學校實行會計電算化的現(xiàn)狀與優(yōu)化對策,會計電算化畢業(yè)論文

學校實行會計電算化的現(xiàn)在狀況與優(yōu)化對策,會計電算化畢業(yè)論文內(nèi)容內(nèi)容摘要：計算機技術已經(jīng)滲入了人們的日常學習、工作、生活之中,成為應用最為廣泛的技術,而學校作為具有公益屬性的社會組織,兼具著培養(yǎng)社會人才的重要職能,其發(fā)展更是離不開計算機技術的支持。本文主要介紹了學校實行會計電算化的現(xiàn)在狀況及發(fā)展中存在的一些問題,并針對這些問題提出了優(yōu)化對策。本文本文關鍵詞語語：學校;會計電算化;現(xiàn)在狀況;對策;一、引言學校為了適應社會的飛速發(fā)展,與時代接軌,需要不斷應用新的技術。經(jīng)濟體制的不斷深切進入、調(diào)整,使得原有陳舊的、不再適應財務管理,甚至阻礙經(jīng)濟發(fā)展的形式被棄用,取而代之的是愈加簡便、完善、具有針對性的技術,華而不實會計電算化就是將傳統(tǒng)的人工會計處理手段融入先進的計算機科學技術,減少了部分人工操作的中間環(huán)節(jié),極大促進了學校財務管理工作的施行。二、學校實行會計電算化的現(xiàn)在狀況會計電算化是20個世紀七十年代,中國會計學會在長春市提出的,它是指以計算機為主、將現(xiàn)代電子技術和信息技術應用到會計實務中,替代人工進行記賬、算賬、報賬等環(huán)節(jié),用機腦代替人腦對會計信息歸納、分析、整合,最終得到較為權威、精到準確的會計賬單。會計電算化的應用推廣得到了業(yè)內(nèi)的好評,各大公司都將其技術手段作為財務管理、會計核算的重要抓手,對我們國家會計領域的變革起著重要的作用。學校作為我們國家培養(yǎng)人才、輸送人才,提高國民知識素養(yǎng)的社會組織,其辦學理念、師資氣力及財務管理一直都是影響學校發(fā)展的主要因素,因而加強學校的會計核算水平在學校工作中也顯得特別重要。隨著會計電算化影響力的逐步擴大,社會各界對其人才的需求量也在不斷增加,呈現(xiàn)出供不應求的趨勢,因而為了解決這一問題,部分學校開設會計電算化專業(yè)學科,組織學生學習先進的知識理念及技術手段,為社會的發(fā)展提供專業(yè)人才。但是由于會計電算化是一項知識密集型的系統(tǒng)工程,因而在學校內(nèi)實行會計電算化需要投入一定的人力、物力、財力的支持,在執(zhí)行經(jīng)過中仍會碰到一些問題。三、會計電算化中存在的一些主要問題(1)學校對會計電算化重視力度不夠。會計電算化是近三十年來發(fā)展起來的,相比其他先進的國家及地區(qū),我們國家會計電算化起步較晚,在諸多學校里面,中職高校作為培養(yǎng)合格初級會計實務人員的主要場所,部分學校的領導、財務主管思想意識較為保守、落后,沒有能意識到會計電算化的重要性,只相信人工,以致在開展會計電算化工作時不能及時提供必要的財力、物力及人力,使得會計電算化發(fā)展緩慢。(2)學校缺乏先進的硬件設備。會計電算化是以計算機為核心,人工加以輔助的全新會計核算手段,對計算機系統(tǒng)的性能及數(shù)據(jù)信息的準確性有著極高的要求,而某些學校由于財務資金緊張,經(jīng)費來源較少,或是由于重視力度不夠,不能及時更新或購買會計核算所需的硬件設備,中間實踐教學環(huán)節(jié)薄弱,使得學生在進行技能操作時得不到充分的練習,嚴重影響了會計電算化的有效落實。(3)學校的師資氣力及教學氣氛較差。學校為緊跟時代潮流,聘用會計老師來培養(yǎng)新一代優(yōu)秀會計人才,但是在人才培養(yǎng)中存在很多問題。首先各學校的專業(yè)教學資料及會計電算化軟件應用不一,據(jù)不完全統(tǒng)計,當下市場上的會計電算化軟件種類已高達上千種,教學資料也有很多版本,因國家沒有統(tǒng)一要請教學資料及軟件的使用情況,以致各大學校間教學互相獨立,培養(yǎng)出的人才的適應性也高低不同。