教師規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)計(jì)劃

教師規(guī)范漢字書寫培訓(xùn)計(jì)劃篇一：青年教師大練兵規(guī)范漢字書寫活動(dòng)方案

某某中學(xué)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)方案

為落實(shí)我?！扒嗄杲處熂寄艽缶毐被顒?dòng)方案精神，進(jìn)一步推動(dòng)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)，繼承優(yōu)良的漢字書寫文化傳統(tǒng)，提高漢字規(guī)范意識(shí)和漢字書寫文化素養(yǎng)，人人都寫規(guī)范字，人人寫好規(guī)范字，提高教學(xué)基本功，制定本方案。

一、活動(dòng)安排：

（一）書寫項(xiàng)目：1.硬筆字（粉筆字、鋼筆字）

2.毛筆字

（二）活動(dòng)內(nèi)容、參加人員：

1、培訓(xùn)講座2次：全體青年教師參加。

2、課堂粉筆字訓(xùn)練：全員青年教師隨堂展示。

3、規(guī)范漢字書寫比賽：35歲以下青年教師，每人至少選擇一個(gè)筆種；其他教師自愿參加。

（三）比賽要求：

1、作品形式：楷書、仿宋、隸書任選一種。風(fēng)格、流派不限，款式自選。

2、書寫內(nèi)容：可選寫古詩(shī)文或現(xiàn)代詩(shī)文,也可選名句格言，內(nèi)容要積極、健康（有違反法律法規(guī)道德之內(nèi)容，取消其評(píng)選資格）。

注：每位參賽者書寫作品不得少于30個(gè)字。

3、要求：作品以規(guī)范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字、“二簡(jiǎn)”字，不得出現(xiàn)自造字和錯(cuò)別字。（可參照國(guó)家1986年重新公布的《簡(jiǎn)化字總表》，作品中若出現(xiàn)不規(guī)范字（3個(gè)以上含3個(gè)）即取消其評(píng)選資格。

4、比賽方式：粉筆字：黑板現(xiàn)場(chǎng)書寫。鋼筆字：選用不小于B5規(guī)格的紙張，自行書寫（上交）。毛筆字：作品最大幅不超過(guò)4尺宣紙，自行書寫（上交）。

（四）時(shí)間安排：

12月16日：規(guī)范漢字書寫比賽報(bào)名截止負(fù)責(zé)人：

12月---XX年1月：粉筆字隨堂展示負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)處1月上旬：粉筆字比賽負(fù)責(zé)人：

2月1日：鋼筆字＼毛筆字作品截止負(fù)責(zé)人：

3月：成果展示＼經(jīng)驗(yàn)交流負(fù)責(zé)人：領(lǐng)導(dǎo)小組

9月：總結(jié)表彰，推選參賽人員。

二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：此次比賽鼓勵(lì)全員參與、共同提高

設(shè)置不同等級(jí)，設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。根據(jù)日常訓(xùn)練、評(píng)比結(jié)果校內(nèi)進(jìn)行表彰。優(yōu)勝作品將與其他比賽項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)作品一起舉行展示活動(dòng)，并及時(shí)推薦參加全市書寫技能比賽。

三、作品的評(píng)定

1.由學(xué)校組織評(píng)審組對(duì)比賽作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)選，做到公平公正。

2.規(guī)范漢字書寫活動(dòng)工作小組：（含評(píng)審組）

組長(zhǎng)：

成員：

規(guī)范漢字書寫工作小組XX-11-24

篇二：規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)工作計(jì)劃(時(shí)間)

紀(jì)昌莊小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)工作

計(jì)劃

紀(jì)昌莊小學(xué)

XX年4月

規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)工作計(jì)劃

紀(jì)昌莊小學(xué)

文字是信息的載體，是人們交流思想、協(xié)調(diào)社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的書面工具。為進(jìn)一步宣傳貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，積極引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)糾正工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中的不規(guī)范用字用語(yǔ)，喚起全社會(huì)積極行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注祖國(guó)語(yǔ)言文字的規(guī)范使用，以監(jiān)督社會(huì)用字用語(yǔ)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化為己任，努力營(yíng)造“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的良好語(yǔ)言文字環(huán)境。我校研究制定規(guī)范漢字書寫教育教學(xué)工作計(jì)劃。

一、擬設(shè)置規(guī)范漢字書寫指導(dǎo)訓(xùn)練課程

為更好地激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字，傳承民族文化，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，做到規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。我校專門設(shè)置了規(guī)范漢字書寫指導(dǎo)訓(xùn)練課程。

