九年級數(shù)學下冊《二次函數(shù)》教學反思

第頁共頁九年級數(shù)學下冊《二次函數(shù)》教學反思九年級數(shù)學下冊《二次函數(shù)》教學反思在二次函數(shù)教學中，根據(jù)它在初中數(shù)學函數(shù)在教學中的地位，細心地準備《二次函數(shù)》的教學，教學重點為二次函數(shù)的圖象性質(zhì)及應用，教學難點為與二次函數(shù)的圖象的關系。根據(jù)反思備課過程和講課效果，感受頗深，有收獲，也有缺乏。本章的教學是我對選題有了進一步認識，要表達教學目的，要有實際意義。要表達學生的“最近開展區(qū)”，有利于學生分析^p。如為了幫助學生建立二次函數(shù)的概念，從學生非常熟悉的正方形的面積的研究出發(fā)，通過建立函數(shù)解析式，歸納解析式特點，給出二次函數(shù)的定義．建立了二次函數(shù)概念后，再通過三個例題的分析^p和解決，促進學生理解和建構(gòu)二次函數(shù)的概念，在建構(gòu)概念的過程中，讓學生體驗從問題出發(fā)到列二次函數(shù)解析式的過程．體驗用函數(shù)思想去描繪、研究變量之間變化規(guī)律的意義．教學主要從“拋物線的開口方向、對稱軸、頂點坐標、增減性”循序漸進，由特殊到一般的學習二次函數(shù)的性質(zhì)，并幫助學生總結(jié)性的去記憶。在學習過程中加強利用配方法將二次函數(shù)一般式化頂點式、判斷拋物線對稱軸、借圖象分析^p函數(shù)增減性等的訓練。這局部內(nèi)容就是中等偏下的學生容易混淆，還需掌握方法，加強記憶，強調(diào)必須利用圖形去分析^p。通過教學，讓學生對建模思想、圖形結(jié)合思想及分類討論思想都有了較明晰的認識，學會了分析^p問題的初步方法。本章中二次函數(shù)上下左右的平移是我覺得上的比擬成功的一局部，主要是借助多媒體，動態(tài)的展示了二次函數(shù)的平移過程，讓學生自己總結(jié)規(guī)律，很形象，便于記憶。在學習了二次函數(shù)的`知識后，我們嘗試運用于解決三個實際問題．問題是根據(jù)實際問題建立函數(shù)解析式并學習如何確定函數(shù)的定義域；問題二是根據(jù)二次函數(shù)的解析式，分析^p二次函數(shù)的性質(zhì)，并通過畫函數(shù)圖像檢驗作出的分析^p和判斷是否；問題三是綜合應用一次函數(shù)、二次函數(shù)的知識確定函數(shù)的解析式和定義域，并嘗試解決銷售問題中最大利潤的問題；通過這三個問題的分析^p和解決，讓學生初步體會二次函數(shù)在實際生活中的運用，再次感悟數(shù)學于生活又效勞于生活。教學中，我自認為熱情不夠，沒有積極調(diào)動學生學習熱情的語言，感染力缺乏。今后備課時要重視創(chuàng)設豐富而幽默的語言，來調(diào)動學生的積極性。總之，在數(shù)學教學中不但要擅長設疑置難，而且要理