多元文化背景下大學(xué)生消費(fèi)觀探析

畢業(yè)論文開題框架選題背景與研究意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)研究思路和研究方法研究提綱一二三四五五第一頁，共21頁。一、選題背景與研究意義

隨著改革開放的深入發(fā)展、以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，中國受到全球化浪潮的影響越來越大，加上資本主義文化霸權(quán)的侵襲，西方資本主義的各種思潮——拜金主義、個(gè)人主義、享樂主義、利己主義、消費(fèi)主義等傳入中國，形成了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、本土文化與外來文化、大眾文化與精英文化、主流文化與非主流文化等多種文化并存的多元文化背景，同時(shí)也加劇了各種不同文化之間的交流、融合與碰撞。多元文化對(duì)我國傳統(tǒng)的價(jià)值觀念以及人們的行為方式都產(chǎn)生的巨大的影響。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家第二頁，共21頁。一、選題背景與研究意義強(qiáng)。青年一代有理想、有本事、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！鼻嗄暌淮亲鎳奈磥?、民族的希望，“90后”大學(xué)生是社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者，他們的消費(fèi)觀作為價(jià)值觀的重要組成部分，未來也將對(duì)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀產(chǎn)生決定性的影響。從多元文化這一背景出發(fā)關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)價(jià)值觀，分析大學(xué)生消費(fèi)觀出現(xiàn)的問題，積極探索幫助大學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀的對(duì)策。

第三頁，共21頁。一、選題背景與研究意義

理論意義：開展對(duì)“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀的現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)問題并探索其原因，研究引導(dǎo)及教育的途徑，不僅有利于中國消費(fèi)理論研究的進(jìn)程，而且對(duì)于探索“90后”大學(xué)生思想政治教育的新途徑具有重要意義?，F(xiàn)實(shí)意義：“90后”大學(xué)生這一消費(fèi)群體，是中國未來的消費(fèi)主力，他們的消費(fèi)觀影響著整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)氛圍，關(guān)注他們的消費(fèi)觀，幫助他們樹立科學(xué)合理的消費(fèi)觀，對(duì)促進(jìn)其健康發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì)的現(xiàn)代化社會(huì)有著重要意義。第四頁，共21頁。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀國內(nèi)研究現(xiàn)狀：對(duì)“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀的研究的文獻(xiàn)有很多：張玉華（2012年）在《“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀教育探索》中對(duì)“90后”大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)在消費(fèi)心理和消費(fèi)行為方面存在著一些如缺乏計(jì)劃、奢侈浪費(fèi)之風(fēng)明顯，針對(duì)這一問題進(jìn)行調(diào)查并就如何引導(dǎo)“90后”大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀提出高校應(yīng)該加大對(duì)當(dāng)前“90后”大學(xué)生消費(fèi)的關(guān)注度，進(jìn)行有效指導(dǎo)。秦小冬（2012年）在《90后大學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)現(xiàn)狀及對(duì)策研究》中，通過調(diào)查第五頁，共21頁?！?0后”大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀，結(jié)合心理學(xué)的知識(shí)分析了消費(fèi)特點(diǎn)的主要因素并提出建議。張瑞芝（2011年）在《“90后”大學(xué)生消費(fèi)消費(fèi)行為研究和對(duì)策分析》中從消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)水平研究“90后”大學(xué)生消費(fèi)行為，提出開展“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀應(yīng)注意的問題。涂龍峰、蔣凌霞（2011年）在《價(jià)值多元時(shí)代“90后”青年的消費(fèi)觀及其引導(dǎo)》對(duì)于“郭美美炫富事件”的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為這個(gè)事件折射出的是“90后”大學(xué)生的消費(fèi)觀問題。第六頁，共21頁。國外研究現(xiàn)狀：國外早在20世紀(jì)初就開始了有關(guān)消費(fèi)理論的系統(tǒng)化研究，在研究的初始階段，消費(fèi)這一概念是在整個(gè)社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程中予以思考的，偏重于闡明消費(fèi)行為和消費(fèi)文化與社會(huì)生產(chǎn)的其他環(huán)節(jié)之間的辯證關(guān)系。西莉亞.盧瑞的《消費(fèi)文化》以消費(fèi)文化的內(nèi)涵、本質(zhì)以及在資本主義社會(huì)中發(fā)揮的作用為主題，論述消費(fèi)文化在資本主義全球化進(jìn)程的地位和作用。國外學(xué)者也對(duì)本國大學(xué)生的消費(fèi)狀況進(jìn)行了一些研究。美國的SarahPenman等人通過對(duì)大學(xué)生的持卡和對(duì)債第七頁，共21頁。務(wù)的態(tài)度研究發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)債務(wù)和消費(fèi)持一種輕松的態(tài)度。社會(huì)壓力、同齡人的影響讓他們形成獨(dú)有的消費(fèi)習(xí)慣和對(duì)金錢債務(wù)的態(tài)度。他們對(duì)債務(wù)的態(tài)度與前輩大不相同，信用卡的使用也刺激了他們很多不必要的消費(fèi)，這會(huì)對(duì)社會(huì)消費(fèi)和債務(wù)有很大影響，要更加關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)觀念和習(xí)慣。印度的SudasRoyandparomitaGoswami首次提出盲目消費(fèi)的概念，指出18-23歲的大學(xué)生在消費(fèi)過程中，對(duì)于所要購買的商品缺乏理性的分析和判斷能力，他們的消費(fèi)行為就是盲目消費(fèi)，盲目消費(fèi)的實(shí)質(zhì)就是無主見消費(fèi)，這將會(huì)使大學(xué)生不能獲得真正的自立。第八頁，共21頁。

