超星爾雅大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃真題

一、單選題(題數(shù)：50,共50.0分)1遇到興趣與環(huán)境沖突的問(wèn)題，哪種建議不太適當(dāng)?0.0分A、更充分地了解自我、積累資源、提升能力C、C敏銳地把握環(huán)境中的機(jī)遇、一定要超越夢(mèng)想一起飛或直接建議他向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)2從總體而言，職業(yè)生涯規(guī)劃的“基本點(diǎn)”是什么?1.0分、讓自己學(xué)有所用、隨時(shí)準(zhǔn)備著改變C、C成就快樂(lè)生活、讓自己更成功3對(duì)興趣的描述，哪個(gè)是錯(cuò)誤的?0.0分A、做感興趣的工作，工作滿意度和穩(wěn)定性更高、興趣必須在工作中滿足C、C做感興趣的工作，能承受更大的工作壓力、做感興趣的工作，更容易在困難中堅(jiān)持下去4()指人們對(duì)自己實(shí)現(xiàn)特定領(lǐng)域行為目標(biāo)所需能力的信心或信念。1.0分A、、C、C、正能量5()的人喜歡競(jìng)爭(zhēng)，迎接挑戰(zhàn)。0.0分A、、現(xiàn)實(shí)型、6STAR原則中的T指的是什么?1.0分、在當(dāng)前情景中你要達(dá)成的行動(dòng)目標(biāo)是什么、你面對(duì)多大的困難C、C你是否有團(tuán)隊(duì)支持、你是否得到了表?yè)P(yáng)7高風(fēng)險(xiǎn)、快反饋的環(huán)境、具有堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀精神和強(qiáng)烈進(jìn)取心的文化屬于()企業(yè)文化。1.0分A、C、C、硬漢型8關(guān)于簡(jiǎn)歷上使用照片，以下哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?0.0分A、照片可以建立自己的“形象”、照片更能展現(xiàn)應(yīng)聘者的個(gè)性C、C需要提供展現(xiàn)職業(yè)化形象的照片、照片向閱讀者建立好的第印象9()影響人的選擇、表現(xiàn)、情緒、心理健康、身體健康、自信心和人格的發(fā)展、成績(jī)表現(xiàn)和潛力的發(fā)揮、在困難面前的態(tài)度。1.0分A、、情緒、10杠桿解，就是要站在更長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)看問(wèn)題，然后回到當(dāng)前提升執(zhí)行力。所以1.0分、杠桿解與癥狀解很難區(qū)分杠桿解并非都好C、C杠桿解應(yīng)該是組織高層的事情、長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮是杠桿解的關(guān)鍵11求職是一個(gè)S的過(guò)程，所以：1.0分A、需要通過(guò)演練來(lái)提升求職技能、只要學(xué)歷背景足夠厲害即可C、C求職需要一一次去試錯(cuò)以提升、求職技能是一個(gè)很難提升的事12老師用電影《人生遙控器》的例子告訴我們()。1.0分A、這種遙控器是不存在的、在人生中掌握生活和工作的平衡是非常關(guān)鍵的事情。C、C我們應(yīng)該珍惜眼前的生活、在事業(yè)和家庭面前，應(yīng)該以家庭為主13S的提升需要通過(guò)不斷的練習(xí)，還需要什么?1.0分A、有人監(jiān)督以促進(jìn)事情進(jìn)展、本領(lǐng)域更專業(yè)人員的督導(dǎo)失敗后的自我激勵(lì)與堅(jiān)持、以結(jié)果為導(dǎo)向的行動(dòng)14決策平衡單的方法可以幫助大家在眾多的職業(yè)選項(xiàng)里面選擇其中的一個(gè)，而立場(chǎng)分析可在()。