電力拖動控制線路教育教學(xué)反思

電拖制路反

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而線基本控制路機類生掌的本能學(xué)基理知、動能掌的壞，接響生未學(xué)專技知的力。為此本文通教經(jīng)，探討分電拖控制路程學(xué)現(xiàn)及法關(guān)詞電拖

中學(xué)

實

一化學(xué)電拖控線是職校電業(yè)設(shè)一實性理論性十分的業(yè)術(shù)礎(chǔ)電力拖動控制線而力動制路組、作理調(diào)安與課的點也機學(xué)參維電中技證考必的關(guān)筆就力動制路程學(xué)狀看做行析一電拖課教現(xiàn)分學(xué)現(xiàn)的析由各原，在讀職校學(xué)普都在習(xí)績、自律不，為慣待高、對習(xí)感趣、沒有升學(xué)力各種因因大份職生于習(xí)太興，其于論知他是提起神，但是些生想活，想法比多尤是手力強好心很學(xué)教的識現(xiàn)由互網(wǎng)快發(fā)以智手等斷更發(fā)學(xué)3

生多識是源網(wǎng)而不僅源學(xué)以老的堂學(xué)部畢工后回跟師，用單工崗上學(xué)學(xué)知很用上甚有一關(guān)也有現(xiàn)的作要新習(xí)的識技能筆認(rèn)有加學(xué)教與有加學(xué)教的，肯存在同處而也較顯受教與過育少人比隊存文基知的異無在人合質(zhì)、自身修氣質(zhì)方都在異。老不可教學(xué)學(xué)文基知，能冶操啟心，合升生方的力面展本程介低元件使與別電力動制路工原理安調(diào)與修。電拖控線是電業(yè)今能更好學(xué)其專技課基是設(shè)和析產(chǎn)械氣制路基。單程識、既前所電基有，也直后智機線PLC電控等程學(xué)著前后作。一電拖控線課學(xué)體略發(fā)生習(xí)趣電拖是門論識實技相合一課從課的學(xué)實經(jīng)表學(xué)生在始習(xí)課時由對課識性開能真老講，但隨理論識深，以實內(nèi)的進步深生對門漸地去開的趣學(xué)的信4

心慢地學(xué)開在堂小，睡覺玩機題現(xiàn)。此在習(xí)力動每個務(wù)老應(yīng)從方進教，通過課讓生前上找本程關(guān)視資課上過真練老的媒教，以在次操，師對學(xué)內(nèi)進一現(xiàn)實，讓生通老的操，使他對學(xué)容產(chǎn)更厚興。平我還以織些人間小之的競，養(yǎng)們團精。展體教在學(xué)在紹些控線相的識，應(yīng)該讓生行單控線安，例如在交接器講后，應(yīng)讓生進對觸與圈行線通過對線的制得動轉(zhuǎn)，通對電的習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生裝作最本力能學(xué)一感認(rèn)，發(fā)生學(xué)積性（）心課一化學(xué)教的課提了高要教師前僅備本要學(xué)、要材、實場。師認(rèn)理教，教的容行理；要結(jié)合不學(xué)特，一在實活不太用和于雜學(xué)不以解能就該略就略課內(nèi)分次突重與點把基、實的容好做，因施，貪。師每項講完之，在生前該目實接進一示，便生加易解也有心好課提了生學(xué)興以加了學(xué)直5

觀。路----接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路------在重視將理在實操過