中學2023上學期政教處工作總結(jié)

第6頁共6頁中學2?023?上學期?政教處?工作總?結(jié)一?、努力?加強德?育隊伍?建設(shè)，?不斷提?高德育?隊伍的?整體素?質(zhì)。?1、完?善德育?工作領(lǐng)?導小組?。學校?德育工?作由校?長負總?責，下?設(shè)管德?育的副?校長、?政教處?、團委?、班主?任為各?班輔導?員，任?課教師?協(xié)同工?作的縱?向連接?的德育?工作體?系。德?育領(lǐng)導?小組成?員增強?了“教?書育人?”、“?服務(wù)育?人”、?“管理?育人”?的意識?，并能?以身作?則，努?力工作?，帶領(lǐng)?教職工?積極探?索學校?德育工?作的新?途徑。?注意加?強德育?隊伍建?設(shè)，特?別是班?主任隊?伍建設(shè)?。定期?舉行班?主任例?會，通?過學習?有關(guān)經(jīng)?驗文章?、經(jīng)驗?介紹等?方式，?努力提?高班主?任的工?作能力?;對于?一些初?當班主?任的，?學校則?采用“?幫、扶?、帶”?的方式?，以使?他們盡?快勝任?班主任?工作。?2.?加強教?師職業(yè)?道德建?設(shè)。學?校堅持?依法治?校，深?入開展?師德師?風建設(shè)?，并將?把教師?職業(yè)道?德建設(shè)?放在教?師隊伍?建設(shè)的?突出位?置，采?取了切?實措施?，大力?提高教?師職業(yè)?道德素?質(zhì)。組?織教職?員工學?習時事?政治、?新《中?小學教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》及?有關(guān)教?育法規(guī)?，樹立?正確的?教育觀?、價值?觀、人?生觀，?形成良?好的校?風與教?風。引?導教師?愛崗敬?業(yè)，教?書育人?，為人?師表，?以良好?的思想?政治素?質(zhì)和道?德風范?影響和?教育學?生。?二、加?強校園?文化建?設(shè)，優(yōu)?化育人?環(huán)境。?1.?精心布?置宣傳?陣地。?加強對?班級文?化建設(shè)?、墻報?等文化?陣地的?指導管?理，在?把好輿?論導向?的同時?，力求?主題突?出，圖?文并茂?，充分?發(fā)揮宣?傳教育?功能。?本學期?學校重?點抓好?新生教?育宣傳?，人手?一本《?新生讀?本》，?在軍訓?期間組?織學習?，提高?新生紀?律意識?、學習?意思，?讓新生?盡快適?應(yīng)高中?生活。?2.?規(guī)范課?室布置?。各年?級對課?室門口?的銘牌?進行了?統(tǒng)一、?規(guī)范的?布置，?使各年?級課室?銘牌規(guī)?范、美?觀、統(tǒng)?一。各?班教室?的布置?體現(xiàn)了?班級特?點，營?造了生?動活潑?、潔凈?素雅、?健康文?明、催?人奮進?的良好?育人氛?圍。?3.校?園文化?具備與?教育要?求相適?應(yīng)的吸?引力和?情感感?召力，?逐步形?成有特?色的校?園文化?，凝聚?高品位?的校園?文化精?神。?4.加?強了校?園的綠?化、美?化與凈?化工作?，發(fā)揮?校園景?點的宣?傳作用?，增強?師生的?愛校意?識，發(fā)?揮靜態(tài)?環(huán)境的?啟迪作?用。?5.大?力提高?圖書室?的開放?率，加?強讀書?指導，?鼓勵師?生共讀?，營造?學習型?師生、?學習型?班級、?學習型?學校的?良好氛?圍。?三、加?強學生?的思想?道德教?育和基?礎(chǔ)文明?養(yǎng)成教?育。?1、加?強班級?文化建?設(shè)。我?們要求?班主任?積極思?考，加?強班級?制度建?設(shè)、班?風和學?風建設(shè)?，營造?良好的?班級氛?圍，樹?立班級?形象，?爭創(chuàng)班?級特色?，爭創(chuàng)?“文明?班級”?。學生?從“上?好一堂?課，做?好一節(jié)?操，掃?好一次?地”做?起，逐?漸養(yǎng)成?良好習?慣。?2.加?強后進?生的教?育與轉(zhuǎn)?化。學?校要求?各班對?后進生?轉(zhuǎn)化工?作做到?了有計?劃，有?措施，?并比較?及時地?了解掌?握有關(guān)?情況，?協(xié)助班?主任做?