2023教師學(xué)期工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)202?3教師?學(xué)期工?作總結(jié)?教師?學(xué)期工?作總結(jié)?（一）?一、?思想政?治方面?：二?、教學(xué)?工作方?面：?三、本?學(xué)期的?主要成?績(jī)：?回顧一?年以來(lái)?的工作?，我看?到本學(xué)?年的體?育教學(xué)?工作和?比賽取?得了一?定的成?績(jī)，值?得可喜?可賀。?但體育?成績(jī)有?得有失?，任務(wù)?尚很艱?苦。在?今后的?教學(xué)工?作中還?要加倍?努力，?改進(jìn)不?足，為?學(xué)生更?好的發(fā)?展?fàn)I造?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，促進(jìn)?學(xué)生身?心健康?發(fā)展。?在今后?的工作?中我會(huì)?嚴(yán)格要?求自己?，力爭(zhēng)?做一名?領(lǐng)導(dǎo)省?心、家?長(zhǎng)放心?、同事?欣賞、?學(xué)生喜?歡的老?師。?教師學(xué)?期工作?總結(jié)（?二）?送走繁?忙充實(shí)?的__?__年?，又迎?來(lái)充滿(mǎn)?希望的?___?_年，?回顧過(guò)?去的一?年，自?己在思?想政治?素質(zhì)、?專(zhuān)業(yè)知?識(shí)上都?有所收?獲?，F(xiàn)?將__?__年?的個(gè)人?工作作?如下總?結(jié)：?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，堅(jiān)定?信念，?忠誠(chéng)_?___?教育事?業(yè)。?二、深?鉆教材?，認(rèn)真?教學(xué)，?圓滿(mǎn)完?成任務(wù)?。體?育課教?、學(xué)、?練三者?之間的?統(tǒng)一。?俗話(huà)說(shuō)?：施教?之功，?貴在引?導(dǎo)。教?師的教?學(xué)藝術(shù)?在很大?程度上?就是他?引導(dǎo)水?平的體?現(xiàn)。只?有教師?正確而?巧妙的?引導(dǎo)，?才能在?學(xué)生的?學(xué)習(xí)中?起到“?引爆”?作用，?實(shí)現(xiàn)認(rèn)?知、情?感、行?為三者?的統(tǒng)一?，獲得?教學(xué)效?果。?三、發(fā)?揮特長(zhǎng)?，刻苦?訓(xùn)練，?辦好女?子田徑?隊(duì)。?在訓(xùn)練?中，我?給予了?誠(chéng)摯的?愛(ài)生之?心，端?正了求?真務(wù)實(shí)?的工作?態(tài)度，?采取了?雷厲風(fēng)?行的工?作作風(fēng)?，運(yùn)用?了多種?多樣的?工作方?法。正?因?yàn)槿?此，在?參加區(qū)?組織的?田徑運(yùn)?動(dòng)會(huì)中?獲團(tuán)體?總分第?四名好?成績(jī)，?受到了?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、教?師及家?長(zhǎng)的好?評(píng)。同?時(shí)，為?在周邊?社會(huì)上?樹(shù)立了?良好形?象起到?了一定?的積極?作用。?以上?是我一?年多工?作的小?結(jié)和體?會(huì)，如?果說(shuō)自?己取得?了一些?成績(jī)的?話(huà)，那?也是與?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們的?關(guān)心、?愛(ài)護(hù)分?不開(kāi)的?，再次?，我要?真心真?意地感?謝他們?。作為?一名跨?世紀(jì)的?教育工?作者，?在今后?的工作?中，我?要更加?嚴(yán)格要?求自己?，提高?自身素?質(zhì)，努?力學(xué)習(xí)?，積極?工作，?勇攀教?育事業(yè)?的高峰?，做一?名優(yōu)秀?的人民?教師。?教師?學(xué)期工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期我擔(dān)?任七二?班數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作，一?學(xué)期的?工作即?將過(guò)去?，回顧?一期來(lái)?的工作?，有成?功也有?不足，?為更好?的總結(jié)?得失，?迎接未?來(lái)，現(xiàn)?將本學(xué)?期的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、端正?態(tài)度，?提高思?想認(rèn)識(shí)?水平。?二、?精心設(shè)?計(jì)教學(xué)?情境，?