1.0分A、幫助大家做好選擇的職業(yè)幫助大家做出是和否的判斷C、C幫助大家更深入的了解職業(yè)幫助大家完成生涯平衡評(píng)估15求職時(shí)要“像個(gè)大學(xué)生的樣兒”指的是：1.0分A、要充分準(zhǔn)備，做到無(wú)可挑剔、要把自己的缺點(diǎn)與做適當(dāng)?shù)匕bC、C以“求教”的角色，尋求包容、以誠(chéng)相待，即使還存在一些不足16如果一個(gè)人不喜歡自己當(dāng)前的專業(yè)，那么對(duì)其進(jìn)行“癥狀解”會(huì)是怎么樣的?1.0分A、了解“不喜歡”的根源，以應(yīng)對(duì)、引導(dǎo)其培訓(xùn)對(duì)專業(yè)的興趣C、C去主動(dòng)學(xué)習(xí)感興趣的專業(yè)、從細(xì)化的能力提升入手去應(yīng)對(duì)17“機(jī)會(huì)垂青有準(zhǔn)備的頭腦”的前提是：1.0分A、自己成長(zhǎng)環(huán)境里是否機(jī)會(huì)豐富、你關(guān)于自己的發(fā)展是否有頭腦C、C清晰自己期望獲得什么樣的機(jī)會(huì)、你有沒(méi)有去主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)18根據(jù)HR看簡(jiǎn)歷的方式，什么特點(diǎn)的簡(jiǎn)歷更容易勝出?1.0分未來(lái)8A、形象專業(yè)、重點(diǎn)突出、信息與崗位匹配、聲情并茂，語(yǔ)言生動(dòng)感人C、C包裝精美，彩色打印，制作精良，一看就特別重視、19根據(jù)霍蘭德理論，會(huì)計(jì)師這一職業(yè)的三字碼最有可能是：0.0分A、、SC、C、20就人的生涯則言，有多少種角色1.0分A、六種、十六種C、C兩種21技能可以從多個(gè)角度去審視，但最具實(shí)踐性的就是KST。那么1.0分A、KST是可以分別獲取、KST往往是同時(shí)提升的C、CKST里最重要的還是S、T是KST里最重要的部分22一個(gè)地區(qū)人越多，而且人口數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，說(shuō)明：1.0分、這里將會(huì)有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)、這里會(huì)有越來(lái)越強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)C、C這個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受限、這個(gè)地區(qū)的政策控制力度弱23作為一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)階段K的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么?1.0分未來(lái)10A、更好地與社會(huì)接觸增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、盡量多的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)C、C全面了解某一領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容、建立自己專業(yè)的知識(shí)體系24T可以區(qū)分為個(gè)人特質(zhì)與互動(dòng)特質(zhì)。其中“互動(dòng)特質(zhì)”理想的狀態(tài)是：1.0分A、自己心安理得、被目標(biāo)人物認(rèn)可C、C努力做到完美、達(dá)成有效的合作25以下哪點(diǎn)不是傾聽(tīng)的作用()1.0分A、獲取重要信息、激發(fā)對(duì)方談話欲C、C未來(lái)11獲得友誼和信任、表達(dá)自身情感兩人之間的關(guān)系之所以能夠成為人脈，主要是因?yàn)楸舜酥g是()。1.0分A、單向的一種訴求、某種對(duì)等的價(jià)值互動(dòng)C、C不對(duì)等的價(jià)值的互動(dòng)、互相保持聯(lián)系27大學(xué)期間把過(guò)多的時(shí)間用于兼職，可能導(dǎo)致的損失是?1.0分A、入職后可能“上手快”,但“后勁不足”、沒(méi)有更好地同學(xué)建立良好的關(guān)系C、C過(guò)早地“社會(huì)化”不利于人成長(zhǎng)、獲得短期利益，而失去長(zhǎng)期價(jià)值28引領(lǐng)整個(gè)討論進(jìn)行，不斷進(jìn)行總結(jié)和升華，經(jīng)常透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不斷分析他人的觀點(diǎn)，不斷將大家的觀點(diǎn)整合成新的觀點(diǎn)，形成完整的、有邏輯的體系。