兩只笨狗熊語言教案

《兩只笨狗熊》語言教案《兩只笨狗熊》語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容。2、知道故事名稱及角色。3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭(zhēng)吵，要互相謙讓?；顒?dòng)準(zhǔn)備：狗熊、狐貍頭飾?；顒?dòng)過程：1、出示毛絨玩具。（1）今天我們班來了幾位小客人，你們想知道它們是誰嗎？（集中幼兒的注意力）.（2）教師出示兩只狗熊語言導(dǎo)入：“熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？”請(qǐng)小朋友們帶著這些問題去聽這個(gè)故事。2、聽故事，了解故事內(nèi)容：（1）教師講述故事，提問：“故事中發(fā)生了一件什么事情？”“干面包是怎樣變化的？”（2）結(jié)合教學(xué)掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話：——“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？"（咱們分了吃，可要公平，我的不能比你的?。昂偡指擅姘鼤r(shí)說了什么？（噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你忙分）兩只笨狗熊又是怎樣回答的？"（不行、不行、一塊大、一塊小。）——狐貍大嬸再次的分完干面包的時(shí)候，兩只狗熊又說什么了？（兩只狗熊一看又叫起來：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）?！偞髬饡?huì)說什么？（你們急什么呀。那塊大了，我再咬它一口吧。）——狐貍會(huì)在咬干面包嗎？——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？3、討論理解，歸納主題：（1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”（應(yīng)為大黑和小黑誰都不愿意讓對(duì)方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)干面包。）（2）你覺得大黑和小黑它們是一個(gè)怎么樣的呢？狐貍大嬸又是一個(gè)怎么樣的？4、講述故事，了解故事的名稱和角色對(duì)話。（1）故事的名字叫兩只笨狗熊。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行完整的講述，并且還要分清角色，和它們之間的對(duì)話。（2）兩只笨?jī)芍槐抗沸芩鼈兊恼Z氣是怎么樣的，而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣，請(qǐng)小朋友們來說說。小結(jié)：我們不能像兩只笨狗熊一樣，兩兄弟之間不懂得謙讓，也不能像狐貍大嬸一樣，不守信用，不公道，我們要懂得兄弟、朋友、同伴間，不要爭(zhēng)吵，要互相謙讓?！秲芍槐抗沸堋氛Z言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。；顒?dòng)過程：1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。它們長(zhǎng)得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會(huì)發(fā)生什么事呢？2、聽故事，了解故事內(nèi)容：（1）聽故事錄音：故事中發(fā)生了一件什么事？干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）（2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，理解新詞：（將故事中插問）大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？狐貍分干面包時(shí)說了什么？?jī)芍槐抗沸苡质窃鯓踊卮鸬模?、討論理解，歸納主題：（1）設(shè)問討論：為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會(huì)互相謙讓，才會(huì)受騙上當(dāng)。（3）討論友好相處的方法：如果你們是大黑、小黑，會(huì)怎樣做？（4）師生共同總結(jié)方法。小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個(gè)互相謙讓的好孩子對(duì)嗎？活動(dòng)反思：《兩只笨狗熊》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養(yǎng)成與同伴互相謙讓的好習(xí)慣。開展活動(dòng)時(shí)，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒聽故事錄音，讓他們對(duì)故事有初步了解。接著第二個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，同時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話，大部分都可以掌握，在第三個(gè)環(huán)節(jié)討論后，幼兒們積極發(fā)言，但時(shí)間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒表演熟悉故事內(nèi)容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導(dǎo)致有些幼兒失望。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)注意這些問題，爭(zhēng)取做的更好。《兩只笨狗熊》語言教案3《幼兒教育指導(dǎo)綱要》里要求“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。教學(xué)感想：在一月一次的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)中，我安排了一節(jié)故事表演的教育家學(xué)活動(dòng)，決定請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中來，從而達(dá)到“親近課堂、了解幼兒、與師溝通”的目的。故事本來對(duì)兒童具有一種普遍的吸引力，為兒童的想象提供了空間和機(jī)會(huì)，再加上繪聲繪色的故事表演，為幼兒提供將語言的形象轉(zhuǎn)換成動(dòng)作的形象的機(jī)會(huì)，提高了幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，喚起兒童強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。而《兩只笨狗熊》恰是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節(jié)，既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應(yīng)該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學(xué)會(huì)以自己的智慧來解決問題，養(yǎng)成與同伴相互謙讓的精神。