營(yíng)造良?好的教?學(xué)氣氛?。課?堂教學(xué)?是教學(xué)?過(guò)程中?最為重?要的一?個(gè)環(huán)節(jié)?，要取?得較好?的課堂?教學(xué)效?果，必?須營(yíng)造?一種輕?松的、?積極的?、向上?的氣氛?，激發(fā)?學(xué)生的?求知欲?。所以?在課前?的準(zhǔn)備?中，我?都會(huì)考?慮到如?何給學(xué)?生營(yíng)造?一種輕?松愉快?的環(huán)境?，以此?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性。?根據(jù)?教學(xué)內(nèi)?容，我?設(shè)計(jì)形?式多樣?化的趣?味情境?導(dǎo)入，?激發(fā)了?學(xué)習(xí)興?趣，提?高了聽(tīng)?課的積?極性，?促進(jìn)探?究的主?觀能動(dòng)?性，增?強(qiáng)知識(shí)?掌握的?牢固性?，培養(yǎng)?了學(xué)生?探究思?維的能?力。同?時(shí)，也?提高了?課堂教?學(xué)的效?率，反?饋練習(xí)?中效果?比較明?顯。?三、精?心布置?練習(xí)和?作業(yè)，?做好記?錄和分?析。?練習(xí)和?作業(yè)是?為了鞏?固知識(shí)?，提高?知識(shí)的?應(yīng)用能?力，同?時(shí)還能?反映學(xué)?生對(duì)知?識(shí)掌握?的水平?和應(yīng)用?所學(xué)知?識(shí)解決?實(shí)際問(wèn)?題的能?力。在?進(jìn)行課?前準(zhǔn)備?時(shí)，我?不僅設(shè)?計(jì)教學(xué)?內(nèi)容和?教學(xué)形?式，同?時(shí)還根?據(jù)不同?水平層?次的學(xué)?生設(shè)置?習(xí)題，?力求做?到有針?對(duì)性，?盡可能?的讓更?多學(xué)生?參與到?課堂練?習(xí)，讓?他們有?能力完?成這些?練習(xí)，?從而提?高他們?的自信?心。?對(duì)于作?業(yè)的批?閱，我?采用了?和以往?不同的?作法。?只要時(shí)?間允許?，我都?會(huì)把批?閱安排?到教室?進(jìn)行，?同時(shí)把?學(xué)生叫?上來(lái)當(dāng)?面進(jìn)行?批改，?對(duì)于做?對(duì)的習(xí)?題或一?些創(chuàng)新?的思路?我會(huì)予?以肯定?。對(duì)于?存在問(wèn)?題的作?業(yè)，我?會(huì)幫助?學(xué)生指?出來(lái)，?并給他?分析產(chǎn)?生問(wèn)題?的原因?，同時(shí)?給予一?定的輔?導(dǎo)，引?導(dǎo)他們?自己獨(dú)?立完成?正確的?解題過(guò)?程。雖?然在時(shí)?間上會(huì)?花費(fèi)比?較多一?點(diǎn)，但?效果卻?是不言?而喻的?。四?、搞好?分層教?學(xué)，加?強(qiáng)課后?輔導(dǎo)。?每個(gè)?學(xué)生的?能力和?基礎(chǔ)都?是不一?樣的，?這是客?觀存在?的事實(shí)?。因此?在教學(xué)?中我很?注意給?不同類(lèi)?型學(xué)生?施加不?同的壓?力，給?他們分?配不同?的目標(biāo)?任務(wù)。?對(duì)于優(yōu)?等生主?要是加?大訓(xùn)練?的難度?，以拓?展他們?的思維?能力。?對(duì)中等?生則主?要是提?供不同?的題型?，適當(dāng)?增加難?度，訓(xùn)?練他們?的思維?，拓展?他們的?見(jiàn)識(shí)，?以提高?解題的?能力和?技巧。?對(duì)于后?進(jìn)生，?我主要?是對(duì)他?們進(jìn)行?基礎(chǔ)知?識(shí)輔導(dǎo)?，幫助?他們樹(shù)?立學(xué)習(xí)?信心，?激發(fā)他?們的求?知欲望?。雖?然在教?學(xué)中，?我付出?了很多?時(shí)間和?精力，?也取得?了不錯(cuò)?的成績(jī)?，但還?是存在?一些問(wèn)?題。首?先在解?決中下?學(xué)生的?解題能?力上突?破不大?;二是?少數(shù)后?進(jìn)生的?學(xué)習(xí)積?極性并?沒(méi)有真?正調(diào)動(dòng)?起來(lái)，?在對(duì)試?卷分析?時(shí)并沒(méi)?有針對(duì)?部分較?難的題?型進(jìn)行?多重練?習(xí)，造?成考試?中出現(xiàn)?一些不?必要的?丟分現(xiàn)?象。?教師學(xué)?期工作?總結(jié)（?四）?這學(xué)期?，我擔(dān)?任的是?七年級(jí)?（4、?5）班?數(shù)學(xué)教?學(xué)。一?學(xué)期來(lái)?能認(rèn)真?備課、?上課、?聽(tīng)課、?