水教案模板集錦10篇

第水教案模板集錦10篇水教案篇1

導入

1、認讀生字卡片。

2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

讀思

學習四五自然段

1、默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句。

2、小組合作，互相交流讀書的收獲。

交流

a、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。

1、結合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風俗習慣。）

2、想像周總理會對人們說些什么？

b、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

1、抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。

2、你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？

c、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。

1、總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？

2、傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？

3、練習說話：“一手……一手”、“一邊一……邊”

朗讀

1、齊讀最后三個自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘？

2、指導讀：練習讀--范讀--分組讀--競賽讀--齊讀

文章結尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。再如，讀結尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結合，讀出陶醉在幸福中的感覺。

實踐

1、.查找、搜集周總理的圖片、故事

2.用學習伙伴的話，引導學生了解我國的民族節(jié)日和民間習俗、開個小小介紹會。

寫字

練習書寫其他六個字。

1、學生觀察，每個字在田字格中的位置。

2、教師巡視指導，發(fā)現(xiàn)共性問題示范書寫。

3、展示寫字作業(yè)，學生互相評價。

伴教錦囊

1、傣族有人口162萬多人，主要聚居在西雙納州和德宏州。臨滄的耿馬、孟寶、思茅的孟連、玉溪的新平等30多個縣也都有分布。傣族歷史悠久，在近年發(fā)現(xiàn)的傣文史籍中，記述著遠古時期傣族先民的活動?！按觥?，意為熱愛自由和平的人。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。建國前，傣族地區(qū)處于封建領主制向封建地主經(jīng)濟發(fā)展的過程。不同地區(qū)大體可分為三種類型：西雙版納為代表的領主經(jīng)濟保存比較完整；德宏、孟連、耿馬是代表領主經(jīng)濟向地主經(jīng)濟過渡的地區(qū)；景谷、新平、元江等內地的傣族地區(qū)地主經(jīng)濟已經(jīng)確立。

2、傣族的節(jié)日主要有開門節(jié)、關門節(jié)、送龍節(jié)等，其中最隆重的是潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族人民送舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日，人們認為互灑清水可以消災彌難，互相祝福。節(jié)日里還舉行堆沙、丟包、放高升，賽龍舟等活動。

3、漫話竹樓傣族人住竹樓已有1400多年的歷史。竹樓是傣族人民因地制宜，創(chuàng)造的一種特殊形式的民居。顧名思義，竹樓是以竹子為主要建筑材料。西雙版納是有名的竹鄉(xiāng)，大龍竹、金竹、鳳尾竹、毛竹多達數(shù)十種，都是筑樓的天然材料。

閱讀在線：綠色的竹樓

西雙版納，一片翠綠。那兒的房屋很怪，不用磚，不用石，是用綠色的竹子建造的。竹樓是懸空的，由粗大的竹子支撐著。把竹樓架高，不但能防潮，還能在樓下養(yǎng)牛喂豬呢！據(jù)說，這種建房子的辦法，還是當年諸葛亮教給傣族人的呢！

進竹樓，先得把鞋脫下放在樓梯邊，光著腳走在用竹子鋪著的地板上，涼絲絲怪舒服的。人們盤腿坐在竹樓里火塘邊的竹席上。老年人手拿一根二尺來長的大竹筒把一根小竹簽在火塘里點燃，嘴斜著埋進竹筒里，呼嚕嚕地抽著。原來這是“水煙筒”。

吃飯時，人們圍坐在竹編的圓桌旁。擺在桌上的菜更新鮮。什么“螞蟻蛋拌酸筍”啦，“油炸青苔”啦，而雞肉是用香茅草裹著在火上烤熟的。

走出竹樓，滿眼是綠樹、鮮花，連圍寨子的墻，都是長得又高又綠的仙人掌。

西雙版納真是綠色的土地

水教案篇2

教學內容：北師大版教材數(shù)學三年級上冊第36頁例題及“試一試”。

教學目標：

１、解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。

２、結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。

３、通過合作、交流，體驗估算方法的多樣化，發(fā)展學生的數(shù)學思考能力。

教學重點：掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。

教學難點：結合具體情境進行估算，解釋估算的過程。

教具準備：課件、投影

教學過程：

一、溫習鋪墊

1、口算

20某3＝0某6＝8某0＝24某3＝

12某8＝12某4＝22某4＝300某4＝

2、豎式計算

48某4＝320某5＝602某5＝540某3＝

二、創(chuàng)設情境

秋季運動會即將拉開序幕，同學們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績正積極準備著。為了咱們班的運動員在運動場上能賽出風格、賽出成績，在運動會上，邱老師給運動員們準備了兩箱礦泉水。（出示課件：師生到商場購物的情境，展示礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元），請同學們幫老師算一算，老師需要準備多少錢呢？

三、自主探究感悟新知

1、學生自己先獨立嘗試解決。要求每位同學認真讀讀想想，在練習本上解答出來。

2、小組進行交流

要求：每位同學都要說出自己的解法，其余同學要認真聽取，并對其方法進行研討。組長選一位同學做好記錄。

3、全班交流算法

哪位同學愿意交流你的算法?

