出現(xiàn)橢圓形紅細(xì)胞B是陰性的可能性為c有 能產(chǎn)生淀粉酶D出現(xiàn)既有橢圓形又能產(chǎn)生淀粉酶的類型擬南芥是路邊常見的小草，自花傳粉，染色體數(shù)目=現(xiàn)在成為一種特別理想的分子生物學(xué)研究材料。擬南芥作為實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)不包括A染色體數(shù)目少，便于顯微鏡觀察和計數(shù)B個體較小，適合于實(shí)驗(yàn)室大量種植c生命周期很短，子代數(shù)量多D自花傳粉，野生型基因高度純合下圖是某遺傳病的家系圖.下列相關(guān)分析正確的是A該病是由一個基因控制的遺傳病.號帶有致病基因的幾率是C號與號再生一個孩子患病的幾率是 6號帶有致病基因的幾率是人的褐眼對藍(lán)眼為顯性，其相關(guān)基因位于常染色體上，某家庭的雙親皆為褐眼，其甲、乙、丙三個孩子中，有一人是收養(yǎng)的。甲和丙為藍(lán)眼，乙褐眼。由此得出的正確結(jié)論是A孩子乙是親生的，孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的B該夫婦生一個藍(lán)眼男孩的概率為.控制孩子乙眼睛顏色的基因是雜合的.控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的某生物的基因型為，通過下列技術(shù)可以分別將它們轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩?B②；③B④。則下列排列正確的是：.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育c花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)D多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家們的卓越貢獻(xiàn)。下列有關(guān)說法正確的是①赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了是遺傳物質(zhì)②沃森和克里克共同提出了 分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型③孟德爾對遺傳學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，被稱為遺傳學(xué)的奠基人④達(dá)爾文的《物種起源》標(biāo)志著現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的確立⑤摩爾根以果蠅為材料，通過實(shí)驗(yàn)將基因定位于染色體上A①②③⑤.①②③④C①②③.①②③④⑤下列關(guān)于植物激素的說法正確的是A單側(cè)光使植物彎曲生長時，背光側(cè)生長素濃度都比向光側(cè)低B探究不同濃度藥液對插條生根影響時，應(yīng)選不同種植物材料c改變處理愈傷組織的細(xì)胞分裂素的濃度，影響生根發(fā)芽的效果D種子在浸泡過程中隨著乙烯含量的減少，逐漸解除休眠而萌發(fā)植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用廣泛，對人體可能具有負(fù)面效應(yīng)的是A生長素促進(jìn)扦插的枝條生根B赤霉素處理蘆葦使纖維長度增加.噴灑青鮮素延長蔬菜水果的貯藏期D用乙烯利促進(jìn)植物花芽的分化乙酰膽堿是興奮型的神經(jīng)遞質(zhì)，通過與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離子通道，進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位。假如某一神經(jīng)遞質(zhì)使該細(xì)胞膜上的氯離子通道開啟，氯離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，正確的判斷是A形成局部電流.細(xì)胞膜兩側(cè)電位差保持不變.抑制細(xì)胞興奮.使細(xì)胞膜內(nèi)電位由正變負(fù)圖所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種信號分子及其信呼傳導(dǎo)方式.圖表示這種信號分子對靶細(xì)胞作用的方式。據(jù)圖分析正確的是、圖中的信號分子①是神經(jīng)遞質(zhì)，它通過③血液的運(yùn)輸.與②受體結(jié)合，作用到靶細(xì)胞B若①是胰島素，則靶細(xì)胞有可能是肝細(xì)胞，激酶激活的功能是肝糖原分解c若靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞.則①可能是促甲狀腺激素釋放激素D若靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①是甲狀腺激素病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是A吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無法產(chǎn)生B細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體，但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng).細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成，體液免疫無法產(chǎn)生.正常小鼠可通過產(chǎn)生抗體，直接殺滅病原體下列有關(guān)右圖的說法錯誤的是A若表示基因多樣性，?表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是B若表示物種豐富度，?表示四個不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為^^^.若表示生物體內(nèi)汞的含量，?表示四種生物，則由它們組成的食物鏈中，所處的營養(yǎng)級最高.若表示種群密度，?表示四個野生生物種群，則種內(nèi)斗爭最激烈的一定是種群以下關(guān)于群落及其演替的表達(dá)，不正確的是任何一個群落都是動態(tài)系統(tǒng)，都在不斷地發(fā)展變化B初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林群落演替的動力來自群落內(nèi)部，外因會引發(fā)演替進(jìn)行人類活動主要是改變自然界群落演替的速度和方向如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，相關(guān)敘述不正確的是.信息傳遞是雙向的.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能之一.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞.