初中英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（通用6篇）

第頁(yè)共頁(yè)初中英語(yǔ)教學(xué)工作方案〔通用6篇〕初中英語(yǔ)教學(xué)工作方案〔通用6篇〕初中英語(yǔ)教學(xué)工作方案1在新課程理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教誨處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完本錢(qián)學(xué)科教學(xué)目的。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)程度、業(yè)務(wù)才能有更大的進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)用英語(yǔ)”。為此，特制定工作方案如下：一、學(xué)生情況分析^p初三(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語(yǔ)根底知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)才能普遍較差，大局部學(xué)生應(yīng)用才能非常薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一局部學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。二、本學(xué)期教育教學(xué)詳細(xì)工作老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。老師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分理解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)展及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面開(kāi)展。1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改良。2、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短，在四中我雖然是一位老老師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深化課堂聽(tīng)課，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽(tīng)課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲，必要時(shí)，還可與講課老師進(jìn)展討論，以理解其講課安排的根據(jù)。3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不分開(kāi)教材的原那么下，可以參考其他教科書(shū)，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)展交流討論。4、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)場(chǎng)，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?、熱愛(ài)學(xué)生。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，要努力進(jìn)步自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。7、盡量地去理解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一局部學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開(kāi)口。針對(duì)這種情況，要盡量去理解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心保護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。總之，有了目的、有了方案，我相信成功的此岸將不會(huì)離我們太遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成績(jī)將會(huì)更輝煌!初中英語(yǔ)教學(xué)工作方案2這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年四班的英語(yǔ)教學(xué)工作。鑒于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。(一)、認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓學(xué)生多讀、多記、多背。除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開(kāi)發(fā)新課程資為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語(yǔ)言輸入。按課標(biāo)要求選擇適宜的課外聽(tīng)力材料和閱讀材料，增大對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入量，注重語(yǔ)篇整體理解才能培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用獲取的信息分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題。(二)打破單詞識(shí)記的難關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)那么有效記憶單詞。通過(guò)按讀音規(guī)那么歸類(lèi)的詞匯表，減少過(guò)度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類(lèi)和辯析，注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫(xiě)，要在九年級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯根底。在才能允許范圍內(nèi)適當(dāng)擴(kuò)展外研版教材的詞匯，以適應(yīng)我縣所學(xué)仁愛(ài)版教材與通遼市地區(qū)學(xué)習(xí)外研版教材的差異。(三)梳理知識(shí)體系，結(jié)實(shí)掌握根底知識(shí)。中考加大才能考察力度并不意味著削弱對(duì)根底知識(shí)的要求，相反，扎實(shí)的根底知識(shí)是開(kāi)展語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用的重要根底。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要細(xì)化《語(yǔ)法工程表》的各項(xiàng)詳細(xì)要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓學(xué)生在詳細(xì)語(yǔ)境中進(jìn)展針對(duì)性練習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識(shí)，幫助他們形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打好語(yǔ)言知識(shí)才能的根底。(四)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，進(jìn)步交際才能。聽(tīng)說(shuō)才能的訓(xùn)練要分階段有方案地貫穿在初中三年教學(xué)的全過(guò)程，重點(diǎn)整理和打破主要的情景交際用語(yǔ)，將它們編成微型對(duì)話(huà)，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的根底上積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展倆倆對(duì)話(huà)競(jìng)賽活動(dòng)。