生1：我是估算的。要比120元多。算式是20某3某2=120（元）

生2：150元就夠了。算式是25某2某3=150（元）

生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是

24某3=72（元）72某2=144（元）

生4：我的想法和生3的一樣，只不過列了綜合算式。

24某3某2=72某2=144（元）

……

師：還可以怎樣算呢？

4、小結：同學們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準備的錢數(shù)，這么多的方法你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法給同位說一說。

四、拓展應用鞏固提高

1、學校要求每個班選8名運動員參加比賽，三、四年級共有24個班，每人參加三項，一共參加了幾項？

2、二年級參加了跳繩比賽，4人一組，每組一分鐘平均跳65下，6個小組一共跳了多少下？

3、課堂作業(yè)：

（1）試一試1。學生在書上計算。

（2）試一試2。估算學校學生人數(shù)時，請學生討論后再交流方法。

五、課堂總結：

這節(jié)課你有什么收獲？你想對大家說些什么？

水教案篇3

教學目標：

1、認識八個生字，學會九個生字。

2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

3、培養(yǎng)學生樂于助人的良好品質。

教學重點：

1、學會九個生字。

2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。

教學難點：

1、“瓦”、“脆”的記憶和書寫。

2、培養(yǎng)學生主動幫助別人的意識。

教學用具：

生字詞卡片，媒體資源：視頻《泉水》，動畫《泉水：生字學習》

教學時間：

2課時

第一課時

一、自讀識字

1.導入新課

春天里，泉水唱著歡快的歌兒流進小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什么呢？今天我們就來看一看。板書并齊讀課題。

2、自讀課文。利用視頻《泉水》進行聽讀，要求：讀準字音，劃出生字詞多讀幾遍。

二、合作交流

1卡片認讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆

自讀、齊讀、指名讀

注：“哦”的音是“”，不是“w”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”

2、自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語并讀一讀。(先自讀再小組互讀)

3、指讀課文，想想泉水都流過了那些地方？

隨機板書：山腰、平果園、山谷）

三、品讀領悟

選你最喜歡的段讀讀，說說你為什么喜歡。

1、學生匯報交流

2、在學生的回答中指導讀好泉水說的四句話：

（1）泉水（高興地）說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?/p>

（2）泉水（快樂地）說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！?/p>

（3）泉水（愉快地）說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出

更大更甜的果子?！?/p>

（4）泉水（興奮地）說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>

3、引讀二、三、四、五自然段。

4、學生選讀二、三、四、五自然段。（方式：自讀、挑戰(zhàn)讀。）

5、學生選背二、三、四、五自然段。

6、這股泉水是從那里來的呢？指導讀好第一自然段，重點指導讀好“沖出來”。

7、讀好六、七兩個自然段。（方式：跑呀，跑呀做重點指導。問：泉水要流到那里去？你從那里看出來的？讀一讀。）

8、通讀全文。

9、小組讀課文，討論：泉水快樂嗎？為什么？

第二課時

四、鞏固練習

1、有感情朗讀課文

2．背誦自己喜歡的部分

3、根據(jù)課文內容連線：

流進山谷

流過果園

流到平地

穿過小池

4、照樣子寫一寫：

例：很多很多

很多很清

很甜很美

5、指導書寫生字

6.延伸

泉水快樂是因為它幫助了姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，愿大家都能成為樂于助人的好孩子。

出示名言

人生最大的快樂就是奉獻和付出。------愛默生-

《泉水》教學反思

《泉水》這篇課文很美，無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我們讀著這優(yōu)美的文字的時候，心似乎跟著那清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。我在教學本課時先引導學生整體把握課文內容，了解課文大意，讓學生自主學習，討論交流：你覺得泉水怎樣？喜歡他嗎？并讀一讀自己喜歡的句子和段落，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶，在讀中品味，在讀中積累，在讀中體會到奉獻的幸福感。感悟泉水的純潔無私，美麗可愛的心靈。整堂課學生學習興趣較濃，課堂中書聲朗朗。但學生對一些詞語理解還不夠透徹，主動積累詞語的能力還有待加強。

水教案篇4

一、主題說明

大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水，喜歡聽花花的流水聲，更能通過手對水的觸覺心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節(jié)約用水，保護、愛護我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學實驗活動，初步認識水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。

二、主題目標的預設

情感目標：在嘗試活動中，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒對自然界及生命的熱愛。

態(tài)度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。

能力目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知於暈頤巧活的密切關系。

技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動。

三、活動內容

第一周

活動一、語言活動――傷心的小水滴

活動二、科學活動――小水滴旅行

活動三、音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》

活動四、體育活動――玩沙和玩水

活動五、數(shù)學活動――認識數(shù)字

活動六、社會活動――關好水龍頭

活動七、藝術活動--------泡泡吹畫

活動八、安全活動--------被淹的小貓

第二周

活動九、科學活動――我們一起來玩水

活動十、歌表演――干凈的小手

活動十一、科學活動――玩泡泡

活動十二、藝術活動――繪畫水中的魚

活動十三、語言活動――大家愛清潔（一、二）

活動十四、數(shù)學活動――按物取數(shù)

