初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思

第頁共頁初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思篇一隨著五月的鄰近，夏熱逼近，在不知不覺中初三的第一輪復(fù)習(xí)接近尾聲了，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思。歷年老師的第一輪復(fù)習(xí)經(jīng)歷，大多數(shù)就是以知識點(diǎn)歸納，再引出題目來穩(wěn)固這些知識點(diǎn)!數(shù)學(xué)最終要回到解題中來，通過借鑒別人的觀點(diǎn)之后，也有自己的一些想法：首先，我覺得以知識點(diǎn)來帶動題目這種復(fù)習(xí)方法確實(shí)是老師最容易承受的一種，也是學(xué)生信心的保證，因?yàn)檫@樣學(xué)生感覺踏實(shí)點(diǎn)，但是這種方法最好的效果就每個定理或是概念又或者是公式，最好是講出它們的來歷或是推理過程，然后馬上要以簡單的例子給以穩(wěn)固，然后再加一道中等難度的題目來加強(qiáng)!其次，如今成效比擬好的一種方法就以題目來帶動知識點(diǎn)，而這種方法可以起到讓學(xué)生對知識點(diǎn)更加深入的目的，特別是在以同步題目作為背景的應(yīng)用下，學(xué)生也更加地感興趣，更加有動力!但是注意有些細(xì)微的知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中很難說哪種更好，要將兩種結(jié)合起來比擬好，看什么樣的章節(jié)，什么要的內(nèi)容了，還有第一輪復(fù)習(xí)中要學(xué)生真正的自覺自主起來，所以一定要煽動，鼓勵學(xué)生，一定要煽動他們的那股沖勁，時時刻刻不能放松，每天要練習(xí)題目，老師講固然重要，可學(xué)生練習(xí)更重要，只有加強(qiáng)練習(xí)他們才知道什么地方不會，掌握得怎么樣。篇二不知不覺，又進(jìn)入了初三的總復(fù)習(xí)階段了。初三數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)是搞好畢業(yè)升學(xué)考試必須進(jìn)展的一個重要環(huán)節(jié)，針對在總復(fù)習(xí)時面臨著時間少，內(nèi)容多，要求高等突出問題，如何選擇一種科學(xué)又高效的復(fù)習(xí)方法是我的重大任務(wù)。每到下學(xué)期進(jìn)展總復(fù)習(xí)時，就一個字：累。不管老師還是學(xué)生總希望能在上一屆的復(fù)習(xí)方法上有所打破，找到一種更高效的復(fù)習(xí)方法，可每年都幾乎是同一形式：老師對照考標(biāo)上出示的知識點(diǎn)，一條條列舉分析^p，學(xué)生邊寫筆記邊考慮，然后進(jìn)展反復(fù)練習(xí)，逐條過關(guān)。久而久之，老師和學(xué)生都沒任何新穎感，當(dāng)然也就沒有任何激情可言，更加不用說挑戰(zhàn)了，一堂課上得死氣沉沉，味同嚼蠟。學(xué)生面對這樣的復(fù)習(xí)課就更是沒有主動性和自己的思維創(chuàng)造性，完全處于被動地位，機(jī)械地跟隨老師的思路學(xué)習(xí)，毫無個體差異可言。由于總復(fù)習(xí)主要以根底知識點(diǎn)為重，從而致使一局部根底較好的學(xué)生淪為看客，甚至產(chǎn)生妄自尊大的情緒，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性極為不利，假設(shè)老師盲目增加難度，實(shí)在是違犯了根底教育的初衷，同時也使大局部學(xué)生無法產(chǎn)生復(fù)習(xí)效果。盡管自己一直都反思自己的'復(fù)習(xí)方法，可仍然不知道怎樣的復(fù)習(xí)方法才最有效，才能盡可能的使每個學(xué)生有所收獲。通過前段時間的復(fù)習(xí)，覺得學(xué)生對知識點(diǎn)的過關(guān)程度不好，有的只掌握了外表，一做題就出現(xiàn)很多的問題。只要是學(xué)生的自主性不強(qiáng)，全靠老師牽著鼻子走，很少去獨(dú)立考慮和反思總結(jié)，導(dǎo)致沒掌握的知識復(fù)習(xí)后仍然沒掌握，資料共享平臺《初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)反思》(s://..)。在后面的復(fù)習(xí)中將采用以下的方法。1、老師設(shè)定復(fù)習(xí)主線單元。2、學(xué)生鉆研教材，自主進(jìn)展單元知識小結(jié)，清理本單元必須掌握的知識點(diǎn)。3、學(xué)生進(jìn)展整理，老師幫助學(xué)生理解知識構(gòu)造，同時可以兼顧不同層次的學(xué)生的不同要求。4、師生共同對本單元各類題型的解題思路，解題方法與解題技巧進(jìn)展歸納。5、師生共同對復(fù)習(xí)效果進(jìn)展檢查評價練習(xí)。篇三九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)，教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，學(xué)生對學(xué)過的知識早已忘記。如何進(jìn)步數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必須面對的問題。今年這一學(xué)期比往年較長，方案安排兩個月進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)展第一輪復(fù)習(xí)之前，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識：1.第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。必須做到記,記準(zhǔn)所有的重要知識、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)過根本方法關(guān)。如：待定系數(shù)法求函數(shù)解析式;用勾股定理和三角函數(shù)來解直角三角形。(3)過根本技能關(guān)。如：給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時就說明具備理解這個題的技能。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)展歸納整理、組合，使之形成知識構(gòu)造，可將代數(shù)局部分為：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、概率、統(tǒng)計(jì)初步等;將幾何局部分為：幾何根本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元都要做卷檢測，重視補(bǔ)缺工作。第一輪復(fù)習(xí)的根本宗旨：知識系統(tǒng)化(知識樹)，練習(xí)專題化。2.第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題，必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。(1)根據(jù)往年中考有些根底題是課本上的原題型或改編變式題，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。(2)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按罅烤毩?xí)”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。(3)每天修改檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反應(yīng)。對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)