XX八年級地理上冊23河流黃河開發(fā)與治理學(xué)案2(新人教版)

XX八年級地理上冊2.3河流黃河的開發(fā)與治理教案2(新版新人教版)本資料為woRD文檔，請地點(diǎn)下載全文下載地點(diǎn)黃河的開發(fā)與治理2課題黃河的開發(fā)與治理2課型預(yù)習(xí)展現(xiàn)課執(zhí)筆人審查人級部審查學(xué)習(xí)時(shí)間第周第導(dǎo)學(xué)稿教師寄語理解其實(shí)不等于已知，記著其實(shí)不等于知識，學(xué)習(xí)一定進(jìn)行思慮學(xué)習(xí)目標(biāo).運(yùn)用地圖和統(tǒng)計(jì)資料說明中國河湖的基本概略。我外國流河水文特色的地域差別及其成因（要點(diǎn)）3.黃河的概略、黃河水災(zāi)產(chǎn)生的原由和治理。（難點(diǎn)）學(xué)生自主活動(dòng)資料一：認(rèn)定目標(biāo)，預(yù)習(xí)感知（自學(xué)課本42—4449—53頁，將內(nèi)容加以學(xué)習(xí)并記憶，用鉛筆在課本上標(biāo)畫）二：自學(xué)成效查驗(yàn)：（試試運(yùn)用課本知識，解決問題，著重知識生成）黃河的治理.黃河起源于省的山，在省的海入海；最后注入海。黃河之水天上來，奔跑到海不復(fù)還。中的天是，海是。黃河流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東（、流經(jīng)下游地上河段）2、黃河流經(jīng)的地形區(qū)：、、、。黃河是塑造平原的主力；在上游塑造的平原和平原被稱為“”。黃河流經(jīng)寧夏平原和河套平原時(shí)水量大減的原由：。3、長江與黃河都起源于省，共同流經(jīng)的省區(qū)和長江與黃河都起源于地形區(qū)。長江上游與黃河上游共同的水文特色是。黃河上游與中游的分界點(diǎn)在省，下游與中游的分界點(diǎn)在省，支流位于上游的是：、，支流位于中游的是位于省、位于省。兼跨黃河上中游的省份是，兼跨黃河下中游的省份是4、黃河各河段的特色及豐富的資源：上游特色：；資源：。中游特色：，資源：；下游特色：，資源：。5、★治理黃河的要點(diǎn)是：，治理黃河的根本是：。解決的舉措是：。閱讀49頁圖2.33剖析黃河在流經(jīng)了哪一地段后，產(chǎn)生的泥沙最多？并聯(lián)合教材內(nèi)容回答產(chǎn)生的原由？★讀圖2.43黃河地上河河段位于、省，解說形成的原由？★危害：。黃河下游支流少、流域面積少的原由：。黃河下游斷流的自然原由是：人為原由是：。治理斷流的舉措：8、黃河出現(xiàn)凌汛的河段在、和境內(nèi)的部分河段，主要受要素的影響。黃河流經(jīng)黃土高原地域含沙量增添是由于，到華北平原地域含沙量減小的原由是。課本52頁9、黃河的憂患在上、中、下游各有哪些表現(xiàn)？★形成憂患的原由？★上游：、中游：下游：0、黃河不一樣的河段采納的治理舉措：★上游：中游：；下游：。1、黃河干流比長江干流起到的作用更突出的是，而長江更突出的是。綜合治理長江的首要任務(wù)是。（二）合作商討（解決不了的問題，組內(nèi)合作溝通）三、教師點(diǎn)撥，解疑釋惑四、整理概括，知識內(nèi)化（聯(lián)合所學(xué)，建立知識系統(tǒng)）五、當(dāng)堂反應(yīng)、治理黃河的根本舉措是A、上游修建水電站B、裁彎取直疏導(dǎo)河流c、下游修建大堤D、增強(qiáng)中游黃土高原地域水土保持讀“黃河水系圖”，說出各字母或數(shù)字代表的地理事物的名稱。（1）黃河的起源地G山，注入的大海H海。2）上、中游的分界限：1是內(nèi)蒙古的河口鎮(zhèn)，中下游的分界限：2是河南省的孟津。在圖中找出龍羊峽、李家峽、劉家峽、三門峽、小浪底。主要支流3是位于省，4是位于省，都位于地形區(qū)。黃河的泥沙主要來自。原由：4）GB平原：ABc，此中上游的平原和平原被稱為“塞外江南”。黃河是塑造平原的主力。水電站DEF，這幾處水能豐富的原由是黃河流經(jīng)A-B河段后流量變小的自然原由。人為原由是。黃河流經(jīng)①地域含沙量增添是由于，到c處含沙量減小的原由是。黃河下游“地上河”是如