四、環(huán)境創(chuàng)設

1、洗手間墻上布置節(jié)水標志

2、區(qū)角:提供玩沙玩水區(qū)

科學區(qū);提供肥皂水和各個形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。

語言區(qū);提供有關水的圖片供幼兒欣賞。

五、家長工作

1、幫助幼兒填寫調查表。

2、介紹水的作用，了解水的危害。

六、主題探究活動展開與生成

活動一：傷心的小水滴（語言）

活動目標：

1、體會水與人們生活的密切關系，懂得節(jié)約用水。

2、學會講述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活動準備：

1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。

2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程：

一、引出課題

1、游戲：關緊水龍頭

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白浪費了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴高興起來？

幼兒討論并回答。

二、談話：水的用處大

1、水有什么用？

2、除了我們人需要水，還有誰也需要水？

3、如果沒有了水會怎么樣？

4、我們要怎樣節(jié)約用水？

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”

2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

師：“小朋友，洗過手帕的水還能干什么用呢？”

幼兒討論并回答。

小水滴：小朋友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。

活動延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

活動二：小水滴旅行

活動目標：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

活動準備：

課件，紙、筆，活動在室中間畫一個圈圈。

活動過程

1、小水滴旅行

師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？

師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？

師：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

觀看故事《小水滴旅行》

師：太陽照著小水滴，小水滴感覺怎么樣？他們的身子變得怎么樣？

師：飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？

師：很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個小水滴抱成一團，變成了什么？

2、小水滴旅行過程

⑴引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。

⑵再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)，

⑶啟發(fā)幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行

附故事：《小水滴》

我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。

我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~”

我和朋友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱著歌，大家都歡迎我！

我在小河里，和遠方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。

我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。

活動三：認識數(shù)字

活動目標：

1、在表演《幫我學數(shù)學》中“1――5的認識數(shù)字”故事，認識數(shù)字1――5，理解1――5的實際意義。

2、在表演過程中通過激疑、提問等方式，再輔之以學具操作游戲等。

活動準備：

1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。

2、森林音樂會掛圖一幅。

3、1―5數(shù)字卡片。

活動過程

1、老師表演《幫我學數(shù)學》中“1――5的認識數(shù)字”的故事。在故事中教師提問，拋出問題，挑起矛盾。

2、根據(jù)圖片，教師與幼兒共同表演，認識數(shù)字1――5的認識。

3、學習關于數(shù)字的兒歌鞏固對數(shù)字的認識。

4、看教學掛圖，點數(shù)后說出總數(shù)。

活動延伸：將數(shù)字卡片懸掛于教室內讓幼兒隨時鞏固學習。

活動四：社會活動：關好水龍頭

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護水資源。

2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。

活動準備：

1、觀察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時候用水等。

2、臟娃娃、水盆、毛巾等。

活動過程

1、教師出示臟娃娃，請小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。

2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。

3、啟發(fā)幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。

⑴水能喝，能洗東西，人與動物、植物都離不開水。

⑵水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。

⑶水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。

4、欣賞故事《小強的夢》，引導幼兒討論。

⑴水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？

⑵如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應該怎么辦？

⑶學習兒歌《關好水龍頭》。

5、教師總結：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。

6、教師帶幼兒到換洗室洗手，準備喝水。

活動延伸：觀察科學區(qū)內動植物的生長，通過管理。了解動植物的生長離不開水。

故事：小強的夢

小強平時洗手、洗臉時常常忘了把水龍頭關好，水就白白的流掉。媽媽

老師提醒他，他總是說：“一點點水呀，沒關系。”

一天晚上，小強做了一個夢，夢見整個城市都沒有水了。這下可糟了，人們口渴沒有水喝，肚子餓了沒有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農作物都快枯死了，動物園里的動物也快渴死了。沒有水不能打掃衛(wèi)生，整個城市變成一個垃圾城。小強被驚醒了，忙拉著媽媽的手說：“我懂了，我懂了?！毙∨笥涯銈冋f，小強懂什么了？

活動五：玩沙和水

活動目標：初步激發(fā)幼兒探索沙、水奧妙的興趣。

活動準備：提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小動物、碗、碟、漏斗

各種容器、冰激淋杯或其他飲料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。

活動過程

1、給娃娃、小動物洗澡：將塑料娃娃和塑料小動物投入水中，給娃娃和小動物洗澡。

2、用各種容器盛水：讓幼兒用容器盛水，讓幼兒感知水透明、能流動等。

3、放小船：用冰激淋杯（或其他飲料盒）做船，杯內放一團橡皮泥，泥上插紙帆或紙人等，讓幼兒向紙船吹氣，船會在水面漂流。

4、藏寶貝：幼兒用手在沙坑中挖洞將塑料小玩具藏在玩具中，等幼兒全部藏好后，去尋找其他幼兒藏好的小玩具。

5、蓋腳印：教師和幼兒用手和腳在平整的沙面上印出腳、手印，再讓幼兒用沙蓋住腳印、手印。引導幼兒觀察比較腳印的大小和蓋腳印所需的沙的多少。

6、比比誰的力氣大：將光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面，然后讓幼兒用手或腳去壓，將塑料瓶壓進沙坑里。

