初三畢業(yè)語(yǔ)文試卷

固原四中2022～2022年(下)九年級(jí)畢業(yè)語(yǔ)文試卷姓名：班級(jí)：學(xué)號(hào)：得分：溫馨提示：檢測(cè)時(shí)間為150分鐘，總分為120分（其中卷面分為4分）積累（36分）1.默寫。（16分）（1），在河之洲。 《詩(shī)經(jīng)》（2），風(fēng)煙望五津。 王勃《送杜少府之任蜀州》（3）蕩胸生曾云，。 杜甫《望岳》（4）曉鏡但愁云鬢改，___________________________。李商隱《無(wú)題》（5）_________________，渾欲不勝簪。杜甫《春望》（6）無(wú)絲竹之亂耳，。 劉禹錫《陋室銘》（7），胡琴琵琶與羌笛。 岑參《白雪歌送武判官歸京》（8），弓如霹靂弦驚。 辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》（9）李白的《行路難》中盡掃前面茫然苦悶帶來(lái)的沉郁之氣，將詩(shī)情推向一個(gè)境界開(kāi)闊的頂點(diǎn)，表達(dá)了作者的樂(lè)觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求的詩(shī)句是，。(10)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“,”既預(yù)示大雨即將來(lái)臨，又烘托詩(shī)人暗淡愁苦的心境。（11）白居易在《錢塘湖春行》中從植物的變化寫早春景象的詩(shī)句是，。（12）《岳陽(yáng)樓記》中記敘了滕子京治理巴陵郡取得的政績(jī)是：“_________________，__________________?！?.高爾基的《童年》塑造了很多個(gè)性鮮明的人物形象，請(qǐng)你寫出小說(shuō)中給你印象最深刻的人物，做50字左右的讀書筆記。（2分）3.給下列每個(gè)成語(yǔ)填入一個(gè)正確的字：（4分）鄭重其（） （）海桑田 鋒芒（）露 金榜（）名4.將備選的三個(gè)句子分別填入下面語(yǔ)段中的空缺處，使表達(dá)準(zhǔn)確連貫。（填寫序號(hào)）。（3分）家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。家風(fēng)的“家”，是家庭的“家”，也是國(guó)家的“家”。一個(gè)好的家風(fēng)比什么都強(qiáng)。家風(fēng)，；家風(fēng)，；家風(fēng)，。①是現(xiàn)代家庭教育的淵源與根基 ②是家族綿延不斷的教育形成的風(fēng)氣③是中國(guó)文化的縮影和文明的延續(xù)5.經(jīng)典古詩(shī)文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學(xué)詩(shī)文，情飛揚(yáng)，人靈秀；用詩(shī)文，志高潔，品芬芳。請(qǐng)根據(jù)你的積累，把這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）上聯(lián)：庭前月下聯(lián)：淵明獨(dú)采6.閱讀下面材料，概括你所得出的兩條主要信息。（2分）材料一：2022年，聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)第十一屆常委會(huì)通過(guò)審議，批準(zhǔn)中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄?！岸墓?jié)氣”申遺成功是中華民族對(duì)世界的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了國(guó)際社會(huì)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)可與尊重，有利于中華傳統(tǒng)文化的推廣和傳播，也有利于世界各國(guó)人民通過(guò)它了解中華民族的理想、準(zhǔn)則和精神。材料二：“二十四”節(jié)氣是中國(guó)古代先民根據(jù)太陽(yáng)在一年中對(duì)地球產(chǎn)生的影響而概括總結(jié)出的一套氣象歷法，自秦漢時(shí)期至今已經(jīng)沿用了2000多年。①②7.根據(jù)文后的提示，修改下面的一封信。（3分）給校長(zhǎng)的一封信尊敬的校長(zhǎng)：您好！我想向您反映一件事：臨近期末考試，我們的體育課經(jīng)常被其他老師占用。對(duì)此，同學(xué)們感到非常煩惱不堪。希望您能讓老師們不要隨意占用體育課，讓同學(xué)們能夠在緊張的復(fù)習(xí)期間也能上自己喜歡的課。相信您一定能滿足我們的要求。此致敬禮初三一班黎明2022年4月11日它在格式上有兩處毛病請(qǐng)指出：②(2)它在內(nèi)容上有一處語(yǔ)病請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)_______________________8.為了解中學(xué)生的課外閱讀情況，現(xiàn)對(duì)350名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)下表反映的內(nèi)容回答問(wèn)題。（4分，每小題2分）讀書計(jì)劃情況讀書筆記情況有無(wú)計(jì)劃百分比是否做讀書筆記百分比有計(jì)劃%每讀必做0%有時(shí)有計(jì)劃%憑借興趣做%沒(méi)有計(jì)劃%從不做%（1）從上表可以看出，學(xué)生在課外閱讀方面普遍存在的問(wèn)題是什么？（2分）（2）你能為中學(xué)生就“怎樣做好課外閱讀”提出幾條建設(shè)性的意見(jiàn)嗎？（2分）二、閱讀（40分）（一）文言文閱讀（12分）9.解釋下面句中加點(diǎn)的字。（4分）①彼竭我盈 （） ②未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 （）③佳木秀而繁陰 （） ④鄉(xiāng)為身死而不受 （）10.翻譯①②兩題，用“\”符號(hào)將第③題在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處標(biāo)記。（6分）①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。=2\*GB3②入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。③余則缊袍敝衣處其間略無(wú)慕艷意以中有足樂(lè)者不知口體之奉不若人也蓋余之勤且艱若此。11.諸葛亮在《出師表》一文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“忠陛下”，那么請(qǐng)你結(jié)合全文，思考諸葛亮之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（2分）（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成12—13題。（4分）過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。12.用你自己的話描述頷聯(lián)所反映的國(guó)家和作者個(gè)人的境遇。（2分）13.請(qǐng)從抒情方法和內(nèi)容上對(duì)尾聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。（2分）（三）（10分）《讀書如“熬粥”》①我的母親煮得一手好粥。孩提時(shí)曾問(wèn)母親何以能燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來(lái)的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’?！?/p>