研究的不足：由于個(gè)人能力有限，且學(xué)者對(duì)多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀研究文獻(xiàn)較為缺乏，因此本文的研究更多的從重慶、成都地區(qū)高校的在校大學(xué)生調(diào)查結(jié)果出發(fā)，以此為依據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。文章難免有一定的局限性、片面性。第九頁，共21頁。三、研究重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)“90后”大學(xué)生的消費(fèi)觀的內(nèi)容越來越豐富，消費(fèi)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，攀比性消費(fèi)、炫耀性消費(fèi)、沖動(dòng)性消費(fèi)、超前性消費(fèi)所占比重越來越大。論文的重點(diǎn)在于如何對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀。論文的難點(diǎn)主要在于調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方面，目前專門針對(duì)“90后”大學(xué)生的消費(fèi)觀調(diào)查研究信息較為缺乏，可直接參考的信息較少，加大了調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)難度。此外，對(duì)“90后”大學(xué)生真實(shí)的消費(fèi)情況相關(guān)數(shù)據(jù)的獲取也較為困難。第十頁，共21頁。三、研究重難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)

本文的創(chuàng)新點(diǎn)是：通過實(shí)證研究，從多元文化的視角探析“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀的現(xiàn)狀，分析不合理之處及其產(chǎn)生的原因，力圖提出有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育的思想政治教育方法，以應(yīng)對(duì)各種“文化入侵”和各種負(fù)面思潮的影響，本文的研究視角新。第十一頁，共21頁。四、研究思路和研究方法

本研究遵循“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的邏輯思路展開論述，通過開展文獻(xiàn)研究，理解多元文化的內(nèi)涵、消費(fèi)觀的內(nèi)涵等一些相關(guān)理論并通過問卷調(diào)查的方式，從“90后”大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀出發(fā)，找出其中不合理部分，分析其部分消費(fèi)行為中存在的問題以及對(duì)未來社會(huì)發(fā)展的潛在危害。探討“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀教育存在的不足為建立良好的大學(xué)生消費(fèi)觀教育提供些許建議。就如何引導(dǎo)“90后”大學(xué)生形成良好的消費(fèi)觀，提出自己的看法。第十二頁，共21頁。四、研究思路和研究方法

（一）文獻(xiàn)研究法。通過查閱多元文化、消費(fèi)觀等相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，收集、整理相關(guān)的資料和數(shù)據(jù)。

（二）問卷調(diào)查法。通過網(wǎng)絡(luò)或者走訪的形式發(fā)放問卷，收集第一手資料，了解目“90后”大學(xué)生的消費(fèi)觀現(xiàn)狀。第十三頁，共21頁。五、研究提綱第1章緒論1.1選題依據(jù)1.1.1理論依據(jù)1.1.2現(xiàn)實(shí)依據(jù)1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀1.2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀1.2.2國外研究現(xiàn)狀1.3研究目的和意義1.3.1研究目的1.3.2研究意義1.4研究思路與方法1.5研究難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)第十四頁，共21頁。第2章基本概念界定及相關(guān)理論2.1多元文化的概述2.1.1文化的含義2.2.2多元文化的含義2.2.3多元文化的特點(diǎn)2.2.4多元文化的表現(xiàn)形式2.2.5幾種負(fù)面的文化思潮2.2“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀概述2.2.1消費(fèi)和消費(fèi)觀的含義2.2.2“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀的含義2.3多元文化在“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀形成過程中的作用第十五頁，共21頁。第3章多元文化背景下“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀現(xiàn)狀分析3.1問卷調(diào)查3.1.1問卷調(diào)查情況說明3.1.2問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析3.2多元文化背景下“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀的現(xiàn)狀3.2.1消費(fèi)內(nèi)容多元化3.2.2消費(fèi)理念個(gè)性化3.2.3消費(fèi)形式多樣化3.2.4消費(fèi)趨向攀比化3.3多元文化背景下“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀出現(xiàn)的問題3.3.1消費(fèi)主義傾向明顯第十六頁，共21頁。3.3.2消費(fèi)心理不健全3.3.3非理性消費(fèi)比例大3.3.4消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理第4章多元文化背景下“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀出現(xiàn)問題的原因分析4.1社會(huì)因素4.1.1多元文化價(jià)值的負(fù)面影響4.1.2經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展4.1.3互聯(lián)網(wǎng)購物的興起4.1.4購物廣告的誘導(dǎo)4.2學(xué)校因素4.2.1消費(fèi)觀教育的缺失4.2.2周邊環(huán)境商業(yè)化氛圍濃厚第十七頁，共21頁。4.3家庭因素4.3.1父母自身的消費(fèi)觀不合理4.3.2傳統(tǒng)的養(yǎng)育模式的負(fù)面影響4.3.3傳統(tǒng)消費(fèi)觀教育理念的喪失4.4個(gè)人因素4.4.1消費(fèi)心理不健全4.4.2缺乏理財(cái)觀念4.4.3自我管理能力弱4.4.4攀比心理嚴(yán)重第5章多元文化背景下“90后”大學(xué)生消費(fèi)觀的教育及引導(dǎo)5.1社會(huì)層面5.1.1培育發(fā)展社區(qū)消費(fèi)文化第十八頁，共21頁。5.1.2占領(lǐng)大眾傳媒消費(fèi)觀教育陣地5.1.3加強(qiáng)市場監(jiān)管，凈化社會(huì)消費(fèi)環(huán)境5.1.4加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳5.2學(xué)校層面5.2.1加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀5.2.2發(fā)揮學(xué)生組織的消費(fèi)觀教育作用5.2.3加大宣傳合理消費(fèi)觀力度，營造良好的校園氛圍5.2.4開展實(shí)踐教育活動(dòng)，培育健