規(guī)則：幼兒可以自由選擇，自己操作。

活動六、音樂游戲：小蝌蚪

活動目標：

1、用動作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。

2、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：魚網(wǎng)一個。

活動過程：

1、在《郊游》的樂曲伴奏下進教室。

2、復習歌曲《網(wǎng)小魚》。

3、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

（1）傾聽教師示范唱?！扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔?，大家注意聽，它唱了些什么？”

（2）根據(jù)歌詞內容，師生共同創(chuàng)編動作。

（3）在教師的帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中不一樣的節(jié)奏變化。

（4）在歌舞旋律的伴奏下，嘗試學唱歌曲。

（5）邊唱歌曲邊做動作。

4、邊唱歌，邊玩游戲。

（1）教師講述游戲玩法及規(guī)則。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得可開心啦！調皮的小朋友拿著魚網(wǎng)來捉小蝌蚪了，靈活的小蝌蚪快快地游回家去了?！?/p>

“在魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪菜能游回家去?！?/p>

（2）完整游戲，幼兒邊唱歌邊做動作，歌曲結束時，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

活動建議：在日常活動中，認識那個幼兒自主閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱《小蝌蚪》。

活動七、安全活動：小貓被淹

活動目標：

知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

準備：

故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

活動與指導：

1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?

4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

附故事：

小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

活動八：我們一起來玩水

活動目標：

1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

活動準備：各種會沉浮的玩具，杯子、瓶子、勺、叉，各色顏色等物品，請家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。

活動過程

1、談話“水真有用”

教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們就要節(jié)約用水。

2、操作感知“水真好玩”

給幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒自由操作有兩個目的：一是讓幼兒初步感知水會流動的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知沉浮。所以在自由操作、自由探索的活動中，讓幼兒減少探索的直覺行動性，增強探索的預見性，有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。

3、講述討論

這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進行有秩序的集體活動，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的`基礎上，讓幼兒說說你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、幼兒講訴后，教師作簡單的小結。

活動九、泡泡吹畫

活動目標：

1、學習泡泡吹畫的技巧，對泡泡吹畫感興趣。

2、初步嘗試與同伴合作，懂得互相謙讓互相幫助，感受合作帶來的樂趣。

活動準備：吸管、各色顏料、畫紙

活動過程：

一、活動導入

教師帶領幼兒跟著《網(wǎng)小魚》的音樂進場

提問：小魚在水里游的時候，小嘴巴會干什么？

教師示范吹泡泡，幼兒吹泡泡。

二、學習泡泡吹畫

1、提問：怎么樣能找到魚兒吹出的泡泡的影子呢？

（幼兒想辦法，根據(jù)已有經(jīng)驗回答）

2、出示范畫

提問：這兩條魚寶寶吹出的泡泡多漂亮，它是怎么吹出來的呢？

（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答出示顏料寶寶）

教師進行示范畫，并講解注意點（1）吹的時候要輕輕吹（2）吸管親親顏料寶寶時不能亂動（3）吹的時候要對著紙頭寶寶輕輕吹

三、幼兒操作，教師指導

四、作品評價帶領幼兒學小魚游，欣賞幼兒的作品

活動十：干凈的小手

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的良好習慣。

1、學唱歌曲《干凈的小手》，體驗樂曲親切的感情。

2、教學會聽間奏表演，初步感知三十二分音符的節(jié)奏特點。

3、引導幼兒進行初步的窗邊活動，激發(fā)幼兒表演的興趣，體驗快樂。

活動準備：1、積累幼兒在家里幫媽媽洗碗、洗手帕的經(jīng)驗。

2、音樂磁帶。

活動過程

1、教師帶領幼兒一起隨音樂活動。

2、欣賞《干凈的小手》音樂，熟悉歌詞。讓幼兒在教師引導下能說出歌詞大意。

3、學習三十二分音符，掌握其特點，并學會其打法。

4、學唱歌曲《干凈的小手》。

5、引導魚兒自編動作，并有表情地進行表演。

6、鼓勵幼兒大膽表演，讓每個孩子得到表演的機會，讓每個孩子都找到適合自己的角色

附歌曲《干凈的小手》

干凈的小手，爸爸喜歡我。干凈的小手，媽媽喜歡我。洗啊洗，洗手心，洗啊洗，洗手背。小手洗干凈，老師喜歡我

活動十一：玩泡泡

活動目標：

1、引導幼兒在玩彩泡的游戲中體驗快樂的情緒。、

2、激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3、鼓勵幼兒相出辦法并通過操作讓吹出的泡泡有變化。

