7課散文詩(shī)《金色花》《荷葉 母親》

青銅峽市五中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元講學(xué)案課題：7.《荷葉母親》文體散文詩(shī)課型新授執(zhí)筆周永福審核：張巖時(shí)間：2022年月日星期教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文.2、多種方式讀來(lái)品味本文樸實(shí)、清麗的語(yǔ)言體驗(yàn)詩(shī)歌思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、體味詩(shī)歌思想感情，把握托物言情寫(xiě)法。難點(diǎn)：深層品味清麗的語(yǔ)言,體會(huì)字里行間所蘊(yùn)涵的思想感情。預(yù)計(jì)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)方法朗讀研討學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了本單元的前兩篇文章,對(duì)描寫(xiě)親情的文章也有了一定的感受和理解,在此基礎(chǔ)上,主題的一致性也使《荷葉母親》的教學(xué)相對(duì)而言較簡(jiǎn)單。教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)（總第課時(shí)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、課前導(dǎo)學(xué)1、朗讀課文，體驗(yàn)內(nèi)容。1）關(guān)于冰心你知多少？（要求把知道的摘抄在書(shū)上）2）生難字：讀會(huì)寫(xiě)會(huì)。（要求三音三詞）詞語(yǔ)：先釋義，再選擇5個(gè)說(shuō)話(huà)。（要求寫(xiě)在書(shū)上）2、根據(jù)課文內(nèi)容思考問(wèn)題：從文中你看到了一株怎樣的紅蓮？看到紅蓮你會(huì)產(chǎn)生什么情感？三、課堂學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)學(xué)1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們,我今天給大家準(zhǔn)備了一份禮物，禮輕情重，不知大家想不想要？但我有一個(gè)小小要求，請(qǐng)欣賞后用一句話(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)這份禮物的情感。（請(qǐng)聽(tīng)閻維文的《母親》）（生談感受）歌唱家用歌聲來(lái)傳遞母愛(ài)，那么作為文學(xué)家的冰心奶奶又是怎樣用語(yǔ)言來(lái)傳遞這濃濃的母愛(ài)呢？本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)她的一篇散文詩(shī)《荷葉母親》。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）自學(xué)（互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容）（三）互學(xué)（一）朗讀感知整體把握1、初讀，體驗(yàn)內(nèi)容，看誰(shuí)更專(zhuān)心!（1）自讀：感知內(nèi)容。（2）賽讀，把握情感。（3）思讀，感悟情感美，看誰(shuí)更聰明！1）文章標(biāo)題是“荷葉母親”這個(gè)字眼在哪一段出現(xiàn),其它段落主要寫(xiě)什么？開(kāi)頭寫(xiě)的就是它嗎？請(qǐng)邊讀邊抓關(guān)鍵的一些動(dòng)詞進(jìn)行梳理歸納。2）有人認(rèn)為“荷葉母親”這個(gè)標(biāo)題不是冰心自己取的是編者加的，不好，應(yīng)該改為紅蓮，請(qǐng)談?wù)勀阌^點(diǎn)，并注意從文中找依據(jù)。2、再讀，領(lǐng)會(huì)構(gòu)思美，看誰(shuí)更用心!1）荷葉何以讓作者聯(lián)想到母親？這種寫(xiě)法叫什么？2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？找出相關(guān)句子。3、品讀，探究層次美，看誰(shuí)更細(xì)心！這是一篇散文詩(shī)它具有散文和詩(shī)的特點(diǎn)，文中寫(xiě)看紅蓮，表達(dá)自己的心情，層次清晰，請(qǐng)?zhí)骄啃蕾p。完成下面表格。環(huán)境紅蓮心情一寫(xiě)看紅蓮二寫(xiě)看紅蓮三寫(xiě)看紅蓮【學(xué)法指導(dǎo)】分組合作交流1）請(qǐng)拿筆勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，批注。２）填寫(xiě)表格所給項(xiàng)目。4、縱情的讀，品味語(yǔ)言美，看誰(shuí)眼更亮。【學(xué)法指導(dǎo)】在品味時(shí)注意從詞語(yǔ)的運(yùn)用、句式、描寫(xiě)、修辭、表達(dá)情感等角度，分組分別合作討論，先四人小組討論，并在書(shū)上圈點(diǎn)批注；再全班交流明確。5、拓展延伸，再次體驗(yàn)情感美，看誰(shuí)更有情。（1）展開(kāi)想像的翅膀，假如你是文中的“那朵紅蓮”，你會(huì)對(duì)荷葉母親說(shuō)些什么？

（四）測(cè)學(xué)1、倘若將一束鮮花送給母親，你想對(duì)她說(shuō)些什么？2、請(qǐng)用“母親啊，你是，我是”的句式說(shuō)話(huà)。（二）、課堂小結(jié)：（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)）你們現(xiàn)在就像一朵嬌弱的紅蓮，母親會(huì)竭力保護(hù)你們，為你們創(chuàng)造最好的生活環(huán)境，可母親終究會(huì)老去，當(dāng)有一天母親老得需要你們的時(shí)候，你會(huì)怎么做？談學(xué)習(xí)的收獲：三、課后思學(xué)1、作業(yè)設(shè)計(jì)：1）、搜集有關(guān)母愛(ài)的語(yǔ)句。（課外閱讀《繁星》《春水》）2）、仿句寫(xiě)句：母愛(ài)就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就像；母愛(ài)就是。3）、請(qǐng)自覺(jué)為母親捶捶背或端洗腳水，并與母親交流各自的感受，寫(xiě)一篇小短文。2、板書(shū)設(shè)計(jì)：送蓮（眼前）敘事蓮花荷葉賞蓮（回憶）雨打紅蓮左右欹斜寫(xiě)景荷葉母親荷葉護(hù)蓮不搖動(dòng)了母親由景入情，贊頌?zāi)赣H抒情3、學(xué)（教）后反思：青銅峽市五中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元講學(xué)案課題：7.《金色花》文體散文詩(shī)課型新授執(zhí)筆周永福審核：張巖時(shí)間：2022年月日星期教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)吟誦詩(shī)歌的能力。2、感悟世間至愛(ài)親情。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌借用具體意象表達(dá)感情的方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀在簡(jiǎn)單清新的語(yǔ)言中感悟至愛(ài)親情。