在寫字課堂上，教師要用精煉的語(yǔ)言講授規(guī)范漢字的書寫要點(diǎn)，用親身的書寫進(jìn)行示范練習(xí)，用嚴(yán)格的要求訓(xùn)練學(xué)生的寫字姿勢(shì)。一節(jié)課下來(lái)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)規(guī)范漢字書寫工作進(jìn)行層層管理

為了激發(fā)教研組成員的工作熱情，發(fā)揮小組成員的輻射作用，快速提高全體教師、學(xué)生正確使用語(yǔ)言文字的能力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃帶頭參加各種相關(guān)活動(dòng)，做到三個(gè)三：即三個(gè)帶頭、三個(gè)自覺(jué)、三個(gè)完善。三個(gè)帶頭：帶頭使用規(guī)范的漢字，講標(biāo)準(zhǔn)的普通話；帶頭糾正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；帶頭進(jìn)行相關(guān)工作的宣傳。

三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)學(xué)習(xí)上級(jí)下發(fā)的相關(guān)的文件，自覺(jué)參加相關(guān)的各種活動(dòng)，自覺(jué)檢查教師、學(xué)生使用規(guī)范漢字，講普通話的情況，并相應(yīng)做好記錄。

三個(gè)完善：對(duì)于教師在教學(xué)中有關(guān)語(yǔ)言文字的使用中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要不斷完善。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的相關(guān)問(wèn)題要不斷完善。對(duì)于學(xué)校環(huán)境建設(shè)形成良好氛圍中不足之處要不斷完善。全校師生人人都是推普人員，人人都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員。

2．強(qiáng)化宣傳，做好思想工作。

部分教師、學(xué)生對(duì)一項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展多種形式的宣傳工作。

通過(guò)這種形式的不斷宣傳和學(xué)習(xí)，切實(shí)使每一位教師在教學(xué)中都做到了以身示范。這對(duì)這一工作的開(kāi)展起到了一個(gè)很好的開(kāi)端，也使這一工作的開(kāi)展有了切實(shí)的保證。

三、制度滲透，確保工作的正確實(shí)施。

著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園用字的規(guī)范化。學(xué)校的各項(xiàng)制度中有明確的使用普通話和用字規(guī)范化的目標(biāo)和要求。全校一盤棋，統(tǒng)籌兼顧，不搞形式主義，在落實(shí)上下功夫，將語(yǔ)言文字工作真正落實(shí)到每一位教師的身上。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、與家長(zhǎng)交流的語(yǔ)言，

實(shí)現(xiàn)師生人人都用規(guī)范字的目標(biāo)。

1．規(guī)范字使用。

將規(guī)范化用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域。我校將規(guī)范用字滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域，作為語(yǔ)文教育的重要元素。在用字規(guī)范化方面我們努力實(shí)踐，有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地開(kāi)展工作。

2.課堂——學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的生動(dòng)樂(lè)園。

課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，教師在教育教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強(qiáng)調(diào)遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確，教師在教育教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)寫規(guī)范的漢字。

我們對(duì)每個(gè)學(xué)科的教學(xué)都要注重語(yǔ)言文字的規(guī)范，教導(dǎo)處每月組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)教師的作業(yè)批改作抽樣檢查。關(guān)注教師對(duì)學(xué)生不規(guī)范字的檢出率，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上予以展示反饋。在這一過(guò)程中，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又讓學(xué)生養(yǎng)成了一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

(1)校園——感受語(yǔ)言文字的美好天地。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們要在校園里設(shè)置語(yǔ)言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的語(yǔ)言教育環(huán)境。

(2)綜合活動(dòng)——運(yùn)用語(yǔ)言文字的廣闊空間。

我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中力求開(kāi)展綜合性活動(dòng)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。學(xué)校積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，擬定開(kāi)展書寫比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生寫規(guī)范字的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、糾正生活中見(jiàn)到的錯(cuò)別字，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。利用每年的“推普周”，采用各種形式的宣傳活動(dòng)，加大宣傳力度，努力營(yíng)造全社會(huì)都來(lái)推廣普通話的氛圍。

三、提高師生語(yǔ)言素養(yǎng)，學(xué)校語(yǔ)言文字工作卓有成效。

學(xué)校積極搭建平臺(tái)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。每年舉行教師專題培訓(xùn)活動(dòng)。例如開(kāi)展師生基本功比賽、演講等活動(dòng)展示師生風(fēng)采，使師生提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。

1．以競(jìng)賽為載體。強(qiáng)化教師落實(shí)