活動準備：

1、四個盆中溶解有餐洗凈或洗衣粉的水。

2、透明塑料杯或瓶塑料吸管、塑料杯

小勺等若干種材料。

活動過程

1、教師在室外用吸管沾水吹出泡泡，讓孩子們追泡泡，引起幼兒對泡泡的興趣。

2、幼兒從大盆中每人取一杯餐洗凈或洗衣粉水，自由吹泡泡。教師引導幼兒觀察：泡泡是什么形狀，什么顏色？怎樣吹出許多泡泡？鼓勵幼兒說出自己的吹法。

幼兒自己選擇肥皂或洗衣粉放在水杯里調出吹泡泡的水，教師提醒幼兒觀察肥皂或洗衣粉的變化。

3、引導幼兒思考

⑴你看到的泡泡是什么顏色？你用什么方法讓泡泡越飄越高？越票越低？

⑵泡泡飛高的地方會怎樣？說一說，泡泡為什么會破？

4、引導幼兒講述泡泡的故事：你的泡泡飄呀飄呀，飄到哪里去了呢？會遇見誰呢？

5、欣賞兒歌《吹泡泡》

6、提醒幼兒吹泡泡時，注意不要將肥皂水吸到嘴里，不吹泡泡時不要把吸管含在嘴里。

活動十二：水中的魚

活動目標：

1、引導幼兒觀察小魚的各種形態(tài)，并運用已有的知識經(jīng)驗，進行正確的語言講述。

2、學習用流暢的線條畫小魚，注意把小魚游動時不同的形態(tài)畫出來。添畫相應的內容，充實自己的畫面。

3、學習小金魚的兒歌，豐富幼兒的經(jīng)驗。

活動準備：郊游或去公園玩，注意觀察小魚在水中是怎樣游動的。

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒回憶自己看過的小魚，也可請繪畫能力較強的幼兒畫出小魚。

2、教師示范畫小魚的步驟。

3、幼兒自由繪畫，教師注意語言引導，不要固定的思維，要讓孩子發(fā)揮想象，畫出自己喜歡的小魚。

4、學習兒歌《小金魚》，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

5、教師指導幼兒作畫時，一定要注意提示，鼓勵幼兒大膽作畫。

活動延伸：老師做好水的世界場景，讓幼兒把自己的畫展到自己喜歡的位置，共同布置活動時，共同享受勞動的快樂。

水教案篇5

設計意圖：景色美與行為美的和諧是本文的主題，面包紙是本文的線索。扔香蕉皮的小孩和小潔行為的對比，湖面的變化是文章的含蓄表現(xiàn)寫法。因此，我創(chuàng)設情境讓學生去美讀，通過各種畫面來激發(fā)孩子的情感，孩子在一聲聲贊嘆聲中受到美的熏陶，很快進入課文所描繪的意境。第三自然段的教學主要通過欣賞課件，多種形式的朗讀讓學生感受到湖水的平靜、清澈。四、五自然段的教學主要通過學生的學習來生成問題，把學習過程看成發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而感受到小魚的可愛，小潔行為的美好。

教學要求

1、學習課文三、四、五自然段，運用結合語言環(huán)境、簡筆畫、動作演示等方法理解“變幻的山巒”、“企盼”、“攥著”等新詞。

2、有感情地朗讀課文，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧，增強學生的環(huán)保意識。

重點：有感情地朗讀課文，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會自然美與行為美的和諧。

難點：理解“變幻的山巒”、“企盼”；體會人物的心情變化。

課前準備：多媒體課件

面包紙

教學流程：

一、一邊復習，一邊創(chuàng)設情境走進文本：

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習《清澈的湖水》，看著這靜靜的湖水，讓我們再讀讀課題吧！看著這一灣靜靜的湖水，讓我們回憶我們昨天所學的第一自然段，一起美美的背誦背誦吧！

2、昨天我們還隨小潔一家去看了兩岸的風景。那些山石真是奇異，誰還記得？用“有的山石像……”說話。

3、想不想再去看看那些奇異的山石，想去看的，請做好準備，我們出發(fā)?？凑n件。隨著課件出示第一課時學的重點句：“看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。”

4、小潔出神地看著看著，小船又慢慢向前行駛，她又看到了哪些美麗的景象呢？請打開書本130頁讀讀第三自然段吧！

二、品讀第三自然段

1、讀課文，思考：小潔又被哪些美麗的景象吸引住了？

2、學習重點句：湖水像一面鏡子，映出藍天、白云，還有變幻的山巒。她感覺自己在天上飛，又像在水里游。

（1）讀正確句子：正音“山巒”

（2）創(chuàng)設情境讓學生去美讀。指導讀出湖水的平靜，湖水的清澈。

（3）質疑：“變幻的山巒”是什么意思呢？

“山巒”就是很多山，老師隨手板書：簡筆畫“連在一起的山”，再結合課件觀看變幻的山巒。

三、品讀第四、五自然段

1、過渡：靜靜的湖面，輕盈的小舟。真是“舟行碧波上，人在畫中游。”大自然的景像太美了！讓我們再來讀讀課文的第四、第五段吧。你喜歡怎么讀，你就怎么讀。讀著讀著，你會有很多的感受。（自由輕聲讀課文第四——第五段，有的與同桌一起讀。）

2、根據(jù)學生的回答隨機學習

板塊一：小魚的可愛

生：我覺得湖里的小魚很可愛。

師：你從哪句看出來的？

生：我從這句看出來的?！皢?，清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！”

