多元化教學手段課件

“多元化教學手段”在中醫(yī)臨床護理教學中的應用體會交流摘要1、目的探討“多元化教學手段”在中醫(yī)臨床護理教學中的應用體會。2、方法在中醫(yī)臨床護理教學中開展護生職業(yè)禮儀訓練，“人性關懷”與“辯證施護”相結合進行整體護理，“PBL教學法”與“循證護理”相結合培訓護理技術操作，在法學教育中運用“情景教學法”。3、結果護生的綜合職業(yè)素質提高。4、討論運用以上方法可以取得良好的教學效果。

CompanyLogo關鍵詞中醫(yī)護理臨床護理教學多元化教學手段綜合職業(yè)素質

1234CompanyLogo1234教學資料教學方法效果討論CompanyLogo1、教學資料1.1學生資料：對照組：2004年護理實習生20名；觀察1組：2005年護理實習生20名；觀察2組：2006年護理實習生20名。以上學生均為女性，來自同一所衛(wèi)生學校的大專班，年齡為19~22歲（平均年齡19.58±0.65歲）在校成績比較：以基礎護理學、內科護理學、外科護理學、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學五項科目進行成績比對無統計學差異。

CompanyLogo1、教學資料1.2師資力量師資構成：臨床護理教研室由兩位總帶教老師，八位帶教老師組成。均具有大專以上學歷，護師以上職稱，七年以上工作經驗。年齡25~36歲（平均年齡29.33±0.71歲）。每一位臨床護理教學組成員均通過院內教學資格審核。審核內容包括：教學能力測評以及護理法學、護理禮儀、護理人文、“三基”理論及操作考試等綜合測評。并要求具有奉獻精神、具有團隊合作及耐心的態(tài)度，具有良好的溝通能力。務求能在各個方面均為學生樹立起學習的榜樣。CompanyLogoPBL與循證護理相結合，集中培訓技術操作人性關懷與辯證施護相結合，開展整體護理

運用情景教學法，強化護理法學教育

2、教學方法

開展護生職業(yè)禮儀訓練，培養(yǎng)護理美學觀念

CompanyLogo2、教學方法

2.1開展護生職業(yè)禮儀訓練，培養(yǎng)護理美學觀念護理禮儀既是護理人員修養(yǎng)的外在體現，也是護理人員職業(yè)道德的具體體現。我院安排護生實習路徑的第一步就是護理禮儀、護理美學的培訓。旨在通過護理禮儀、護理美學的培訓，增強實習護生對患者親和力，并提高其溝通能力，有效減少護患糾紛的發(fā)生。在課程設置上，我們開設了專業(yè)講座，從儀容、舉止、服飾、言談及工作禮儀各個方面對學生進行培訓。整個實習過程中，每位實習同學均需在急診預診臺／門診咨詢臺實習三天，重點鍛煉與患者的溝通能力。

CompanyLogo2、教學方法

2.2“人性關懷”與“辯證施護”相結合，開展具有中醫(yī)特色的整體護理模式臨床帶教是向護生灌輸整體護理觀念的起點，也是整體護理深入開展的關鍵。要提高專業(yè)護士的人性關懷知識水平，重要的途徑就是學習，使其認識到人性關懷理念是做好整體護理的背景。另外，我院結合中醫(yī)特色在課程設置上增加了中醫(yī)“辯證施護”的內容，要求學生在內、外科各采集典型病例１份，寫出完整的辯證依據及辯證施護方案（包括疾病護理、飲食、情志等）。通過辯證施護的實施過程，學生逐漸認識到，護理病人并不只是單一的協助醫(yī)生治療疾病，護理工作的內涵還包括患者的健康教育，功能鍛煉，社會（家庭）支持系統等。有了這樣的認知后，學生在臨床護理工作中表現得更加積極，對患者的護理更為細膩全面。

CompanyLogo2、教學方法

2.4運用“情景教學法”，樹立法律意識，強化護理法學教育傳統的臨床護理教學傾向于“三基”知識和實踐，對于護理法學的重要性未給予足夠的重視。隨著我國社會經濟的迅速發(fā)展，醫(yī)學知識和法律知識的普及，患者自我保護意識不斷增強，護理工作中涉及訴訟案件有上升趨勢，護理專業(yè)與法律的關系越來越密切。2005年開始，我院在臨床護理教學改革中加入了護理法學內容，采用多媒體教學手段編排學習內容。并嘗試在法學教育中穿插情景教學，通過案例再現，角色扮演等方法強化護生的法律意識，牢記法律知識。

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3、效果表1各組學生的綜合素質評價得分比較項目對照組﹡觀察1組觀察2組溝通能力73.4588.8089.37自學能力72.3587.2587.91理論聯系實際73.9591.1593.77健康評估能力70.5589.1591.35團隊合作能力73.4586.8586.75辯證施護能力69.1583.3582.65理論考核成績80.6590.3591.15技能考核成績72.1590.7590.91平均分73.8589.5890.74CompanyLogo

4、討論⑴通過護理禮儀、護理美學的培訓，增強實習護生對患者親和力，也提高了其溝通能力。⑵通過PBL教學法及循證護理的應用，典型病例護理計劃的書寫及討論，護生提高了團隊合作能力，自學能力也明顯提高，變被動的獲得知識為主動學習知識，收集信息。集中培訓能夠提高護理技術操作水平，