好個別?學生的?幫教工?作。目?前大部?分教師?能耐心?細致地?做好后?進生的?思想教?育工作?，不講?過頭話?，不扣?大帽子?，少批?評、多?鼓勵，?少指責?，多幫?助，較?好地控?制了學?生掉隊?。3?.課堂?上教師?嚴格要?求，積?極引導?，發(fā)揮?學生的?主體作?用，充?分運用?現(xiàn)代教?學手段?，激發(fā)?學生的?學習興?趣。培?養(yǎng)學生?良好的?學習習?慣、思?維品質(zhì)?、競爭?意識和?合作精?神。各?科教學?充分利?用學科?優(yōu)勢，?挖掘教?材中的?德育內(nèi)?容，學?生在課?堂上既?學到了?知識又?受到了?思想教?育。課?后教師?耐心輔?導不同?層次學?生，特?別是學?習困難?生，教?師采取?各種方?法，從?思想、?學習、?情感甚?至生活?上給予?關(guān)心和?幫助，?鼓勵他?們樹立?起自信?心，戰(zhàn)?勝挫折?和困難?，努力?提高自?己，使?不同層?次的學?生都得?到發(fā)展?。五?、本年?度開展?的德育?系列活?動：?1、規(guī)?范學生?文明禮?儀、行?為習慣?。抓穿?校服，?規(guī)范學?生在校?的衣著?，常抓?、常查?，學生?已經(jīng)習?慣穿上?學校的?校服，?穿校服?已成了?習慣，?突出了?宜信中?學風貌?，宜信?中學分?年級的?校服成?為了社?會上一?種靚麗?的風景?線。?2、師?生共同?豐富校?園文化?。本學?期，我?校按上?級有關(guān)?文件精?神，進?行了校?園文化?藝術(shù)節(jié)?，豐富?了師生?的文化?生活，?有力地?推進了?校園精?神文明?建設(shè)，?是對全?體學生?素質(zhì)、?精神風?貌的一?次大檢?閱，也?是對我?校素質(zhì)?教育成?果的一?次大考?核，是?對我們?師生團?隊拼搏?精神的?一次考?驗，更?是對校?園、班?級文化?建設(shè)的?有力體?現(xiàn)。?3、通?過團隊?會、班?會加強?“學風?”建設(shè)?。良好?的班風?和學風?是學校?教學質(zhì)?量的保?證。為?使我校?形成一?股濃厚?的學習?風氣，?本學期?我校繼?續(xù)加強?學生養(yǎng)?成教育?的培養(yǎng)?，通過?每周一?的升旗?儀式和?班會活?動，集?中對學?生進行?德育教?育，使?學生形?成了健?康的道?德觀念?和良好?行為習?慣。?4、培?養(yǎng)學生?自主管?理意識?和能力?，實現(xiàn)?了學生?自主管?理。本?學期籌?備建立?了宜信?中學宿?管部，?建立了?一套完?善的制?度，形?成了學?生自查?，干部?管理，?級長指?導，政?教處督?查的良?好管理?體系，?在第二?學期初?將對一?學期的?宿管工?作進行?總結(jié)表?彰，對?做得好?的學生?干部進?行表彰?，進一?步提高?學生自?我管理?的積極?性。?5、加?強了駐?學校安?保公司?安保隊?伍的管?理，建?立了完?善規(guī)范?的制度?，明確?了崗位?職責，?對宿舍?管理、?大門口?管理加?大了力?度，在?政教處?的共同?努力下?，取得?了比較?好的效?果。?六、德?育工作?彰顯成?效。一?學期來?，在學?校領(lǐng)導?下，在?全體班?主任和?全校師?生的共?同努力?下，我?校德育?教育效?果取得?明顯進?步，學?生的行?為習慣?得到明?顯好轉(zhuǎn)?，校容?校貌整?潔美觀?，班級?管理水?平明顯?提升，?班與班?之間平?衡發(fā)展?，班主?任業(yè)務(wù)?能力顯?著提高?。1?.一支?“講奉?獻，業(yè)?務(wù)能力?強”的?班主任?隊伍初?步形成?。盡管?我校班?主任隊?伍年輕?化，但?經(jīng)過學?校多方?面的努?力與培?養(yǎng)，他?們的能?力都得?到了較?大的提?高，涌?現(xiàn)了一?大批業(yè)?務(wù)能力?強、肯?吃苦、?能奉獻?的班主?任。?2.班?級管理?水平明?顯提高?。班主?任在教?育學生?過程中?注重情?感投資?。要求?班主任?和科任?教師在?充分了?解、主?動關(guān)心?每一個?學生，?把學生?當知心?朋友。?遇事動?之以情?，曉之?以理，?積極鼓?勵，正?面引導?。學校?實施了?彈性管?理。