盡量聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)學(xué)生參與語(yǔ)言交際理論活動(dòng)，在努力營(yíng)造的英語(yǔ)氣氛中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種功能工程的交融運(yùn)用。(五)重視話(huà)題工程，培養(yǎng)表達(dá)才能。將課標(biāo)中的話(huà)題功能工程進(jìn)展科學(xué)系統(tǒng)分類(lèi)、整理，明確課標(biāo)對(duì)各種話(huà)題工程的詳細(xì)要求，同時(shí)結(jié)合教材各單元的話(huà)題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自已生活經(jīng)歷進(jìn)展相關(guān)話(huà)題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要掌握各種話(huà)題的根本表達(dá)句型，還要注意同種意思的不同表達(dá)方式，進(jìn)步用英語(yǔ)進(jìn)展連接表達(dá)的才能，做到言之有物、表達(dá)正確得體。(六)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)步駕馭語(yǔ)篇的才能。有方案地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說(shuō)明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說(shuō)明、效勞指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對(duì)信息進(jìn)展加工處理，用于解決實(shí)際問(wèn)題的才能上，進(jìn)步學(xué)生駕馭語(yǔ)篇的才能。(七)落實(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練，打破書(shū)面表達(dá)的瓶頸。要培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)面表達(dá)的才能，就要落實(shí)每周至少一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過(guò)各種寫(xiě)作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫(xiě)作方法，掌握謀篇布局的要領(lǐng)，注意表述詳略得當(dāng)、條理明晰。平時(shí)教學(xué)中注意利用教材中有關(guān)日記、書(shū)信、留言、便條、通知等書(shū)寫(xiě)格式，引導(dǎo)學(xué)生模擬范例進(jìn)展敘事、描繪和說(shuō)明等寫(xiě)作才能的訓(xùn)練。同時(shí)在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文，并逐步減少提示說(shuō)明，給學(xué)生留有獨(dú)立考慮和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評(píng)閱作文的方法，采取增量評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生每次寫(xiě)有所得，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心和成就感，這樣才能有效進(jìn)步學(xué)生寫(xiě)作才能?？傊?，我將在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下盡我所能進(jìn)步九年四班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，使他們?cè)谥锌贾蝎@得可喜的成績(jī)。初中英語(yǔ)教學(xué)工作方案3本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校工作方案和學(xué)校教學(xué)工作方案的要求，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的教學(xué)特色。一、總體思路以努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以抓好教學(xué)常規(guī)工作，進(jìn)步英語(yǔ)合格率為重點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重“學(xué)困生”的教育補(bǔ)差工作，形成良好的教學(xué)風(fēng)氣。二、工作目的1、加強(qiáng)根底知識(shí)的教學(xué)和根本技能的訓(xùn)練，結(jié)合素質(zhì)教育和課改要求，在夯實(shí)根底的前提下，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科技能程度。2、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，在研究教學(xué)方法上下工夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鉆研新課標(biāo)，進(jìn)步教學(xué)程度，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)3、繼續(xù)做好與安委娜老師的師徒結(jié)對(duì)子工作，起到模范帶頭作用，共同進(jìn)步。三、全期教學(xué)總目的學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。四、教材簡(jiǎn)要分析^p《新目的英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè))，全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話(huà)題靈敏，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)展時(shí)、如今完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。五、教學(xué)根本任務(wù)和要求按新課程下的課標(biāo)，師生共同學(xué)習(xí)八年級(jí)英語(yǔ)教材。作為老師在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立自尊自信，形成安康的心理，樹(shù)立全球意識(shí)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能做到吃的透、掌握牢，使學(xué)生有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。使學(xué)生有向上的、積極的心理狀態(tài)。六、學(xué)生根本情況分析^p：本屆八年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)根底方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的根底知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。我所教的八年級(jí)家庭情況一般，家長(zhǎng)很少管教孩子。學(xué)生智力因素相差較大，非智力因素差異也很大，造成學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。有些學(xué)生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折才能較差。因此，在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以上的'工作，到達(dá)逐步感化他們。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性;不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的穩(wěn)固和積累。