北京版第五冊(cè)《和老師在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京版第五冊(cè)《和老師在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字,認(rèn)讀4個(gè)字。ABC2、理解詞語(yǔ)“愛戴、必須、指路人、根基、解惑答疑”會(huì)用“必須”造句。 ABC3、能選擇合適的詞語(yǔ)與指定的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配，并進(jìn)行詞語(yǔ)積累。ABC4、正確朗讀課文 ABC，讀書質(zhì)疑，進(jìn)行二次預(yù)習(xí)。 AB教學(xué)重點(diǎn)：1．“導(dǎo)、惑、疑”的字形。2．理解詞語(yǔ)“愛戴、必須、指路人、根基、解惑答疑”。能用“必須”造句，盡量把話說(shuō)具體，表達(dá)更生動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.讀書質(zhì)疑。確定“疑嚴(yán)良”的部首（教給學(xué)生確定部首的規(guī)律）教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣導(dǎo)入：（3分鐘）二、初讀課文。（4分鐘）1．觀察：我們現(xiàn)在的課文和一、二年級(jí)有什么不同？（所有生字上面不再有拼音）（告訴學(xué)生在讀課文遇到生字的時(shí)候可以先看一看課文后邊田字格里德生字讀音。 ）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/92．自讀課文，初步感受。檢測(cè)學(xué)生讀書情況。 （并標(biāo)出自然段）三、學(xué)習(xí)生字新詞。（25分鐘）（一）學(xué)習(xí)生字（完成教學(xué)目標(biāo) 1）1．讀生字、認(rèn)讀字，初步感知。2．結(jié)合預(yù)習(xí)本，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些生字？隨機(jī)指導(dǎo)。 （領(lǐng)讀）1）引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)：和心情、心理活動(dòng)有關(guān)的字有：急、惑比較學(xué)習(xí)：導(dǎo)、異；集、焦（結(jié)合字理進(jìn)行引導(dǎo)）（熟字帶新字）熟字加偏旁：廠 各頁(yè)嚴(yán)格須熟字去偏旁：浪——良2）難寫生字練習(xí)書寫：疑：起筆及右側(cè)寫法（書空練習(xí)）須：三撇的寫法惑、嚴(yán)：注意筆順善：橫的長(zhǎng)短和間距，注意第六筆（數(shù)一數(shù)共有幾筆）3）確定偏旁：“惑”是“心”字底，與心理活動(dòng)有關(guān)?！绊殹笔恰叭病迸源砗??！绊殹痹谧值渲械慕忉?016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/9有三種：A必得，應(yīng)當(dāng)：B男人面上生的毛，胡子。 C像胡須的東西。（培養(yǎng)在句子中理解字義的能力）（1）媽媽讓我今天必須去理發(fā)。 （）（2）爺爺?shù)暮毺貏e長(zhǎng)。（）（3）老師告訴我大蔥的根叫須根。 （）“疑”是“矢”字旁或“匕”字旁?！皩?dǎo)”在字典中有三種解釋： A指引，帶領(lǐng)。B傳引，傳向。C啟發(fā)。在“引導(dǎo)”中的解釋是（ ），在“開導(dǎo)”中的解釋是（ ）。教師：看看你的預(yù)習(xí)本，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。（二）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)（完成教學(xué)目標(biāo) 2）1．換詞理解：愛戴結(jié)合生活實(shí)際理解：指路人、根基結(jié)合造詞方法：解惑答疑（結(jié)合實(shí)際舉例理解）結(jié)合生活實(shí)際了解：“樂(lè)趣與甜蜜”2．用“必須”造句。1）理解詞語(yǔ)意思。2）練習(xí)說(shuō)話：造句舉例：“我們是班里的一個(gè)成員，必須為班集體爭(zhēng)光！”學(xué)生用“必須“造句。指導(dǎo)學(xué)生把話盡量說(shuō)具體。（三）詞語(yǔ)搭配（完成教學(xué)目標(biāo) 3）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/91．看課后題，找到原文中的詞語(yǔ)搭配，讀一讀。2．自己填寫并交流。3．修正好自己的答案，再讀一讀?？伎寄悖?）聽寫詞語(yǔ)：焦急疑惑善良嚴(yán)格必須引導(dǎo)集體2）詞語(yǔ)搭配：不幸的（）善良的（）嚴(yán)格的（）親密的（）3）寫出反義詞：高興——（）疑惑——（）(4) 寫出近義詞：高興——（） 焦急——（）（四）詞語(yǔ)積累：充滿樂(lè)趣 生活甜蜜 充滿愛心 關(guān)愛集體提出問(wèn)題打好地基充滿童心愛戴老師解惑答疑四、讀書質(zhì)疑。（7分鐘）（完成教學(xué)目標(biāo)4）1．自己讀課文，提出不明白的問(wèn)題。2．交流問(wèn)題，梳理問(wèn)題。3．讀了這篇課文，你最想知道什么？預(yù)設(shè)：為什么把老師說(shuō)成是指路人、 伙伴、教練、朋友？（因?yàn)閻劾蠋煟┏鍪径晤A(yù)習(xí)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁磹鄞骼蠋?？你是從哪些地方感受到的？五、分層作業(yè)：（1分鐘）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/9A、B、C：1.正確流利地讀課文； 2.