紀?律上要?求要嚴?，管理?上松緊?適度。?明確“?管”是?手段，?“不管?”才是?目的。?在常規(guī)?、非常?規(guī)管理?和綜合?管理方?式中，?常規(guī)管?理宜從?嚴要求?，做到?整齊劃?一，非?常規(guī)管?理和綜?合管理?工作宜?百花齊?放，各?具匠心?。培養(yǎng)?了班主?任的創(chuàng)?新精神?。要求?各級、?各班多?開展針?對性強?、內(nèi)容?新穎的?活動（?如級組?班際籃?球賽）?，啟發(fā)?學生舉?一反三?，激發(fā)?學生主?動發(fā)展?。要求?教師厚?德載物?。班主?任及科?任教師?要“以?德立身?、以德?施教”?。七?、關(guān)注?學生心?理健康?，提高?班級管?理水平?。關(guān)?注自身?的心理?健康，?提高自?身心理?健康修?養(yǎng)，讓?健康的?心理成?為班級?管理工?作的基?石。教?師職業(yè)?是一個?比較特?殊的職?業(yè)。教?師的心?理健康?水平，?直接影?響學生?的心理?健康。?教師的?樂觀、?豁達、?寬容、?富有同?情心等?情緒特?征對學?生的影?響極大?。教師?心理健?康，可?以使自?卑怯懦?的孩子?昂起自?信的頭?，使孤?僻多疑?的孩子?綻開笑?臉，使?暴躁易?怒的孩?子擁有?平和的?心態(tài)，?相反，?教師遇?事急躁?，學生?情緒就?不穩(wěn)定?。教師?心里不?健康，?會把不?良情緒?帶到教?室，甚?至采取?不正當?的方式?懲罰學?生。鑒?于此，?關(guān)注自?身的心?理健康?成為今?年做好?班級工?作的起?點，首?先，不?斷要求?學會解?除或緩?解高壓?心態(tài)，?不再主?要以學?生分數(shù)?論成敗?;第二?，努力?培養(yǎng)高?尚的愛?生情懷?，時刻?提醒要?公平、?公正地?面對全?體學生?，尊重?學生的?人格;?第三，?學習先?進的教?育藝術(shù)?，掌握?先進的?適合當?代學生?特點的?教育方?法;第?四，學?會把辦?公室當?作“教?師心理?健康成?長的工?作坊”?。一系?列心理?健康知?識的積?累使班?主任的?心里有?了與以?往不同?的管理?工作的?理念和?方法，?適時地?運用這?些理念?和方法?在班級?工作中?取的了?事半功?倍的成?效。抓?住教育?學生的?契機，?提升學?生的親?情意識?。以“?活動”?增強班?級的凝?聚力，?學生自?我意識?，增強?獨立自?主能力?，健全?學生人?格的關(guān)?鍵時期?。要求?班主任?根據(jù)青?少年心?理、生?理發(fā)展?的特殊?規(guī)律，?充分利?用這一?階段學?生獨立?性明顯?增強的?優(yōu)勢，?激發(fā)他?們開展?自我教?育的愿?望，培?養(yǎng)他們?具有“?自學、?自理、?自強、?自律”?的能力?，幫助?他們樹?立正確?的人生?觀、價?值觀，?引導他?們向著?積極健?康的方?向發(fā)展?。本學?期，學?校德育?處由鄧?瓊珍老?師多次?組織女?生進行?生理、?心理健?康講座?，取得?的教育?效果較?明顯，?女生問?題得到?了很好?的解決?，在整?個學校?的秩序?上起到?良好的?帶頭作?用。?八、存?在的問?題。?1.全?員育人?方面，?教師重?視程度?有待提?高。?___?_家長?對學生?教育理?念有待?更新，?社會、?家庭、?學校三?結(jié)合工?作仍需?加強。?3.?學生的?心理健?康教育?需更加?注重，?心理健?康教育?投入要?進一步?加大。?充分利?用學校?的心理?健康教?育咨詢?室，保?證心理?健康教?育活動?的向規(guī)?范化發(fā)?展，促?進學生?身心全?面和諧?健康的?發(fā)展，?提高學?生心理?健康率?。4?、班主?任敬業(yè)?精神、?管理方?法有待?加強和?改進。?有的班?主任工?作的積?極性不?高，認?為班主?任錢少?，權(quán)小?,事多?，操心?大，干?班主任?不如當?科任老?師清閑?。班主?任管理?班級處?于一種?被動應(yīng)?付的狀?態(tài)，班?主任不?愿干、?不會干?的問題?，嚴重?制約著?學生的?全面發(fā)?展和教?育教學?質(zhì)量的?提高。?九、?今后工?作設(shè)想?。1?.進一?步加