附：活動(dòng)設(shè)計(jì)一一故事表演“兩只笨狗熊”活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉角色對(duì)話，嘗試用不同的語氣及體態(tài)、表情表演角色的性格特征。2、在表演中能克服膽怯，大膽表現(xiàn)，積極參與表演。3、體驗(yàn)表演活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)幼兒與同伴合作的意識(shí)?；顒?dòng)過程：一、回憶故事，表現(xiàn)大熊、小熊的對(duì)話動(dòng)作1、記得這兩只熊嗎？它們是兩只什么樣的熊？請(qǐng)小朋友來演演，來給大家做個(gè)自我介紹吧？（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：從語氣、體態(tài)、表情）2、出示太陽，天氣真好，大熊、小熊出去玩，在路上發(fā)生了什么事？3、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合表演揀餅、爭(zhēng)吵這一段。4、幼兒個(gè)別表演（簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）二、模仿狐貍的語氣表情、體態(tài)動(dòng)作。1、哥兒倆都想吃干面包，怎么辦？誰來幫助它們？（出示狐貍）2、狐貍看見干面包心理怎么想？那它又是怎么表現(xiàn)的？（一起看老師的表演）3、你覺得老師表演的狐貍大嬸哪兒最象？一起學(xué)一學(xué)。4、狐貍的語氣：聲音尖細(xì)、騙人的語調(diào)；動(dòng)作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠轉(zhuǎn)、斜看人，身體輕巧。三、完整表演1、請(qǐng)幼兒三人一組，帶上頭飾合作表演。2、個(gè)別小組表演。四、總結(jié)兩只熊為什么吃到很小的一點(diǎn)兒干面包，這兩個(gè)哥哥弟弟應(yīng)該怎樣做才不會(huì)上狐貍的當(dāng)？《兩只笨狗熊》語言教案4（活動(dòng)一）一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。二、學(xué)情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我能力都在開始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事。3、情感上：通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的〃餅〃一個(gè)。四、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：教師拿出〃餅〃，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問〃小朋友們都誰想嘗嘗這個(gè)餅呀？〃幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗，教師把〃餅〃拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。(1)大黑河小黑是誰呀？(2)路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？(3)后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？(4)為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？(5)如果你們是大黑河小黑，你們會(huì)怎么做？請(qǐng)幼兒討論。五、教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。(活動(dòng)二)一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。二、學(xué)情分析：通過上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才能夠滿足他們。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演。3、情感上：喜歡并敢于上臺(tái)表演，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的〃餅〃一個(gè)。學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè)，圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)〃餅〃。五、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認(rèn)識(shí)，你們想不想見到他們？然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。(1)大黑河小黑是誰呀？(2)路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？(3)后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？3、分角色對(duì)話這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進(jìn)行對(duì)話。4、表演請(qǐng)幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。5、結(jié)束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。六、教學(xué)反思：根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合故事特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)分兩個(gè)課時(shí)來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對(duì)象來記錄活動(dòng)過程，下面我將活動(dòng)后的一些問題回憶，期待老師們的悉心指點(diǎn)。互動(dòng)環(huán)節(jié)中，在對(duì)話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發(fā)言，都會(huì)揚(yáng)起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例)，眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認(rèn)真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個(gè)過程，安瑞楠都能面向〃觀眾〃，當(dāng)想不起臺(tái)詞時(shí)會(huì)咬手指頭；陳朋宇享受在自己的〃舞臺(tái)〃上全然忘記了下面的觀眾，背對(duì)著觀眾或者自顧地?fù)u頭擺臀，但是在整個(gè)過程中，他能夠創(chuàng)編臺(tái)詞和動(dòng)作，吸引了下面的幼兒。我對(duì)小朋友說：〃安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么〃最后在我的帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。