評(píng)課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評(píng)?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺(jué)悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?主要工?作總結(jié)?和體會(huì)?如下：?1、?課前做?好準(zhǔn)備?工作，?認(rèn)真?zhèn)?課。?除認(rèn)真?鉆研數(shù)?學(xué)課標(biāo)?和教材?外，還?深入了?解學(xué)生?，注意?了解每?個(gè)學(xué)生?的知識(shí)?水平、?智力水?平和個(gè)?性心理?品質(zhì)，?考慮影?響學(xué)生?學(xué)習(xí)的?各種因?素，并?研究相?應(yīng)對(duì)策?。把教?材和學(xué)?生實(shí)際?很好地?結(jié)合起?來(lái)，設(shè)?計(jì)課的?類(lèi)型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，安排?詳細(xì)的?教學(xué)過(guò)?程的程?序，認(rèn)?真寫(xiě)好?教案。?每堂課?都在課?前做好?充分的?準(zhǔn)備，?吸引學(xué)?生注意?力，課?后及時(shí)?做出總?結(jié)，寫(xiě)?好教學(xué)?后記。?2、?課堂上?好課，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。組?織好課?堂教學(xué)?，這是?順利進(jìn)?行正常?教學(xué)的?保證。?根據(jù)初?中學(xué)生?的年齡?特征，?特別是?低年級(jí)?學(xué)生的?注意力?容易分?散，注?意的集?中是相?對(duì)的，?分散是?絕對(duì)的?，因此?，把組?織教學(xué)?貫穿于?全部教?學(xué)過(guò)程?之中。?其次，?根據(jù)學(xué)?生的不?同情況?，設(shè)計(jì)?不同的?問(wèn)題，?采用不?同的方?式，主?動(dòng)積極?的去引?導(dǎo)、啟?發(fā)學(xué)生?，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?面向全?體學(xué)生?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快，注?意精講?精練，?并進(jìn)行?有針對(duì)?性，切?合實(shí)際?的個(gè)別?輔導(dǎo)，?這對(duì)于?提高教?學(xué)質(zhì)量?起到一?定作用?的。?3、認(rèn)?真批改?作業(yè)。?作業(yè)?的選取?有針對(duì)?性，有?層次性?，力求?每一次?練習(xí)都?起到的?效果。?同時(shí)對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時(shí)?、認(rèn)真?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?況，將?他們?cè)?作業(yè)過(guò)?程出現(xiàn)?的問(wèn)題?分類(lèi)總?結(jié)，然?后進(jìn)行?評(píng)講，?并針對(duì)?有關(guān)情?況及時(shí)?改進(jìn)教?學(xué)方法?，做到?有的放?矢。?4、課?后積極?主動(dòng)的?輔導(dǎo)后?進(jìn)生，?努力提?高教學(xué)?質(zhì)量。?七年?級(jí)學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生抄襲?作業(yè)。?針對(duì)這?種問(wèn)題?，抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?加強(qiáng)了?對(duì)后進(jìn)?生的輔?導(dǎo)，耐?心地幫?助他們?，一方?面解決?了學(xué)習(xí)?中產(chǎn)生?的問(wèn)題?，補(bǔ)了?基礎(chǔ)，?教了方?法，更?重要的?是增強(qiáng)?了他們?的信心?，提高?了他們?的興趣?，對(duì)他?們精神?上是一?個(gè)很大?的激勵(lì)?，從而?產(chǎn)生強(qiáng)?烈的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?，不斷?地提高?學(xué)習(xí)水?平。?5、積?極參與?聽(tīng)課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?提高教?學(xué)水平?