《降落傘》-教學(xué)設(shè)計(jì)

#《降落傘》—教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生探究降落傘的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解降落傘下落速度與降落傘的哪些因素有關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生善于提出問(wèn)題、合理地選擇問(wèn)題、積極地解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力。2、開(kāi)展學(xué)生獨(dú)立的探究活動(dòng)，并養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣3、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究中發(fā)現(xiàn)降落傘的下落速度與傘面大小、傘繩長(zhǎng)短、重物的輕重等諸多因素有關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：大小不同、材料不同的傘面，長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的繩子，重量不同的配重，“神舟五號(hào)”返回艙的圖片,實(shí)驗(yàn)記錄表、秒表。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、教師：科學(xué)發(fā)展讓人類(lèi)實(shí)現(xiàn)了許多夢(mèng)想，比如說(shuō)：人們可以建飛機(jī)，到達(dá)幾千里的高空，也可以乘降落傘從幾千米的高空落下，那么，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下神奇的科學(xué)“降落傘”。（出示降落傘并告訴學(xué)生，這節(jié)課我們一起研究降落傘，），

板書(shū)3降落傘〃。2、教師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一組圖片（課件）降落傘俗稱(chēng)“保險(xiǎn)傘”，它廣泛多用于航天航空領(lǐng)域，它的用途主要有以下幾點(diǎn)：（1、）應(yīng)急救生（2、）空降空投（3、）航空運(yùn)動(dòng)另外它還用于飛機(jī)的減速以及穩(wěn)定等作用，我們通過(guò)剛才的圖片看到降落傘的形狀多種多樣（圓形，方形）當(dāng)然還有其它的形狀。3、無(wú)論它的外觀怎樣，它都有三個(gè)基本的結(jié)構(gòu)組成。二、小制作，動(dòng)手實(shí)踐。1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看老師自制的手工降落傘，老師說(shuō)的時(shí)候，同學(xué)們要認(rèn)真的聽(tīng)、看，看誰(shuí)能記住降落傘的整個(gè)結(jié)構(gòu)。觀察降落傘看看它由哪幾部分組成？（降落傘由傘面、傘繩、重物三部分組成）2、學(xué)生自讀“做個(gè)降落傘”，了解降落傘的制作方法及過(guò)程。教師講解要注意的方面。自由讀課本第62頁(yè)的“設(shè)計(jì)與制作”，《做個(gè)降落傘》的制作步驟；要求讀三遍：第一遍“認(rèn)真讀”第二遍“仔細(xì)讀”第三遍“邊思考邊讀”（傘繩的長(zhǎng)短要一致，傘繩的系法要注意）3、學(xué)生小組討論制作降落傘的方法?！蹲鰝€(gè)降落傘》工具：a、透明膠帶b、塑料袋c(diǎn)、剪刀d、繩子e、橡皮泥或其它小物品4、學(xué)生小組合作制作降落傘，教師巡視指導(dǎo)，但不要包辦制作過(guò)程，要允許學(xué)生出錯(cuò)。5、制作好降落傘的同學(xué)可以試著玩一玩降落傘，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。?安全提示：?站在高處時(shí)千萬(wàn)要注意安全！三、制定研究計(jì)劃、親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題。1、猜想：根據(jù)自轉(zhuǎn)旋翼的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，降落傘的下降速度可能與那些因素有關(guān)？鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法，如可能與與傘面大小、傘面材料、傘繩長(zhǎng)短、傘繩粗細(xì)、重物的輕重等因素有關(guān)。教師將學(xué)生的想法及時(shí)歸納并逐一板書(shū)到黑板上。2、談話(huà)：比一比，從同樣的高度下降，誰(shuí)的降落傘下降得最慢，分別用了多長(zhǎng)時(shí)間。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證我們的猜想，注意測(cè)量它們從同樣高度下落需要多長(zhǎng)時(shí)間，并記錄好數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)據(jù)分析：什么樣的降落傘下降得慢？在“實(shí)驗(yàn)記錄”里寫(xiě)出結(jié)論。（1）、傘面越大，受空氣的助力就越大，降落傘下降的速度越慢（2）、懸吊物越小，降落傘下降速度越慢（越輕越慢）（3）、傘繩的長(zhǎng)短，傘繩越長(zhǎng)，降落傘下降的速度越慢實(shí)驗(yàn)記錄卡我們的探究問(wèn)題：降落傘下降的快慢是否與懸吊物的輕重有關(guān)。我們的猜想：降落傘的懸吊物越（ ），降落傘下降越（ ）；降落傘的懸吊物越（ ），降落傘下降越（ ）。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)第一次下降的時(shí)間第二次下降的時(shí)間第三次下降的時(shí)間我們所用的時(shí)間（平均時(shí)間）懸吊物輕懸吊物重我們的結(jié)論學(xué)校： 班級(jí)：記錄人： 時(shí)間：結(jié)論：在相同的條件下傘面越大 \降落傘下降的速度越慢懸吊物越輕／四、表達(dá)與交流。1、學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生交流研究的問(wèn)題，研究的過(guò)程和自己的發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)其他小組同學(xué)的研究有什么意見(jiàn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)別人的研究提出意見(jiàn)、質(zhì)疑或補(bǔ)充。）五、小組競(jìng)賽。1、同學(xué)們通過(guò)自己的親自研究各有收獲、各有發(fā)現(xiàn)，下面我們進(jìn)行個(gè)小競(jìng)賽，請(qǐng)同學(xué)們自選材料設(shè)計(jì)降落傘，從同一高度同時(shí)落下，咱們比一比看那組降落傘下降時(shí)又穩(wěn)又慢。2、學(xué)生競(jìng)賽3、請(qǐng)優(yōu)勝組說(shuō)一說(shuō)，你們這樣設(shè)計(jì)降落傘的原因。4、出示神州五號(hào)飛船返回艙（帶傘）返回地面的圖片。⑴學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生講一講自己知道的神州五號(hào)飛船的一些故事。⑵為保證返回艙平穩(wěn)、安全地落地，降落傘起到了怎樣的作用？你知道重物有多重、傘有多大嗎？六、課堂練習(xí)。1、想一想：除了降落傘以外，還有什么物體也在空中飄？他們有什么共同特點(diǎn)