通過以上兩名幼兒的表現(xiàn)，我認(rèn)為要多表揚(yáng)每一個(gè)上前來的幼兒，并說明為什么夸獎(jiǎng)他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且每一次活動(dòng)給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動(dòng)中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領(lǐng)會(huì)同伴之間要相互謙讓。《兩只笨狗熊》語言教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察圖片、分析故事，理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式，表達(dá)故事情景。3、在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和展現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、少數(shù)幼兒已經(jīng)感知過《兩只笨狗熊》的故事2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾3、《兩只笨狗熊》的圖片活動(dòng)過程：1、通過談話的形式，導(dǎo)入故事，鼓勵(lì)幼兒互相豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。師：小朋友們，你們聽過笨狗熊的故事嗎？幼：A我聽過，有兩只很笨的熊為了爭(zhēng)一塊面包干，最后被狐貍騙了！B我也聽過，兩只笨狗熊誰也不讓誰，結(jié)果讓狐貍把面包吃了。師：如果他們的話加起來就很完整了。有兩只笨狗熊為了爭(zhēng)面包干吃誰也不讓誰，最后被狐貍騙的只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。哪些小朋友聽過這個(gè)故事的？師：有的小朋友聽過了，那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢？幼：沒有師：好，這回我們就來侃侃它們長(zhǎng)的‘什么模樣，他們之間具體發(fā)生什么事情。2、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒通過細(xì)節(jié)來連接故事的具體情節(jié)?！罢l來說一說。他們之間發(fā)生了什么事情呢？”引導(dǎo)幼兒講述大致的故事情節(jié)?！拔覀円黄饋碚f一說？”在這個(gè)基礎(chǔ)上通過幼兒間的互相講述，讓全體幼兒掌握故事的大致情節(jié)。3、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的內(nèi)心深處來講述故事。結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)心世界來分析動(dòng)物的心理活動(dòng)、想法。“兩只狗熊誰也不讓誰時(shí)，他們會(huì)說些什么呢？”幼兒回答后鼓勵(lì)幼兒嘗試講述、表演：“我們一起來試一試，說一說！”“看見肉狐貍又會(huì)怎么想，怎么說呢？”“口水滴答滴答的往下流是什么樣的？”鼓勵(lì)幼兒嘗試表演?！爱?dāng)看到狐貍分后的肉，兩只狗熊怎么說的？”“誰來表演一下？”“結(jié)果怎么樣？”，“為什么會(huì)怎樣呢？”根據(jù)幼兒的實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒，在這過程中適時(shí)適當(dāng)?shù)淖層變罕硌菀幌?，鼓?lì)幼兒大膽表述、展現(xiàn)自己?！澳阌X得這兩只狗熊怎么樣？”“除了笨還可以怎么說呢？"“狐貍又怎么樣呢？”4、出示頭飾鼓勵(lì)幼兒大膽表演師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來表演這些主人公了。適當(dāng)?shù)闹v解一下主人公的含義：故事里出現(xiàn)的最重要的人或動(dòng)物、植物等就是主人公。請(qǐng)一組幼兒先來嘗試，分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。延伸活動(dòng)：可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。《兩只笨狗熊》語言教案6教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。學(xué)情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容。2、能用自己的語言復(fù)述故事。3、通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的〃餅〃一個(gè)。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：教師拿出〃餅〃，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問〃小朋友們都誰想嘗嘗這個(gè)餅呀？〃幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗，教師把〃餅〃拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧！2、聽故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。3、教師用啟發(fā)提問的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。(1)大黑河小黑是誰呀？（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？（5）如果你們是大黑河小黑，你們會(huì)怎么做？請(qǐng)幼兒討論。教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。（活動(dòng)二）教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。學(xué)情分析：通過上次的活動(dòng)，本班幼兒已經(jīng)能夠隨教師復(fù)述下這個(gè)故事，本班幼兒酷愛表現(xiàn)，每學(xué)習(xí)一個(gè)故事，都要表演才能夠滿足他們。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。2、能力上：能用自己的語言復(fù)述故事，并能夠和同伴共同完成表演。3、情感上：喜歡并敢于上臺(tái)表演，通過故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫的〃餅〃一個(gè)。學(xué)具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個(gè)，圓形的紙板若干個(gè)當(dāng)〃餅〃?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個(gè)好朋友給大班小朋友認(rèn)識(shí)，你們想不想見到他們？然后出示兩個(gè)小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？2、教師用啟發(fā)提問的方法幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。(1)大黑河小黑是誰呀？(2)路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？(3