威尼斯的小艇的說課稿

威尼斯的小艇說課稿今天，我說課的內(nèi)容《威尼斯的小艇。下面我從教材、教學(xué)教法、教學(xué)程、板書這四個(gè)方面進(jìn)行說明。一、說教材1、教學(xué)分析《威尼斯的小艇》是篇精講課文。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威斯這座水上名城旖旎的風(fēng)光。在教學(xué)中，既要通過水城的人風(fēng)光陶冶學(xué)生的審美情趣和提高學(xué)生的文化品位；又要學(xué)生領(lǐng)會作者的表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：理解課文容，朗讀課文，背誦課文前四個(gè)自然段。技能目標(biāo)：通過學(xué)生找威尼斯和蘇州的文字或圖片資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和理信息的能力，領(lǐng)會者抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及他威尼斯水城的關(guān)系，到熱愛大自然與熱愛生活的教育。3、教學(xué)重、難點(diǎn)。本文仔細(xì)觀察事物，住事物特點(diǎn)描寫，注意事物的動態(tài)和靜態(tài)。所以我把文的重點(diǎn)定位為：通過朗讀、演示等方法，讓學(xué)生了解小的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系，學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住點(diǎn)描寫事物的。二、說教學(xué)教法：本課教學(xué)，我們尊重生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，積極培養(yǎng)學(xué)生主動探究團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本課的操作程序是：交流資——創(chuàng)設(shè)情景——讀悟理解——合作演示——想象創(chuàng)新—合作練習(xí)——精品細(xì)讀——延伸擴(kuò)展能體現(xiàn)以學(xué)生主體以朗讀為本位以創(chuàng)新為靈魂，以發(fā)展為目的的教學(xué)路，充分訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、團(tuán)結(jié)合作能力、動手操作力、收集和處理信息的能力以及創(chuàng)新思維能力。三、說教學(xué)過程本課我們分兩課時(shí)進(jìn)教學(xué)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)本課生字新詞、初步感知全文內(nèi)、自主理清思路、交流威尼斯水城的有關(guān)資料，并學(xué)習(xí)第自然段。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)威尼斯的小艇的特點(diǎn)、船夫高超駕駛技術(shù)及小艇在威尼斯的作用，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生收集和處理信息的能力。下面我著重介紹第二時(shí)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。本課時(shí)，安排的環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情讀悟理解——合作演示想象創(chuàng)新——合作練習(xí)——精品細(xì)——延伸擴(kuò)展。這些環(huán)節(jié)怎樣實(shí)施呢？下面我具體說一：1、巧用多媒體，創(chuàng)情景，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力?，F(xiàn)代教學(xué)越來越多的用現(xiàn)代科技來輔助，教室里的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備越來越先，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備讓我們能夠讓我們的教學(xué)更全面、更具體更形象。新課標(biāo)指出：學(xué)生應(yīng)具備搜集和處理信息的能力我們在語文教學(xué)中，就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，讓學(xué)生體驗(yàn)知識共享的快樂。本課第一課時(shí)讓學(xué)生流有關(guān)自己所收集的有關(guān)威尼斯的資料，第二課時(shí)課前威尼斯水城游覽錄像導(dǎo)入，先把學(xué)生帶到風(fēng)景優(yōu)美的威尼，讓學(xué)生一下子就進(jìn)入情境。在其它教學(xué)環(huán)節(jié)中，也充分用圖片、音樂等創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣。在課后，作業(yè)布置也讓學(xué)生查找有關(guān)東方威尼斯—蘇州的文字或圖片資料，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生收集和處理信息能力。