其次,因會計電算化是新興學科,很多老師缺乏相應的專業(yè)知識理念,仍保存?zhèn)鹘y(tǒng)的會計思想,導致其教授的知識相對落后,不能與當今社會的發(fā)展相適應,師資氣力缺乏,制約了會計電算化的教學水平,影響了人才的輸出。同時,由于學校對會計電算化的重視力度較弱,校園內(nèi)的學習氣氛不濃烈厚重,學習條件也不能知足學生的需求,課時布置及課程設置不夠合理,使得學生得不到充分地學習與練習,不能將理論知識與實際應用相結合,進而導致學生的學習熱情不高,學習能力低下。種種原因?qū)е聦W校最后培養(yǎng)出的學生專業(yè)素養(yǎng)不高、缺少實踐經(jīng)歷體驗,既懂得計算機技術又熟悉財務知識的復合型人才的培養(yǎng)問題還是那樣沒有解決,財務會計工作很難有所突破,影響了我們國家經(jīng)濟社會的發(fā)展。四、優(yōu)化建議(1)提高對會計電算化的重視力度。隨著計算機技術的普及,會計電算化的應用前景被越來越多的人所關注,因而為了全面落實財務管理,應用會計電算化,加快我們國家財務會計核算的改革步伐,國家要從法律上為其提供保障,加大宣傳力度,使社會各組織、企業(yè)、集團都明確了解會計電算化在會計核算中的重要性。在構成良好氣氛的同時,國家還要加大對學校財力、物力的投入力度,確保學校能夠貫徹落實國家發(fā)展方針,重視會計電算化在財務管理中的作用,進而培養(yǎng)出合格優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才。(2)制定合理高效的工作方案。因會計電算化軟件類型的不同,各大企業(yè)、單位的應用情況也不同,在進行會計電算化工作時,各大單位必需要嚴密結合本身財務經(jīng)營狀況,對市場發(fā)展、單位資金流方向提早做好充分的調(diào)查,收集準確、實時的財務數(shù)據(jù)信息,根據(jù)不同的財務要求設定不同的工作方案,及早對會計電算化作出規(guī)劃,使其根據(jù)系統(tǒng)指示,朝著目的方向?qū)?shù)據(jù)做出全面分析,得出財務報表,反映財務發(fā)展現(xiàn)在狀況。(3)提高人才培養(yǎng)力度。現(xiàn)如今,市場的競爭逐步轉(zhuǎn)向人力資源的競爭,為推動會計電算化的發(fā)展步伐,學校要優(yōu)化老師資源,提高師資氣力,科學合理的設置教學課長,統(tǒng)一會計電算化應用軟件及教學資料、輔導用書,規(guī)范教學活動,為學生學習配備必要的硬件設備。在學校內(nèi)部構成重視會計電算化的良好學習氣氛,盡可能地提高學生的學習熱情、動手實踐的能力,確保其能夠充分把握當下先進的技術理念,了解會計電算化的工作原理,積極投入實踐教學活動中,將理論知識與實際應用有效結合,將學生培養(yǎng)成社會需要的復合型人才。各大單位還要定期組織會計人員外出學習、溝通經(jīng)歷體驗,不斷更新自我思維,加強改革創(chuàng)新能力,為會計電算化的長遠發(fā)展奉獻個人氣力。(4)制定一套風險防備體系。風險防備作為當今所有事業(yè)單位及企業(yè)開展的重要工作之一,對各行各業(yè)的發(fā)展具有很大的引領作用。學校在實行會計電算化經(jīng)過中,要堅持揚長避短、未雨綢繆的發(fā)展原則。財務會計人員要意識到,固然會計電算化使工作開展愈加高效、簡捷、準確,但畢竟是以計算機控制為主,假如某一系統(tǒng)出現(xiàn)問題,將會導致所有報告賬單出現(xiàn)錯誤,因而財務人員要加強監(jiān)督管理力度,實時監(jiān)測系統(tǒng)的運行情況,制定風險防備體系,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,確保會計電算化工作的順利開展。以