重點句：呦，清澈的湖水里有許多小魚。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！

（1）喜愛小魚的幾個學生在黑板上畫可愛的小魚。

（2）句子朗讀指導。

師：這么清澈的湖水，這么可愛的小魚?？墒牵斠粋€小男孩把香蕉皮扔向小魚時，小魚——湖水——美麗的景象——（引讀課文部分內容）

重點句：小魚嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。

（1）句子朗讀指導

（2）說話練習：

小魚嚇跑了，一邊跑一邊說—————————。

小魚逃走了，湖水皺著眉頭說——————————————————。

板塊二：小潔愛湖水

生：我讀懂了小潔愛湖水。

師：你從哪句話讀懂的？

生：我從這句話讀懂的“小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖水里?！?/p>

重點句：“小潔緊緊攥著面包紙，生怕它掉進湖水里。”

（1）你讀得這么好，能不能做個“攥著”的動作，大家一起做一做。

（2）你一定知道小潔心里在想什么?

（3）順勢學習“又緊緊地攥著”，體會小潔的心情。

生：我也覺得小潔愛湖水。我從這句話看出來的。“小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水?！?/p>

重點句：“小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水?！?/p>

（1）你讀懂了什么？還有什么不懂的？

（2）“企盼”可以換哪個詞？（盼望）

（3）小潔盼望什么？（小潔盼望湖水恢復平靜，盼望美麗的景象再出現(xiàn)。）

3、小結：清澈的湖水像一面鏡子，在這面鏡子里我們看到了如畫的山巒，我們也看到了可愛的小魚，更讓我們看到了愛護它們的小潔的美好行為。板書：美

四、課外拓展：

1、看圖片資料：課件出示四幅美麗的山水圖片和四幅受污染的水的圖片資料，看后說說自己想說的話。

2、欣賞《母親河，我要用真心保護你》（課件出示）

母親河，我要用真心保護你

母親河，我要用真心留住你。

對不起，過去是我不懂珍惜，

才讓你傷心，不再清澈見底。

不要哭泣，多少人依然愛著你，

這片土地因為你變得如此神奇。

如果你失去往日容顏，

就像夜晚不再出現(xiàn)月亮與星星，

每個人每顆心都將會痛惜。

母親河，我真的不能沒有你，

我要用真心保護你，

讓你在這片土地上奔騰不息。

每滴水支持著生命的跳動，

每條河支撐著生命的延續(xù)，

不息的流淌滋潤著大地的生機。

母親河，我要用真心留住你，

永遠永遠保護你！

作業(yè)（可選擇一題做）

1、讀詩歌

2、我也想寫寫我看圖片的想法：————————————————————————————————————————————————————————————————————

水教案篇6

教學內容

初讀課文，采用自己喜歡的方式讀通課文，通過小組討論交流的方式讀懂課文。

學生學習過程

一、導入新課：

1.同學們，在上課前老師這里有兩個詞語不知大家認識不認識?(出示：干燥炎熱)

2.讀了這兩個詞語你想到怎樣的畫面?(學生描繪夏天的景象)說了這么多，你最需要什么呢?(空調、洗澡、水)

3.板書課題：水

二、初讀課文：

用眼讀書，將課文的每一個字讀正確，將課文的每一句話讀通順。

三、檢查學生的生字：

1.出示：窖、膝、勺

(1)“窖”是一個二類字，大家能夠認識就可以了，但老師相信聰明的你已經(jīng)記住這個字，能說一說你是怎樣記住這個字的?(利用形聲字來記憶)

(2)“膝”是左右結構的字，寫時注意“左窄右寬”，在寫右邊的中間部分“人”要寫得放開一點。

(3)“勺”字是個象形字。

2.出示：水窖，膝蓋，一勺水。

學生讀生字詞，看清字形讀準字音，此外回憶課文內容，想一想這些詞與課題有聯(lián)系嗎?

四、再讀課文：

用眼讀書我們就有了這么大的收獲，我想如果我們能用心去認真讀書的話，收獲會更大。

1.提出要求：用文中的話語來解讀這四個詞語的話，你會選哪一句話呢?

2.學生讀書，教師巡視。

3.學生匯報，教師板書：缺最珍貴

五、三讀課文：

用心讀書，我們找到了更為深入學習課文的話題?，F(xiàn)在，老師要求同學們不僅用心讀書，而且要用腦讀書，找到課文中能讓你感受到“這是一個缺水的地方，水，是最珍貴的?！闭Z句，邊讀邊畫，更好的是能寫一寫你獨特的感受。

1.學生讀書，教師巡視。

2.學生匯報，教師提出要求：請同學們舉起你自信的手，舉得高高的向老師示意你找到了。匯報時別人說過的你不可以再說，但可以補充，最好是不同，因而你必須學會傾聽。

六、總結：

看來缺水的日子，對于我們江南的孩子來說是“痛苦的”，那么文中描寫的村子里的人對于缺水的日子又是如何看的呢?(開心)是的，作者生動地向我們描寫了水給他們帶來的快樂，作者又是怎樣描寫的呢?他又為什么這樣寫呢?這是我們下節(jié)課的任務。