2、細(xì)讀課文、落實(shí)練點(diǎn)。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是領(lǐng)會作者抓住事物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法為落實(shí)這個(gè)練點(diǎn)，老師讓學(xué)生充分細(xì)讀課文描寫小艇樣子的文段，讓生找到描寫小艇特點(diǎn)的詞語，并通過比較句子的方法，體作者是怎樣抓住特點(diǎn)來描寫小艇的；然后，老師還讓學(xué)生人小組合作，一人說，一人畫，把小艇的樣子畫出來，并過展示，將小艇的特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的描述。這樣，即訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力、實(shí)踐能力，也訓(xùn)練了學(xué)生的說話能和背誦能力。3、自讀自悟，在動演示中理解掌握重點(diǎn)詞句。課文第四自然段描寫船夫高超的駕駛技術(shù)，老師讓學(xué)生用自己喜歡的方式這一自然段，自由說出自己的感受。讓學(xué)生自由發(fā)揮自主識，選擇適合自己的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極。課文在描寫船夫的駕技術(shù)高超這一段中，用了一個(gè)高度概括的詞“操縱自老師在學(xué)生匯報(bào)完后，在黑板上創(chuàng)設(shè)情景，畫了從橫錯的河道，讓學(xué)生拿起自己的小艇模型，當(dāng)一當(dāng)船夫，在些狹窄、左彎右拐的河道上把“操縱自如”演示出來。4、合作學(xué)習(xí)，讀悟新。語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡自主、合作的學(xué)習(xí)方式，語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生動探究、團(tuán)結(jié)合作的重要途徑。在學(xué)習(xí)課文的第二自然段，老師讓同桌學(xué)生一人說小艇的樣子，一人畫小艇；在習(xí)第五六自然段時(shí)，讓學(xué)生四人小組合作填好小艇與人們活關(guān)系密切的表格，并讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，想象1）青婦女高聲談笑什么？）除了他們，還有那些人也要坐小去干什么？這樣，開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生在合作學(xué)和自主學(xué)習(xí)中掌握小艇的特點(diǎn)，充分理解小艇在威尼斯人活中的重大作用。5、以讀為本，細(xì)品言文字之美。古人云讀書百遍其義自見朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)朗讀能力逐步提高，對語言文字的理解就會逐步加深。本語言生動、活潑，文字優(yōu)美，瑯瑯上口。因此，老師在這課教學(xué)中重視指導(dǎo)有感情地讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出音韻、讀出境、讀出情味。在教學(xué)過程中，讀的形式多樣，有自由讀個(gè)別讀、師生合作讀，指導(dǎo)讀、配樂讀等。尤其是課文最后一段寫威尼斯的夜景那一段，馬克、吐溫寫得非常優(yōu)美，師配上音樂、還配上威尼斯夜景圖，讓學(xué)生看著美麗的夜，欣賞著優(yōu)揚(yáng)的音樂，沉浸在寧靜美麗的氛圍中。這樣，情朗讀就是水到渠成的事了。在學(xué)生正沉迷于威尼斯夜景時(shí)候，老師適時(shí)引導(dǎo)“安謐靜寂的威尼斯夜景真迷人，如你此時(shí)面對如此美妙的夜景，你想說什么？把你想說得下來”由此，讀、寫、說的能力訓(xùn)練都得到了很好的落。6、總結(jié)升華，擴(kuò)展伸。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)握了威尼斯小艇的特點(diǎn)，見識了船夫駕駛技術(shù)的高超認(rèn)識了小艇與人們生活的密切關(guān)系，體會了威尼斯這座水的獨(dú)特的異國風(fēng)情。這時(shí)，學(xué)生會有更深入的求知欲望，以，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)作業(yè)：我國的蘇州被稱為東方的威尼，請同學(xué)們搜集有關(guān)蘇州的文字或圖片資料，比較一下蘇河威尼斯的相同和不同之處。這樣，讓學(xué)生感受中國蘇州無窮魅力，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，也進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生收集和處信息的能力。四、說板書最后我說一下板書設(shè)。本課的板書設(shè)計(jì)簡潔明快，線索清楚，突破重點(diǎn)、出難點(diǎn)。本課課文主要抓住小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)小艇在威尼斯人生活中的作用這三個(gè)方面來寫的。課文先住事物特點(diǎn)描述小艇的特點(diǎn)長、窄、深、翹起的