七、教學(xué)方法設(shè)計(jì)與詳細(xì)措施：1、每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、每天記生詞，常用句子和習(xí)語(yǔ)。施行：利用“互測(cè)及老師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。4、施行“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能。5、在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步教學(xué)效果。7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。8、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。9、作業(yè)布置要做到數(shù)量適中，批閱及時(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要跟蹤矯正，認(rèn)真講評(píng)，盡量面批面改。進(jìn)步練習(xí)質(zhì)量，要精選資料，杜絕在資料運(yùn)用上舍近求遠(yuǎn)、避重就輕的做法。10、開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，念英語(yǔ)詩(shī)，唱英語(yǔ)歌，講英語(yǔ)故事，做游戲，議論各種話(huà)題，便對(duì)話(huà)，進(jìn)展單詞競(jìng)賽等。11、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。對(duì)優(yōu)生提出更高的要求，培養(yǎng)自學(xué)才能。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。優(yōu)秀生：xx，xx等。后進(jìn)生：xx，xx等。12、搞好聽(tīng)課。一學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，多學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)歷和方法，促進(jìn)自己的教學(xué)。八、成績(jī)考核1、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。注重平時(shí)檢查，課堂提問(wèn)，行為考察等，淡化考試以減輕學(xué)生的心理壓力。2、重點(diǎn)考察學(xué)生的綜合才能，理論才能。3、掌握知識(shí)與理論結(jié)合，考察學(xué)生綜合運(yùn)用才能，進(jìn)步學(xué)生抗挫折才能，形成安康心理九、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度安排Unit16課時(shí)第一周第三周Unit25課時(shí)第三周第四周Unit35課時(shí)第四周第五周Unit45課時(shí)第五周第六周Unit56課時(shí)第七周第八周ReviewandMid-Test5課時(shí)第八周Unit65課時(shí)第九周第十周Unit75課時(shí)第十周第十二周Unit85課時(shí)第十二周第十三周Unit95課時(shí)第十三周第十四周Unit105課時(shí)第十五周第十六周ReviewandFinal-Test11課時(shí)第十七周—第十九周初中英語(yǔ)教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想：1.向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，進(jìn)步人文素養(yǎng)，增強(qiáng)理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，進(jìn)步技能，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性。二、教材分析^p教學(xué)目的1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最根底的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的才能;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。2.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的才能和自學(xué)才能。詳細(xì)目的：語(yǔ)言技能：聽(tīng)：1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容;2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn);重點(diǎn)整理和打破主要的情景交際用語(yǔ)，將它們編成微型對(duì)話(huà)，要求學(xué)生背誦上口，同時(shí)在背誦的根底上積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展倆倆對(duì)話(huà)競(jìng)賽活動(dòng)。老師要在五級(jí)要求的詞匯范圍內(nèi)盡量聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)學(xué)生參與語(yǔ)言交際理論活動(dòng)，在努力營(yíng)造的英語(yǔ)氣氛中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種功能工程的交融運(yùn)用。說(shuō)：1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;2、能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話(huà)題作短暫表達(dá)讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度;2、能識(shí)別不同文體的特征;3、能通過(guò)分析^p句子構(gòu)造理解難句和長(zhǎng)句;寫(xiě)：1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連接且構(gòu)造較完好的句子，2、能默寫(xiě)課文;3、能在寫(xiě)作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順;2.語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;2、根據(jù)語(yǔ)音區(qū)分和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。詞匯：1、運(yùn)用詞匯描繪比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等;2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。語(yǔ)法：1、進(jìn)一步掌握描繪時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;2、進(jìn)一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式;3、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)展描繪和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等;)三、教學(xué)設(shè)想1、逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，課堂上隨堂安排口頭練習(xí)，逐步進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)交際才能。3、由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。