作業(yè)設計

1、抄寫生字詞語。

2、完成練習冊。

板書設計

水

最珍貴

水教案篇7

教學目標：

1．學會本課12個生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

2．通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，了解傣族人民的風俗習慣。

3．通過看圖學文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理關心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。

4．理解四面八方、笑容滿面的意思并能用這兩個詞語造句。

5．有感情地朗讀課文，會背誦課文最后四段。

教學重難點：

1．理解1961年的潑水節(jié)為什么是難忘的潑水節(jié)。

2．培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動作，體會人物的心情。

3．練習概括每句話的意思和自然段的意思。

教學時間：

2課時

第一課時

（一）認真觀圖，了解圖意。

老師出示掛圖，請同學們看看圖上的人們在干什么？

（人們和周總理在一起過潑水節(jié)。）

板書：潑水節(jié)。

（1）潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？板書：（傣族）

（2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？

（學生如果講不清，老師可補充說明：每年的清明時節(jié)，也就是當鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）

（3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？

（學生說不上來，老師告訴學生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。）

（4）仔細觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？

（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）

（5）人們的手里拿著什么？請你們用有的有的還有的句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）

（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）

（6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇擁著周總理，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？

（對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴

（7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？

（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。）

板書：心連心

過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學習課文。首先，我們來一起掃清學習中的文字障礙。

（二）范讀課文，了解主要內容，在自然段前標上序號。

（三）自學生字、新詞。

（四）檢查自學效果。

1．字音：

潑：念p，不念b。

樂：在歡樂一詞中念l8，另一個音念yu8，音樂。

2．字形：

樂：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。

幸：要與熟字辛區(qū)分字形，不要混淆。幸字第二橫最長，下面不要寫成羊字。

瓣：左中右結構，兩邊是辛字，第一個辛的豎要寫成撇。中間是個西瓜的瓜。要與熟字辨區(qū)分異同。

族：不要丟了右上邊的臥人。

駛：左邊是個馬，右邊是歷史的史字，不要寫成吏。要與使用的使區(qū)別異同。

祝福：這兩個字都是示字旁，一個點，不要寫成衤旁。

毯：半包圍結構，里面是上下兩個火，最后一筆都要寫成點，毛的最后一筆要寫大些，把兩個火都包在里面，要注意寫均勻。

3．解詞：

花炮：指燃放的彩花和鞭炮。

象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。

4．熟讀本課生字詞。

（五）指導學生寫生字的字頭。

（六）作業(yè)。

1．寫生字各一行。

2．熟讀課文。

第二課時

（一）鞏固復習生字詞。

（采用各種形式讀熟，做到脫口而出。）

（二）初讀課文，理清思路。

1．請三個同學讀課文。第一個同學讀1～3自然段，第二個同學讀4～6自然段，第三個同學讀7、8自然段。其他同學注意聽他們是否讀準了字音，并且邊聽邊想每個同學讀的這一部分的主要內容是什么。

2．讀后回答：

（1～3）自然段寫周總理到來前的情況。

（4～6）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。

（7～8）自然段寫傣族人民的歡樂心情。

（三）學習1～3自然段的內容。

1．學習第1自然段。邊默讀邊想：

（1）這段告訴了我們什么？

（鳳凰花開的時候，就是潑水節(jié)到來的時候。）

（2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。

（火紅火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。）

2．指名讀第2自然段，邊聽邊想：

（1）這段告訴了我們什么？

（2）今年是指哪一年？

（讀一讀最后兩個自然段就知道了。）

板書：1961年

（3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？

（周總理關懷著全國各族人民。）

3．齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

（1）畫出人們的動作詞語。

板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。

（2）趕來改成走來意思一樣嗎？

（不一樣。趕來有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福啊！大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。）

（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？

（表達人們對周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。）

（4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。

（5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準備了什么？讀出有關句子。

（龍船、花炮）

（6）一條條一串串說明了什么？

（江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。）

（7）歡呼一詞表達了人們的什么心情？讀這一句時應用什么語氣？

（人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達出來。讀這一句時聲調要高，要表達出傣族人民激動、高興、情不自禁的心情。）

有感情地讀讀這一段。（個人、集體）

（四）學習4～6自然段。

1．默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請兩個同學每人讀一句，其他同學邊聽邊想每句話的主要意思是什么？