學(xué)會(huì)生字并聽寫。用“必須”造句。A、B：完成課后習(xí)題：（）（）的伙伴的小壁虎（）（）（）（）的教練 的小金魚（）（）第二課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1．能夠有感情地朗讀課文；背誦課文； （ABC）回憶自己和老師在一起的歡樂(lè)情景，并能跟同學(xué)交流。(ABC)3．感受通過(guò)首尾呼應(yīng)的方式增強(qiáng)語(yǔ)氣的表達(dá)。 (AB)能用簡(jiǎn)單的話概括文章的主要內(nèi)容。（A）結(jié)合生活實(shí)際，仿寫2—5小節(jié)。（AB）教學(xué)重點(diǎn)：1．能夠有感情地朗讀課文；背誦課文；回憶自己和老師在一起的歡樂(lè)情景，并能跟同學(xué)交流。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)5/9教學(xué)難點(diǎn)：感受通過(guò)首尾呼應(yīng)的方式增強(qiáng)語(yǔ)氣的表達(dá)。2．結(jié)合生活實(shí)際，仿寫 2—5小節(jié)。能用簡(jiǎn)單的話概括文章的主要內(nèi)容。教學(xué)流程：一、激發(fā)興趣，走入文境：1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一課，我們?yōu)槭裁磹鄞髯约旱睦蠋?？指名說(shuō)。2、這節(jié)課我們就一起走進(jìn)課文，請(qǐng)大家齊讀課題。二、品味語(yǔ)言，體會(huì)情感： （目標(biāo)1）1、請(qǐng)你自由讀詩(shī)歌，邊讀邊想：為什么同學(xué)們愛戴自己的老師？你能試著說(shuō)說(shuō)嗎？2、你能像這樣說(shuō)說(shuō)嗎？出示提綱：因?yàn)槔蠋熓牵?），老師是（），老師是（），老師是（），所以我們愛戴自己的老師。（目標(biāo)4）1）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié)：提示：老師是（）？板書指路人①什么是指路人？②為什么說(shuō)老師是充滿愛心的指路人？③在這小節(jié)中有一組近義詞你能找出來(lái)嗎？高興—開心④回憶一下你和老師在一起的歡樂(lè)情景，請(qǐng)你結(jié)合生活2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)6/9實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。小組交流、班內(nèi)交流。 （目標(biāo)2）⑤引導(dǎo)：把你的感受讀出來(lái)？指名讀、自由讀，有感情地讀。（老師范讀）2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三節(jié)：提示：老師是（）？板書①你的伙伴是誰(shuí)？講講你們的故事？②看來(lái)，我們說(shuō)的伙伴一般都是年齡相仿的朋友，為什么說(shuō)“老師是親密的伙伴”，讀出有關(guān)的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。③引導(dǎo)：誰(shuí)能把它讀出來(lái)？指名讀、自由讀，有感情地讀。（兩人一組互相讀）3）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第四節(jié)：提示：老師是（）板書？①“嚴(yán)格”是什么意思？②為什么說(shuō)“老師是嚴(yán)格的教練”？③“嚴(yán)格”還可以換成什么詞？④你遇到過(guò)這樣的事情嗎？談?wù)勀愕母惺?。指名讀、自由讀，有感情地讀。（領(lǐng)讀）⑤看，老師對(duì)我們是多么嚴(yán)格啊，那學(xué)習(xí)又和蓋房子有什么關(guān)系呢？?jī)蓚€(gè)人相互說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：老師嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)就要像蓋房子一樣把基礎(chǔ)打好。（目標(biāo)2）4）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第五節(jié)：提示：提示：老師是（）板書？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)7/9①為什么說(shuō)老師是充滿童心的朋友？②你怎么知道的？指名讀、自由讀，有感情地讀5）回讀2-5小節(jié)，課文從我們的生活中選取了幾個(gè)典型的片段展示在大家的面前，其實(shí)生活中還有許許多多這樣的事情，你能試著說(shuō)說(shuō)嗎？（目標(biāo)5）出示：老師是 ，6）是啊，老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們，所以我們的生活充滿樂(lè)趣，更加甜蜜。（板書）出示一六小節(jié)課件：提示：請(qǐng)你讀讀第一和第六節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一和第六節(jié)寫的一樣。把課文連起來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)這樣寫給你什么樣的感受？（目標(biāo)3）7）學(xué)生有感情地讀詩(shī)歌。三、根據(jù)板書，背誦積累（目標(biāo)1）四、小結(jié)、分層作業(yè)：1．小結(jié)：分層作業(yè)：1）正確、流利、有感情地讀課文；（A、B、C）2）選擇自己喜歡的小節(jié)練習(xí)背誦；（A、B、C）3）仿照課文2-5小節(jié)寫一、兩個(gè)小節(jié)詩(shī)歌。（A、B）4）教師節(jié)