②是的，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。米好，粥就好。熬粥拼的是米，是那種不加附加值的實(shí)力與質(zhì)地。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來(lái)熬，用“文火”易熬透，既能保證營(yíng)養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。熬粥還須持續(xù)。一鍋好粥，少說(shuō)得熬上個(gè)把小時(shí)。熬粥之妙，令我想及讀書。細(xì)細(xì)回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？③讀書之法，貴在選擇好書。經(jīng)典好書，如同“好米”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新的。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。秘魯作家略薩說(shuō)：“如果一個(gè)人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會(huì)說(shuō)話，但是永遠(yuǎn)只能說(shuō)那點(diǎn)事情，因?yàn)樗脕?lái)表達(dá)的詞匯量十分有限。不僅是詞匯有限，同時(shí)也使智力和想象力有限，使知識(shí)和思想貧乏?！甭运_的這番話對(duì)閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，一個(gè)常讀好書的人，更容易成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人。④讀書之法，貴在耐心細(xì)讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會(huì)有任何效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。讀書是一個(gè)人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時(shí)，就像在長(zhǎng)途汽車站的站牌上看到了一個(gè)遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫時(shí)你還不知道，你只是向往。然后，你打開(kāi)書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說(shuō)，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無(wú)限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個(gè)全新的世界在書本中向你次第展開(kāi)。按高爾基的說(shuō)法，就是閱讀向你“打開(kāi)了一扇扇新的未知世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會(huì)覺(jué)得處處皆風(fēng)景。⑤讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來(lái)潮，高興時(shí)拼命讀，興頭過(guò)后就丟棄一旁。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨(dú)。從某種意義上說(shuō),閱讀是一種孤獨(dú),它更適合于獨(dú)啜。不要因?yàn)檫@份寂寞與單調(diào),你就感到厭煩無(wú)味，就與讀書漸離漸遠(yuǎn)。堅(jiān)持讀書，須有定力。這方面，國(guó)學(xué)大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的友人回憶說(shuō)：“那時(shí)一起在德國(guó)留學(xué)的學(xué)生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個(gè)是‘寧國(guó)府門前的一對(duì)石獅子’?！币馑际钦f(shuō)，他們心思純正，始終堅(jiān)持專注于讀書學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調(diào)。這種定力，值得每個(gè)讀書人學(xué)習(xí)。對(duì)那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來(lái)說(shuō)，尤其需要。胡耀邦同志曾說(shuō)過(guò)一句話：“你要多讀書，就要少打撲克，少跳舞，少看電影。”可不是嗎？時(shí)間擠擠總是有的，就看你舍不舍得少打點(diǎn)撲克、麻將了。⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火、持續(xù)”三大法則，做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀。這樣讀書之“用”就會(huì)潛移默化，融進(jìn)一個(gè)人的血液、精神、行動(dòng)之中，讓人享用不盡，受益無(wú)窮。14.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