（第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。）

2．看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？

（為了尊重傣族人民的風俗習慣。）

3．畫出這段中描寫周總理的動作詞語，說說這些動作說明了什么？

板書：接過、敲著、踩著、跳舞

（說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）

4．全班一齊回憶學習第4自然段的方法。

（1）這段有幾句話。

（2）理解每句話的意思。

（3）通過重點語句，體會自然段的意思。

5．按第4自然段的學習方法，自學第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內容。

（共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這一段進一步說明周總理和傣族人民心連心。）

6．練習背誦第5自然段。

（1）請三個同學每人背一句。

（2）每個同學小聲背這一段。

（3）全班齊背。

7．課文的哪些段落具體描寫了圖上的內容？（4～5自然段）

周總理來參加傣族人民的潑水節(jié)，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂的情緒。

8．第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。

（五）學習課文最后兩段。

1．請一個同學讀，大家想：這兩段表達了什么？

（傣族人民的激動心情。）

2．為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的？

（因為周總理來到這里，他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠也忘不了這一天。）

3．全班齊讀最后兩個自然段。

（六）布置作業(yè)。

1．寫本課字詞各三遍。

2．熟讀全文，背誦課文最后四個自然段。

水教案篇8

學習目標：

1.知道水的組成

2.知道水的凈化原理,了解軟水、硬水的區(qū)別。

3.知道水體污染與水資源的保護。

4.學會過濾操作。

學習重點：

1．認識水的組成

2．水的、危害、防治和凈化

學習難點：

從元素的角度理解水的組成

第一課時：水的組成水的利用

課堂學習：

一、引入：沒有水就沒有生命

[問題情景]1.你已知道水是一種什么樣的物質？它有些什么性質？

2.你能列舉出水在工農業(yè)生產(chǎn)和生活中的一些應用實例嗎？

3.水、冰和水蒸氣相互之間是如何轉化的？

4.無色透明的自來水是純凈物還是混合物？你能用事實證明你的觀點嗎？

[學生交流]同桌的同學間互相討論與交流，然后回答問題2

二、師生互動：

探究一:水的組成

[提出問題]水是如此重要,究竟是由什么組成的?

[設計實驗]將水電解(可提示學生回憶：碳酸氫銨的分解，由產(chǎn)物可推知碳酸氫銨的組成

元素，也許學生會提出用加熱使水分解的方法，教師可給予引導)

[演示實驗]電解水實驗

[觀察現(xiàn)象]指導學生注意觀察現(xiàn)象并能如實記錄：

1、電源兩極的玻璃管內都有氣體產(chǎn)生

2、與負極相連的玻璃管內氣體體積約是正極的2倍

[教師設疑]電源兩極的玻璃管內是什么氣體

[學生討論]可能有多種答案

[演示實驗]氫氣燃燒并驗證產(chǎn)物

[學生整理]將以上實驗現(xiàn)象和反應的文字表達式進行整理，

[教師講解]這個實驗也可用于氫氣的檢驗

[演示實驗]檢驗電源兩極的玻璃管內氣體

[師生總結]與電源負極相連的玻璃管內氣體是氫氣，

與電源正極相連的玻璃管內氣體是氧氣，

且體積比為2∶1

（父親正想兒畢業(yè)）

[學生整理]電解水反應的文字表達式。

[教師設疑]這個文字表達式說明水是由什么組成的？

[教師講解]水是一切生命的源泉，雖然地球被稱為水球，但是真正可利用的淡水資源并不充裕，而且全世界水分布不均勻，因此水并不是取之不盡用之不竭的，我們要節(jié)約用水。

[學生討論]日常生活中如何節(jié)約用水？你知道工、農業(yè)上節(jié)約用水的措施有哪些？

可請同學解釋節(jié)水微記的寓意

[教師設疑]水一旦被污染就會給人類造成災難，你知道哪些因素會使水被污染？

如何防治水的污染？

[學生討論]可請同學列舉身邊的事例

三、課堂小結：

第二課時：水的凈化

課堂學習：

一、引入：水被污染后會給人類帶來災難，所以被污染過的水在使用前都要進行凈化處理

二、師生互動：

[教師設疑]海水、河水、自來水、礦泉水、蒸餾水有什么區(qū)別和聯(lián)系？

[學生交流]

[師生整理]蒸餾水是純凈物，而海水等是混合物

[教師設疑]如何將蒸餾水與食鹽水區(qū)分開來？

[學生討論]

[演示實驗]1、分別將蒸餾水和食鹽水蒸發(fā)

[師生整理]如果把某種水樣蒸干后有固體物質析出，這種水一定含有雜質

[創(chuàng)設問題]你知道有關硬水、軟水嗎？

[學生交流]

[演示實驗]在有蒸餾水的兩只燒杯中，一杯中先加少量氯化鈣，然后分別向兩杯中加入一些肥皂水，觀察。

[師生整理]溶有鈣、鎂物質較多的水是硬水，長期飲用硬水對身體不利，一些工業(yè)用水也不能用硬水，硬水經(jīng)過處理變成軟水，可消除不利影響。

[教師講解]飲用水要澄清透明，不含細菌等人體有害的物質。對于只含有固體小顆粒的渾濁的水，可以自己動手凈化。

[活動探究]如何除去水中的泥沙？

[師生整理]過濾是把液體和不溶性固體分離的一種方法，過濾操作中要注意：

一貼、二低、三靠玻璃棒的作用

[創(chuàng)設問題]小英同學在做過濾實驗時，發(fā)現(xiàn)濾出的液體仍然渾濁，

你能幫她找出原因嗎？她該怎么處理這種情況？

[學生閱讀]課本拓展視野

水教案篇9

活動名稱：計算活動流動