課文《生命的壯歌》優(yōu)秀教案

課文《生命的壯歌》優(yōu)秀教案教學(xué)要求正確、流利、有感情地讀課文。選一則自己自己喜歡的故事背下來。學(xué)會本課生字，理解新語意思。讀懂兩則小故事受蟻和羚羊團結(jié)合于獻身的精神。教學(xué)重、難點：理解課文中兩個難句的含義通過語言文字的理解領(lǐng)課文所贊頌的獻精神。教學(xué)具準(zhǔn)備及助活動：卡片、磁帶、媒體課件作業(yè)設(shè)計、安排：課內(nèi)：抄寫詞語；組詞；按文內(nèi)容填空寫詞語課外：排列句子；閱讀段話，并完成練第一課時教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂兩則小故事，感受螞蟻團結(jié)合作、勇于獻身的精神教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入故事范寫字蟻，齊讀。寫得這么小結(jié)合示卡片?。┑奈浝^續(xù)板書：國英雄齊讀題英雄板書（二）了解大意1事把故事讀通順、讀正確之后，著用己的簡單說說故事的大意。2團突圍成功脫險學(xué)生根據(jù)卡片提示，同桌間相互講述故事大意扣人心弦、震憾心、可歌可泣這樣感人肺、震撼人心的事還愿意再一讀（三）細讀感悟1內(nèi)容能地動你的心把這些內(nèi)容后自己的感一讀2、生感，結(jié)合讀。1）結(jié)合交流萬區(qū)的弱者并沒有束手待斃竟開迅速扭成團突然向河岸的方向突圍。引導(dǎo)學(xué)生抓住并沒有束待斃迅速地扭成一團突圍等處會螞蟻的團結(jié)勇敢，并練習(xí)朗讀。引導(dǎo)學(xué)抓住萬竟、突然等處，體會作的驚喜之情，并指朗讀。這里的區(qū)（蟻）弱是強相對而言的現(xiàn)在處于強勢，對蟻群的生命構(gòu)成威脅的是什么（大火）從文中找出表現(xiàn)火勢強盛的句子，并練習(xí)朗讀機板書：火神肆虐）④火神如此肆虐形這?？勺鳛閰^(qū)蟻并沒！多勇敢的小靈呀讓我們著對們的由贊嘆再次好這個感人的句子吧感情地齊讀出示的句子）2）結(jié)合交流滾并出螞蟻的是蟻團小。①引導(dǎo)學(xué)生抓住舌舐動出的等處體會火勢的、形勢的危急抓越來越迅速地滾動、小等處體會螞蟻的勇敢、合板書：火舐動）②指導(dǎo)朗讀。3）結(jié)合交流然們不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。①說說這段文字為什么你感動（相機板書不松動毫不棄崗練習(xí)有感情地朗讀以表達自己的感受。結(jié)合理解肝膽俱裂。從外層螞蟻的舉中體會到了什這里又一次出現(xiàn)了蟻國英雄在你對作者螞蟻為英雄還有困惑你從這樣的呼中體會到了什（作者對螞蟻的贊頌敬佩之情機板團結(jié)合作勇于獻④再讀這句話，出作者的贊頌、敬之情。學(xué)習(xí)這則故事之后師想讓大家用些詞語形容螞，現(xiàn)在你們會用哪些詞呢？出示卡片）的帶著對蟻國英雄由衷的敬意再來讀一讀這則感人的故事。（四）激情揭題1的，的它們用自己的的了壯贊。2、書：壯這是的.，讓我們一情地讀它。3上文：了又有感呢學(xué)，是，還是，有許多現(xiàn)他們身上正是有著螞蟻這種團結(jié)合作獻身的精神。你想到了（五）學(xué)法小結(jié)1故事。如果我用上學(xué)習(xí)《蟻英雄》的方，就可以自學(xué)一個故事了。2、回憶小結(jié)法，結(jié)合出示卡片：了解故事大意細讀感人之處朗讀表達情感附板書設(shè)計：18、生命的火神肆虐不松動分毫火舌舐動不放棄團結(jié)合作勇于獻身第二課時教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)學(xué)完了蟻國英雄個故事喜歡這個故事把故事中最令動的地方背給大家聽。（二）導(dǎo)入．出示羚羊：這是什么？狩獵隊山打獵．板書：生命橋齊讀為什么是生命橋生命橋的含義是什么）（三）了解事大意1選擇一種自己喜歡讀書方式自由讀的故事，2．指名試述故事意，并結(jié)合出示卡片：老少分類飛躍山老少配合一死一生唱響壯歌獵人驚呆3．生根據(jù)卡提示，同桌間相互講述故事大意。（四）細讀人之處．過渡：這樣感人肺腑、震人心的故事還愿意再讀一讀？想內(nèi)容能深心把這些內(nèi)容劃下來后投入自己全感一讀3．感，結(jié)合讀。1）結(jié)：，山澗上令人的是老羚羊的死橋的命橋。①讀句子說說讀了這個句子后你想知道些什（那線是什么弧線羚羊是怎樣跳崖的為么要說以老羚羊的生命作橋②這么一句話給大家這么多謎那我們再讀這個故事想象那發(fā)生在老羚羊身上一個個景，你一定會明白些什么明白是用老羚羊的生命做橋墩的。③講述原因（2結(jié)合交流出示當(dāng)老羚羊在空中下墜時奇跡出了老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在輕羚羊的蹄下年輕羚羊在老羊的背上猛蹬一下下墜的身子有突然升并輕巧地落在了面的懸崖邊老羚羊就像一只斷翅的，筆直地墜入了山澗。你們能不能把這座用老羊生命做橋的生命橋畫出呢？小組討論，住老羚羊和年輕羚羊的動作畫出簡筆畫。請一生上臺畫并解釋自己畫的簡筆畫講述這個感人的事。說說試跳成功的關(guān)鍵是么（理解剛好）（3引出第一自然段幾分鐘后羚羊成了老羚為，年輕的羚羊為一。一老羚羊出羊，年輕羚羊了一只年輕羚羊老羚羊了懸崖邊年輕羚羊后了幾突然向崖對面跳老羊面，只是老羊的高要些。找出羚羊的動作行想象：你仿佛聽了什么想到了什指導(dǎo)讀住老羚羊和年羚羊的動作象一幅幅場景突出猛蹬。動畫演示：同樣的一次躍，卻醞釀了截然不同的運a、下墜的身體突然升高并輕巧地落在了對面的懸崖邊。B、老羚羊就像只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。這是多么感人呀同學(xué)們，們想說些什么呢？再次指導(dǎo)朗課文：每一個人每一個生命都會走向死亡指導(dǎo)背誦：看著簡筆畫圖，再一次講述這個動人的畫面。（4擁擠，沒有爭奪秩序井然，快飛躍。頓時山澗上空劃出一道令人眼花繚亂的弧線弧線是一座老羚羊的死亡作的生命①讀讀這一，序井然。想看一看這一幅場景？動演示，讀?？吹搅说拿?，你們羚們的？這老羚羊想人的身了輕羚羊輕羚羊著著體們身上都出的作（1述，年輕羚羊起一座一只年輕羚羊死亡生這是一座。了一的。