4、加強(qiáng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《中考說(shuō)明》學(xué)習(xí);5、加強(qiáng)試題搜集與研究，理解各地今年的中考試題，理解并掌握中考命題的走向;6、及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思、學(xué)生月考反思等，浸透考試策略;7、強(qiáng)化語(yǔ)篇閱讀與書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練與指導(dǎo)。每周一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練注意循序漸進(jìn)和方法要寫(xiě)作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉文體的寫(xiě)作方法謀篇布要領(lǐng)注意表述詳略得當(dāng)、條理明晰平時(shí)教學(xué)中要教材中日記、書(shū)信、留言、便條、通知等書(shū)寫(xiě)格式學(xué)生模擬范例敘事、描繪和說(shuō)明等寫(xiě)作才能的訓(xùn)練。初中英語(yǔ)教學(xué)工作方案5一、學(xué)生情況分析^p:從整體情況來(lái)看，九年級(jí)一班學(xué)生英語(yǔ)還算不錯(cuò)，優(yōu)生較多，但后進(jìn)生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。由于這個(gè)班是我一直帶出來(lái)的，所以學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生性格都比擬理解，這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法，更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。所以，上課課堂紀(jì)律很好，學(xué)生學(xué)習(xí)也較積極主動(dòng)，根本能完成老師布置的任務(wù)。有一局部男生比擬懶散，學(xué)習(xí)不太主動(dòng)，書(shū)寫(xiě)很差，希望在這最后一年初中生活中，有所改變。二、教材分析^p:九年級(jí)英語(yǔ)采用人教版新目的英語(yǔ)，是改版后的第一次使用。九年級(jí)共安排有十五個(gè)單元，上學(xué)期完成十個(gè)單元。各單元話(huà)題靈敏有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有:被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才能，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。九年級(jí)英語(yǔ)是人民教育出版社出版的新目的英語(yǔ)，本冊(cè)書(shū)仍然是分為SectionA、SectionB、Self-check，其中A局部為新課呈現(xiàn)，B局部為拓展延伸，教材編排有以下目的:1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最根底的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的才能;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的才能和自學(xué)才能。三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開(kāi)放，目的設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的開(kāi)展為根底;突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂(yōu)和恐懼。四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目的:根據(jù)國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最根本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能;寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)步學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象才能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。五、教學(xué)措施:1、根據(jù)學(xué)生根本情況，逐步鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)交際才能。3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。六、教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的設(shè)想:1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展運(yùn)用英語(yǔ)才能的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步;2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面開(kāi)展;3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，力爭(zhēng)讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣;4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。七、浸透德育的總體設(shè)想:1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3、課后多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反應(yīng)信息，以利于改良教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。4、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進(jìn)步。初中英語(yǔ)教學(xué)工作方案6一、回憶20xx20xx-20xx第一學(xué)期英語(yǔ)組的整體成績(jī)得到了學(xué)校的肯定，初三居全縣9初二居全縣第10最讓人喜出望外的是初一年級(jí)進(jìn)入了全縣8強(qiáng)，與20xx-20xx初三15初二12初一10相比進(jìn)步是驚人的，這證明了我校英語(yǔ)老師的實(shí)力，也讓領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)英語(yǔ)組刮目相看。二、奮斗目的：根據(jù)英語(yǔ)組目前的開(kāi)展根底，和學(xué)校所給與的機(jī)遇和保障，本組提出20xx第二學(xué)年度的奮斗目的是全縣排名初一力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前6初二力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前8初三力爭(zhēng)進(jìn)入全縣前7。三、工作措施：1、抓好課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)形式。繼續(xù)使用英語(yǔ)組“一六八”英語(yǔ)教學(xué)形式，表達(dá)“自主、合作、探究”這一時(shí)代的要求2、抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率。抓好早讀，摸清學(xué)生的根底，以分層要求為中心，以快讀為根本訓(xùn)練形式，以老師的陪讀為契機(jī)，使學(xué)生習(xí)慣于早讀能讀出彩。3、培優(yōu)補(bǔ)差，學(xué)風(fēng)建立是提升教學(xué)質(zhì)量根本保證。由于英語(yǔ)組全體老師，工作扎實(shí)，英語(yǔ)成績(jī)逐年攀升，所剩的空間也很小，所以培優(yōu)補(bǔ)差成了英語(yǔ)組的關(guān)鍵之所在。因此按月對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想交流，尤其要重視潛能生的開(kāi)發(fā)很重要，因此我們要求老