典型事例寫人指導

實用標準文案實用標準文案2010——2011學年度第學期文檔文檔實用標準文案文檔2010——2011學年度第二學期二二一滴水可以折射陽光的七彩，一個普通的生活片斷可以反映出人的品格。請運用從這兩篇課文中所學的表一滴水可以折射陽光的七彩，一個普通的生活片斷可以反映出人的品格。請運用從這兩篇課文中所學的表現手法，以“我熟悉的人”為話題，寫一篇600字以上的文章。要求：①外貌描寫（白描手法突出一點）；②有具體事件，只寫出高潮是的細節(jié)表現，不必交代因果；注意事件之間的過渡；③能表達你對這個人的感情。二板書設計：板書設計：選擇典型事例，寫出人物品質與性格選用恰當而有情趣的事例典型事例凸顯人物個性細微處見精神突顯文章結構教后反思：“以記促思，以思促教”。本環(huán)節(jié)可以從以下問題入手進行反思：1、課堂上你真正關心學生了嗎？2、知識是你直接“給”的，還是經過你的“導”，學生通過自己努力獲得的？3、你組織的小組合作學習是有效的，還是只流于形式？4、你在傳授知識和技能的同時，是否關注了過程和方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)？5、你在課堂教學中扮演了什么角色？6、什么原因使學生在課堂上始終保持興奮、積極（興趣不足）？7、你對學生使用了哪些評價語言和方法？學生反映如何？8、本節(jié)課你對學生是否有了新的認識？……實用標準文案實用標準文案文檔文檔實用標準文案文檔魯迅的《藤野先生》一文和胡適的《我的母親》一文是第一單元乃至整本教材很重要的兩篇文章，但要學生通過文字去把握文章的結構線索、思想感情還是比較容易的。但我覺得光從文章的線索結構、思想感情角度處理真是有些大材小用。于是在《我的母親》的最后一個課時，我抽出10分鐘時間，專門羅列了兩篇課文的結構，寫好作文，絕非易事，只有勤學勤練，才能讓自己的作文水平有所提高，我們在教學中，應抓住經典文章，在品讀文章的同時，更應把握作者的寫作技巧。盡管現在是初二，不提倡把學生囿在某個圈子之內，但畢竟沒有規(guī)矩，不成方圓?。懞靡黄獙懭俗魑膽獜囊韵聨讉€方面入手：寫好人物的形象。抓住人物的特點。選用典型事例。運用細節(jié)描寫。下面咱們就來一條條的講解周老師:寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋薄Ｈ宋锏恼Z言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。周老師：現在，請大家各用80個字左右來描述一下自己的一個老師的形象，給大家10分鐘的時間哦乖乖：我的老師有著一頭烏黑光亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,高高的不鼻子下長著一雙櫻桃小嘴,發(fā)出的聲音優(yōu)美動聽.小寶貝：我的老師,有這一頭烏黑的頭發(fā),黑黑的皮膚,一雙明亮的大眼睛.高高的鼻梁.常常穿著一條黑色的花苞裙.牛吃草：我的老師有一雙美麗的眼睛,小小的嘴巴,一頭烏黑光亮的頭發(fā),她生氣得時象獅子!周老師：大家對人物的描述大多都把外貌描寫的很仔細了，可是，僅僅描寫外貌，人物的形象可不夠鮮明哦！周老師：人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等周老師：乖乖寫的不錯，如果能延伸一下，再寫寫她平時和同學們相處時的神情，比如老師的微笑啊，這樣效果會更好周老師：成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。周老師：大家看看這一段描述：快來聽，她那帶成都味的普通話，又逗得同學們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是剛調來的一個美術老師，姓陳。她的個兒頭不高，留著一頭又多又卷的長發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時時刻刻都像在尋找什么，從沒歇著過。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副小眼鏡，看上去挺有學問的。周老師：這樣的描述是比較有趣味性的，使得文章一下子生動了起來，小作者抓住了要描寫的人物的特點和個性，描寫自然與眾不同。周老師：現在我們來分析第二條：抓住人物的特點。周老師：每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。在寫作的時候，多思考思考，這個人物，和其他的人有什么不一樣？小寶貝：哦周老師：現在呢，請大家在剛才的寫作的基礎上面，再接著描述一下老師不一樣的地方小寶貝：看黃老師剛剛有在說:"大家來了.哈哈同學們都在下面偷偷的笑了.這就是我的老師,有這一頭烏黑的頭發(fā),黑黑的皮膚,一雙明亮的大眼睛.高高的鼻梁.小巧的嘴巴笑起來總像陽光一般燦爛.還常常穿著一條黑色的花苞裙實際老師以經有40歲了,穿起花苞裙還像一個20幾歲的小姑娘呢!周老師：不錯，這樣就交代了人物的年齡，還有老師年輕的心態(tài)的特點乖乖：老師就像我們的大姐姐一樣.有一次,我們在樓下踢足球.我一個不小心,把老師家的窗戶踢破了.我們嚇得7魂不見了6魂,以為老師一定會把我們修理得很慘.沒想到老師竟然沒有批評我們,而是耐心地教育我們,我們心里比被老師打一頓更難受.周老師：乖乖通過這件事情寫出了老師慈祥的一面周老師：那么，在敘事的時候也要注意下面幾個方面要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。小寶貝：哦周老師：乖乖剛才的描述很完整，但是還不夠具體哦！可以再描述一下老師當時的神情，還有老師說的話，使人物形象更豐滿周老師：運用細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。細節(jié)描寫會使人物形象更鮮明。不管是在描述人物外貌的時候，還是在通過事情寫人的時候，細節(jié)描寫都是非常重要的梅子：細節(jié)描寫都包括什么?周老師：細節(jié)描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。梅子：就這片文章講,重點在哪里呢?周老師：問的很好第一，從外貌方面，要抓住人物的特點描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。有些同學寫人時缺乏真情實感，把別人寫過的東西背出來便用。描寫人的外貌往往千人一面。什么“圓圓的臉蛋”。不管男女老少都一樣。同學們如果對所寫人物外貌進行認真的“捕捉”，就會發(fā)現，世界上沒有兩外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。周老師：同學們生活中會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節(jié)約……抓住人物的特點來寫，人物形象自然會生動，鮮明起來周老師：通過事情寫人的時候要注意以下四點：要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。小寶貝：哦周老師：寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：要寫好人物之間的聯系?！段液?*》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。用對話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話