15.文章第③④⑤段的順序能否調(diào)換，為什么？（2分）

16.第③段中畫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要分析。（2分）

17.文章將“讀書”比作“熬粥”，在論證上有何好處？（2分）

18.請(qǐng)簡(jiǎn)述第五段的論證思路（2分）

（四）（14分）爸，我要走了①農(nóng)村娃書讀得遲，七歲的時(shí)候，我才背起書包對(duì)父親說(shuō)：“爸，我要走了?！备赣H滿臉欣喜，兩眼迸出熱乎乎的希望用滿是繭子的手抹了抹我的小腦袋說(shuō)：“仨兒，從今兒起，你就是咱們家的讀書人了，到哪兒都要爭(zhēng)氣?！弊阅?，“爸，我要走了”這句話就一直伴隨著父親和我，至今依然。②從我背起書包，走出家門開(kāi)始讀書求學(xué)的那一天起，家里再窮，父親也要想方設(shè)法給我開(kāi)設(shè)“小灶”，為我的人生道路去布點(diǎn)一個(gè)農(nóng)民父親所僅有的那點(diǎn)熱度：有時(shí)，父親趁我晚上睡著的時(shí)候悄悄把我的書包解下來(lái)洗刷干凈，并用一夜的時(shí)間坐在火塘邊上為我烘干，讓我背在身上都能聞到父親的味道、煙火的味道；有時(shí)，父親會(huì)在我的書包里偷偷地放一支嶄新的鉛筆或幾顆水果糖，甚至塞給我?guī)最w老蠶豆、幾個(gè)新鮮的桃子、栗子，既能解渴，又能飽肚，讓我在放學(xué)的路上有足夠的體力走回家來(lái)。五年級(jí)畢業(yè)準(zhǔn)備鄉(xiāng)考的那個(gè)晚上，父親破例買給我一支紅、黃、藍(lán)三色的圓珠筆，我在畢業(yè)晚會(huì)上愛(ài)不釋手地拿出來(lái)把玩、炫耀，感受著父親帶給我的幸福。③鄉(xiāng)考之后，我就離開(kāi)村子到十幾里外的地方去讀初中，這是一段去時(shí)完全下坡、回時(shí)完全爬坡兩頭都黑的路。父親為我舂米磨面，備足一個(gè)星期的口糧，說(shuō)：“村口有幾只不識(shí)字的狗，專門咬那些識(shí)字的人?！庇谑浅３Ｄ_跟腳地把我送到那排柴籬笆村口。我站在籬笆墻外說(shuō)：“爸，我要走了?！备赣H就站在籬笆墻內(nèi)，左手扶籬，右手搭眼，一直看著我走遠(yuǎn)。我這一去，要到周五的下午至黑的時(shí)候才能回到家。④父子之間的感情，一周一次是不是太少？⑤然而，比這更少的還在后頭。初中畢業(yè)，我考到一百六十多公里外的州府讀高中去了，“爸，我要走了”也由一周一次變成半年一次，甚至有時(shí)候還要延遲到一年才能夠說(shuō)一次了。好在父親在州府兼了一個(gè)閑職，時(shí)不時(shí)地到州府來(lái)開(kāi)會(huì)，遇上周末，我還能跟父親出去走走，從父親身上去感知一點(diǎn)點(diǎn)鄉(xiāng)息。每次出去，父親都要親自把我送回到學(xué)校門口，我站在學(xué)校門里說(shuō)：“爸，我要走了。”而父親就站在學(xué)校門外，點(diǎn)點(diǎn)頭，目送我走入校園。⑥本以為大學(xué)畢業(yè)了、工作了、有家了、有孩子了，我就可以回去多陪陪父親，可回老家呆不過(guò)三五天，我又以工作忙、朋友約、孩子上學(xué)、那邊的老人等等一番番理由和父親說(shuō)“爸，我要走了”。我與父親總是聚短離長(zhǎng)，甚至就連說(shuō)聲“爸，我要走了”也是越來(lái)越少，我離父親越來(lái)越遠(yuǎn)了。⑦2022年的春天，我當(dāng)上自治州的一名政協(xié)委員。父親極為高興，可一貧如洗，身無(wú)長(zhǎng)物，他把自己曾經(jīng)在政協(xié)會(huì)議上穿了二十年的麻布花衣遞到我的手上說(shuō)：“穿上它，到政協(xié)會(huì)議上為民建言。”我接過(guò)父親的舊衣，穿在身上，站在父親面前說(shuō)“爸，我要走了”的那一刻，父親似乎看到了自己年輕時(shí)候的樣子，踉踉蹌蹌地走過(guò)來(lái)，用力扯了扯我身上皺皺褶褶的衣服，陪我走了很遠(yuǎn)一段路才停下腳步，臉上露出他平生最為高興的神色，目送著我下山、走遠(yuǎn)。⑧“爸，我要走了”，每一次離別，父親都站在那里目送我離去，然后迎接我回來(lái)。這在樣一次次的歸來(lái)與離別中，我發(fā)現(xiàn)父親腳步蹣跚了，白發(fā)增多了，而我也長(zhǎng)大了，那份情感卻越來(lái)越濃，分不開(kāi)，扯不斷……（原文有刪改）19.文章記述了我分別在人生成長(zhǎng)的小學(xué)、、、階段和父親道別時(shí)說(shuō)“爸，我走了”，由此看來(lái)，本文按照順序行文。（2分）20.文中第三段劃線句子如何理解？（2分）

21.第四段單獨(dú)一句話成段，有什么好處？（2分）