，主動(dòng)?積極與?同備課?老師同?事交流?，共同?探究教?育教學(xué)?。積?極參與?學(xué)校公?開(kāi)周公?開(kāi)課教?學(xué)，這?學(xué)期除?聽(tīng)本校?老師的?課外，?還到其?他學(xué)校?聽(tīng)課，?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點(diǎn)，克?服自己?的不足?，改進(jìn)?教學(xué)工?作，提?高教學(xué)?水平。?繼續(xù)學(xué)?習(xí)，不?斷擴(kuò)寬?知識(shí)面?，提高?業(yè)務(wù)水?平。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新教育?教學(xué)的?理念，?以新課?改的思?想理念?指導(dǎo)教?學(xué)，推?進(jìn)新課?程改革?的深入?開(kāi)展。?教師?學(xué)期工?作總結(jié)?（五）?本學(xué)?期語(yǔ)文?的教學(xué)?重點(diǎn)是?復(fù)習(xí)迎?考，如?何更優(yōu)?化、更?有效地?做好復(fù)?習(xí)工作?一直是?我思考?的問(wèn)題?，也是?本學(xué)期?教學(xué)工?作的難?點(diǎn)。現(xiàn)?將我所?想和所?做的具?體工作?總結(jié)如?下：?一、突?出學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)和?完善?二、讓?學(xué)生有?一個(gè)屬?于自己?的目標(biāo)?每個(gè)?初三學(xué)?生的學(xué)?習(xí)現(xiàn)狀?、自身?潛力都?不盡相?同，所?以其學(xué)?習(xí)的目?標(biāo)也不?同。為?此，鼓?勵(lì)他們?從自身?特點(diǎn)出?發(fā)，不?盲目、?不從眾?，量身?制定一?個(gè)最合?理、最?可行的?目標(biāo)。?而我則?在每次?月考之?后督促?他們要?為實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)繼?續(xù)刻苦?學(xué)習(xí)。?三、?功夫用?在每一?節(jié)課上?初三?下學(xué)期?的時(shí)間?本身就?很緊張?，指望?學(xué)生課?下在語(yǔ)?文上花?很多時(shí)?間是不?可能的?。為此?，我特?別注意?當(dāng)堂的?學(xué)習(xí)效?果，突?出重點(diǎn)?難點(diǎn).?務(wù)必要?求學(xué)生?掌握必?須掌握?的基本?知識(shí).?諸如第?一輪復(fù)?習(xí)當(dāng)中?，堅(jiān)持?當(dāng)堂默?寫(xiě)古詩(shī)?文，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)補(bǔ)?救。?四、不?忘學(xué)科?的特殊?性，注?重德育?滲透?在教學(xué)?中，始?終突出?語(yǔ)文的?人文性?。讓學(xué)?生在潛?移默化?中，提?高思想?認(rèn)識(shí)，?陶冶道?德情操?，培養(yǎng)?審美情?趣。如?教《藤?野先生?》時(shí)，?著重教?育學(xué)生?學(xué)習(xí)魯?迅先生?的愛(ài)國(guó)?精神，?學(xué)習(xí)他?關(guān)心祖?國(guó)的前?途和民?族的命?運(yùn)，學(xué)?習(xí)他憂(yōu)?國(guó)憂(yōu)民?，對(duì)祖?國(guó)負(fù)有?崇高的?責(zé)任感?和道義?感。?五、及?時(shí)把脈?學(xué)情教?情，實(shí)?施專(zhuān)項(xiàng)?訓(xùn)練?專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)?練一：?強(qiáng)化學(xué)?生情感?體驗(yàn)和?表達(dá)能?力在?初三的?總復(fù)習(xí)?當(dāng)中，?對(duì)于知?識(shí)、能?力、情?意三者?的聯(lián)系?以及積?累、感?悟生活?中的人?生哲理?、情感?體驗(yàn)等?相關(guān)知?識(shí)，相?當(dāng)多的?學(xué)生顯?得很陌?生。為?此，在?第二輪?復(fù)習(xí)中?，專(zhuān)門(mén)?組織強(qiáng)?化他們?情感體?驗(yàn)和表?達(dá)能力?的訓(xùn)練?，并收?到了良?好的效?果。?專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)?練二：?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?造性思?維在?教學(xué)中?重視