信息傳遞決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)右圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個數(shù)學(xué)模型，以下對此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是A若表示外界濃度，表示釋放量，則為有氧呼吸強(qiáng)度，為無氧呼吸強(qiáng)度.若表示外界溫度，表示耗氧量，則為變溫動物，為恒溫動物c若表示進(jìn)食后血糖濃度，表示激素含量，則為胰島素，為胰高血糖素D若表示生長素濃度，表示生理作用，則為對根的促進(jìn)作用，為對莖的促進(jìn)作用二、非選擇題研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究。在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是▲。在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖甲裝置由陽光下移至黑暗處，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量▲。為了探究溫度對光合作用的影響，首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入▲溶液，然后再打開該裝置的活塞開關(guān)，使形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的是▲。實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是形管側(cè)液面的變化值。在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照小時，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：請根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)。以直方圖的形式畫出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果▲。分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是▲。夏季去除圖甲的水浴裝置后，置于自然環(huán)境條件下，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對 濃度影響均忽略不計，利用 濃度測定儀測定了該玻璃罩內(nèi)一晝夜 濃度的變化情況，繪制成如圖乙曲線。問圖中段濃度上升的原因是▲,點(diǎn)時植物光合作用與呼吸作用的關(guān)系特點(diǎn)是▲.某茶場有四種表現(xiàn)型不同的茶樹品系，其表現(xiàn)型和基因型的對應(yīng)關(guān)系見下表，①②③品系均有不同的基因型，回答問題：品系①和②雜交后代中出現(xiàn)淡綠葉類型則雜交親本的基因型為： ,后代中淡綠葉類型占。請從品系②和③中各選擇一棵茶樹做親本進(jìn)行雜交，選用基因型的茶樹為親本時只有一種表現(xiàn)型，的表現(xiàn)型是_你如何利用該快速獲得能穩(wěn)定遺傳的黃綠葉茶樹品種？。科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)良茶種的大量繁殖，請回答：①在組織培養(yǎng)過程中，無菌操作是成功的關(guān)鍵，因此用于培養(yǎng)的外植體要先做處理；②用莖尖組織培養(yǎng)的方法，還可獲得脫毒苗，原理是和。③動物細(xì)胞培養(yǎng)過程所用培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)過程所用培養(yǎng)基的成分主要不同點(diǎn)是。下圖甲是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時期含量的測定結(jié)果，圖乙是具有四條染色體的某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖，丙圖是細(xì)胞有絲分裂過程中染色體、 和染色單體變化示意圖。請據(jù)圖回答:就乙圖來說，作為一個細(xì)胞周期還缺少處于的細(xì)胞。如果丙圖中的、是連續(xù)的兩個時期，則對應(yīng)圖甲中的。染色體組數(shù)等于的時期，在甲圖中是；在乙圖中是；在丙圖中是。在丙圖中含同源染色體的是哪幾幅圖。根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖甲的階段。下圖是人體特異性免疫的過程示意圖，請據(jù)圖回答：參與②過程的細(xì)胞除了細(xì)胞外，還有細(xì)胞。由圖可知，和細(xì)胞均由細(xì)胞而來。和經(jīng)過③過程后，能直接發(fā)揮免疫作用的分別是細(xì)胞和細(xì)胞。圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有,而細(xì)胞識別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)分別是。若該抗原為I侵入人體后，攻擊的主要對象是細(xì)胞。某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一健康眼睛也將失明，這在免疫學(xué)上稱自身免疫病，主要致病過程如圖、寫出下列編號所代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)名稱：①；②。人體內(nèi)存在抗體的下列場所有A血清.乳汁C組織液.肝細(xì)胞內(nèi)生態(tài)學(xué)家高斯曾在實(shí)驗(yàn)室里做過這樣的實(shí)驗(yàn)：他將兩種草履蟲，即有尾草履蟲和雙小核草履蟲分別培養(yǎng)在容器中，各給予細(xì)菌作食物，不久兩種草履蟲分裂繁殖并和細(xì)菌數(shù)量達(dá)到平衡。但是如把兩種草履蟲放在同一培養(yǎng)皿中，并給予細(xì)菌混合培養(yǎng)，天后，結(jié)果如圖所示。從圖中可以看出：混合培養(yǎng)后，能正常生長的是，不能正常生長的是。試分析高斯實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因：?；旌吓囵B(yǎng)后，能正常生長的個體發(fā)展趨勢是，在這個發(fā)展過程中，生物因素間的關(guān)系將由轉(zhuǎn)變?yōu)?。如果在自然界中，兩種草履蟲生活在同一環(huán)境里，是否會發(fā)生與高斯實(shí)驗(yàn)相同的結(jié)果說明原因。答案一、選擇題二、非選擇題答案：和增加二氧化碳緩沖液使容器內(nèi)的氣壓與外界氣壓相等在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)，超過一定溫度后，光合作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而減弱呼吸作用速率大于光合作用速率植物光合作用速