難點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌，并嘗試借助具體的形象或事物來(lái)抒寫(xiě)感情。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生，對(duì)外國(guó)詩(shī)歌接觸的較少，還需要這方面的文學(xué)修養(yǎng)。這首詩(shī)因?yàn)槭欠从硟和瘍?nèi)心世界的、也正是學(xué)生自己的內(nèi)心感受，所以他們不但有交流和傾訴的欲望，更有參與活動(dòng)的熱情。教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)（總第課時(shí)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、課前導(dǎo)學(xué)1、朗讀課文，積累字詞：（1）生難字：讀會(huì)寫(xiě)會(huì)。（要求三音三詞）（2）詞語(yǔ)積累：先釋義，選擇8—10個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。（要求寫(xiě)在書(shū)上“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”后面的空白處）2、文學(xué)常識(shí)：了解泰戈?duì)柡陀《确鸾淌ノ锝鹕ǎ▽⑺鸭降挠嘘P(guān)資料摘抄在書(shū)上）3、根據(jù)課文內(nèi)容完成以下問(wèn)題：（1）這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？如果是一種有特別意義的花，那是一朵怎樣的花？_______________________________________（2）“我”變成金色花后干了什么事？_________________________________________二、課堂學(xué)習(xí)（一）導(dǎo)學(xué)1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣（課前播放《聽(tīng)媽媽的話(huà)》。）（生談感受）2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）自學(xué)（互動(dòng)交流“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容）（三）互學(xué)1、朗讀感知整體把握（1）有感情的大聲自由朗讀?！纠首x指導(dǎo)】1）找出能表現(xiàn)兒童調(diào)皮淘氣的詞語(yǔ)重讀。（朗讀時(shí)可以想象成這是自己對(duì)母親的深情傾訴）。2）明確語(yǔ)氣：舒緩、深情；語(yǔ)速：中速。語(yǔ)調(diào)：調(diào)皮。（2）指名朗讀評(píng)價(jià)。書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)，通過(guò)朗讀請(qǐng)用句式回答：1）我讀出了一個(gè)（）的孩子，你看（你聽(tīng)）…2）我讀出了一個(gè)（）的媽媽?zhuān)憧?你聽(tīng))……3）我讀出了一份()感情。（3）感知內(nèi)容，思考：1）詩(shī)歌抒發(fā)感情時(shí)往往借助具體的事物（意象），這首詩(shī)歌也一樣主要借助了什么具體事物呢？

2）詩(shī)中我變成金色花后是靠一種什么方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)和依戀的呢？

2、我誦讀，我品析（你在叢中笑——品讀表達(dá)）（1）尋找美：把文章中觸動(dòng)你心靈的字、詞、句子或是你感悟最深的段落找出來(lái)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】好字、詞用“○”圈出，好句子用“﹏”畫(huà)出，好的段，在段首用“☆”標(biāo)出。（2）用心靈品味美。（可從語(yǔ)言、內(nèi)容和情感方面分析美在何處。）【成果展示】形式：我認(rèn)為美在_______因?yàn)樗ㄔ鯓訉?xiě)）________（寫(xiě)出了、表達(dá)了）【示例】我認(rèn)為美在第2段，因?yàn)椤鞍蛋怠薄澳湫Α薄耙宦暡豁憽睂?xiě)出了我是多么天真稚氣。3、我質(zhì)疑，我探究。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！焙闷媾c疑問(wèn)是研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)端，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們提出你的疑問(wèn)，開(kāi)始我們的研究性學(xué)習(xí)吧！質(zhì)疑問(wèn)題可能有：

（1）我為什么要變成一朵金色花而不是別的？

（2）我為什么一直不告訴媽媽?zhuān)蛔寢寢屩牢宜傻氖拢?/p>

（3）為什么媽媽讀的書(shū)是《羅摩衍那》而不是別的書(shū)？

【學(xué)法指導(dǎo)】四人一組多角度品味探究，敢于對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)，提出自己的看法和見(jiàn)解。

合作探究――（眾里尋你千百度）（1）“我”想變成一朵金色花是為了好玩，還是跟媽媽捉迷藏呢?請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句說(shuō)明理由。（2）為什么媽媽見(jiàn)了面，反而責(zé)怪孩子說(shuō)：“你這壞孩子”呢？其中蘊(yùn)含了怎樣的感情？（3）人們愛(ài)花兒，花兒也惠及人們。金色花在詩(shī)中有什么象征意義？４、拓展延伸

（1）“愛(ài)”的調(diào)查：你知道媽媽生日是哪一天嗎？你知道媽媽最大的心愿是什么嗎？你知道母親節(jié)是什么時(shí)候嗎？給媽媽送過(guò)禮物嗎？

（2）“愛(ài)”的回報(bào)：如果給你一次變化的機(jī)會(huì)，你想變成什么？為媽媽做什么事情？

（四）、測(cè)學(xué)1、仿照開(kāi)頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)下面這首詩(shī)。媽媽的頭發(fā)白了，把滿(mǎn)頭的黑發(fā)給了我；媽媽的腰彎了，把挺直的脊梁給了我我