通過(guò)各種形式的競(jìng)賽，使每一位教師在對(duì)比中對(duì)自己在使用規(guī)范漢字的問(wèn)題上尚存在一定的問(wèn)題，看到自己的差距并產(chǎn)生了不斷努力的意識(shí)，這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，也從這里開(kāi)始讓每一位教師從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言文字這項(xiàng)工作的重要性的高度認(rèn)識(shí)。

2.以活動(dòng)為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

學(xué)生因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，他們往往對(duì)于形象的事物易感知，而對(duì)于理性的東西往往會(huì)缺乏深入的認(rèn)識(shí)，在落實(shí)中我們開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在這一工作的開(kāi)展中有收獲，有提高。

(1)各式各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展能力。

讓學(xué)生走上街頭，聯(lián)系最為密切的生活場(chǎng)所中，發(fā)現(xiàn)漢字使用不規(guī)范的情況，這對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響和震動(dòng)是極大的，學(xué)生由此產(chǎn)生的挑錯(cuò)興趣也是極大的。他們把自己拍下的照片帶回班級(jí)與同學(xué)進(jìn)行交流，一些平時(shí)在自己的作業(yè)中也會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，拿出來(lái)時(shí)才感到問(wèn)題

的確很嚴(yán)重的，如果不能及時(shí)調(diào)整自己的某些隨意習(xí)慣，那么，這樣的錯(cuò)誤會(huì)時(shí)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活之中。

通過(guò)這種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于正確書寫漢字，熱愛(ài)祖國(guó)文化的意識(shí)更強(qiáng)了，活動(dòng)有切實(shí)的效果，影響有深遠(yuǎn)的意義。

(2)走上演講臺(tái)，在競(jìng)賽中形成意識(shí)。

演講是展示學(xué)生表達(dá)能力的一個(gè)好時(shí)機(jī)，同時(shí)更是檢驗(yàn)學(xué)生講標(biāo)準(zhǔn)普通話的一種很好的形式。在推廣普通話的過(guò)程中，通過(guò)進(jìn)行演講比賽的形式，在全校的范圍中學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，先是通過(guò)班級(jí)內(nèi)容的演講，讓更多的人能在普通話的使用和關(guān)注中學(xué)會(huì)改變和調(diào)整自己的不足。更在關(guān)注別人的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正自己的失誤。這種班級(jí)內(nèi)的演講比賽使每一個(gè)學(xué)生都能勇于培養(yǎng)自己良好的語(yǔ)言習(xí)慣，并形成了善于表現(xiàn)自己的良好意識(shí)。

(3)全體都參與，人人都有收益。

學(xué)生在前面的一系列活動(dòng)中既對(duì)推廣普通話這項(xiàng)工作有了深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，他們能夠在自己的學(xué)習(xí)中做到有目的，有意識(shí)地講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在此基礎(chǔ)上學(xué)校的語(yǔ)言文字工作小組和“雙推小組”開(kāi)展了群體性的“普通話測(cè)試”和“規(guī)范字書法比賽”，讓每一個(gè)學(xué)生在此活動(dòng)中都形成良好的意識(shí)，同時(shí)也做到在活動(dòng)中不斷地反思自己的不足，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這也是對(duì)于“雙推”工作的一個(gè)很好的檢測(cè)，對(duì)于學(xué)校關(guān)于此項(xiàng)工作的進(jìn)一步開(kāi)展做出很好的鋪

墊。

3．營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，環(huán)境育人。

學(xué)生或?qū)懜邢搿⒒蛘咭哉粽?，介紹漢字來(lái)歷等形式介紹自己在“雙推”學(xué)習(xí)中的收獲。而這也恰恰是與學(xué)生的課本中的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，這個(gè)良好的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的介紹有一種自豪感，同時(shí)也是對(duì)其他學(xué)生的一種極大的促進(jìn)，在參觀學(xué)習(xí)中，他們對(duì)中國(guó)的語(yǔ)言，中國(guó)的漢字正確的使用有新的思考。也產(chǎn)生了必須要認(rèn)真對(duì)待此項(xiàng)工作的意識(shí)。

五、將普通話達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件之一把語(yǔ)言文字規(guī)范達(dá)標(biāo)列入教師考核、評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱以及教師繼續(xù)教育等的重要內(nèi)容。

六、擬辦一份校園報(bào)，在校報(bào)上刊登學(xué)生的習(xí)作、書畫作品，教師隨筆，班級(jí)規(guī)范漢字書寫活動(dòng)展示，力爭(zhēng)使校報(bào)成為學(xué)生又一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)范漢字書寫，展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

今后的具體實(shí)施工作中，我們的思路是：凡事有計(jì)劃，有方案，有評(píng)價(jià)、有總結(jié)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不走形式，要做就要做好！

我們相信在全校