這是對(duì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中哪個(gè)角色的行為要求?1.0分A、、組織者、29選出正確的表述：1.0分沒(méi)有人沒(méi)在規(guī)劃中、生涯規(guī)劃就是要順其自然C、C生涯根本無(wú)法規(guī)劃、命運(yùn)天洽談室30人的潛力往往是被環(huán)境的機(jī)會(huì)給激發(fā)出來(lái)的。而機(jī)會(huì)是：1.0分A、別人所賜予的一種發(fā)展契機(jī)未來(lái)13、只有期待，無(wú)法設(shè)計(jì)的東西C、C、在自己目標(biāo)上有關(guān)聯(lián)的資源31畢業(yè)生根據(jù)自己的工資決定自己投入的工作量，從中可以看到什么?1.0分A、這是一種契約精神、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解C、C說(shuō)明之前沒(méi)有談到合同條款、說(shuō)明工作沒(méi)有滿足畢業(yè)生的興趣32生涯階段的衡量標(biāo)準(zhǔn)是：1.0分A、當(dāng)前完成了哪些階段任務(wù)、當(dāng)前的年齡C、C當(dāng)前的學(xué)歷水平、當(dāng)前的家庭經(jīng)濟(jì)條件33做職業(yè)選擇的時(shí)候，首先需要()。1.0分A、認(rèn)識(shí)客觀環(huán)境職業(yè)決策、34以下哪個(gè)不是演講目標(biāo)的類型()1.0分A、告知指導(dǎo)娛樂(lè)、理解35喬哈里視窗理論將人的信息分成()個(gè)方面。1.0分A、4未來(lái)15、6C、C8、36探問(wèn)自己過(guò)去問(wèn)題不存在或有成功經(jīng)驗(yàn)的例外經(jīng)驗(yàn)及其細(xì)節(jié)是指()1.0分A、奇跡詢問(wèn)、例外思維C、C評(píng)量詢問(wèn)、創(chuàng)新思維37面試溝通中與面試官目光交流的方式是：1.0分A、一刻不離地注視著對(duì)方的眼睛、注視著對(duì)方的額頭思考和表達(dá)C、C關(guān)注兩眼與鼻子間的三角區(qū)、38演講中我們可以根據(jù)要點(diǎn)的類型進(jìn)行布局，有：時(shí)間順序、空間順序、因果順序、問(wèn)題求解模式、()等。1.0分A、、、39奇跡思維更多的是關(guān)注未來(lái)，那么例外思維更多的是()。1.0分A、、C、C、40所謂求職中的“差異點(diǎn)”是指：1.0分A、來(lái)來(lái)17與別人不同的地方、簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)的針對(duì)性C、C與目標(biāo)崗位有更好的吻合度、足夠多的人的認(rèn)可41求職中與面試官見(jiàn)面，禮節(jié)性的交互需要注意的事項(xiàng)是什么?1.0分A、可以準(zhǔn)備一些小禮物，作為求職時(shí)的見(jiàn)面禮、最好和同學(xué)一起去，這樣更有底氣一些C、C開(kāi)宗名義，表達(dá)自己的目標(biāo)，陳述相關(guān)素材、要努力套近乎，爭(zhēng)取得到面試官好感42職業(yè)生涯規(guī)劃可以：1.0分A、幫人找到好工作提升就業(yè)率C、C促人增加收入、更有底氣生活43以下哪點(diǎn)不是教練技術(shù)中的哲理()1.0分A、、如果有效，就多做一點(diǎn)如果無(wú)效，做些不一樣的、如果沒(méi)有思路，就休息一會(huì)Ingram)在20世紀(jì)50年代提出了一個(gè)什么理論?()1.0分A、、喬哈里溝通理論喬哈里表達(dá)理論、喬哈里人格理論來(lái)來(lái)19A、直接贊美、夸獎(jiǎng)?wù)J同、同化46招聘中，“學(xué)歷”是一個(gè)敲門(mén)磚，應(yīng)聘成敗關(guān)鍵還是價(jià)值創(chuàng)造能力，所以1.0分A、選擇上一個(gè)好大學(xué)，就擁有了獲得好工作的機(jī)會(huì)、大學(xué)期間應(yīng)該以知識(shí)、技能、品質(zhì)的磨煉為核心C、C大學(xué)期間應(yīng)該廣泛接觸企業(yè)，建立求職資源、更高提升自己的學(xué)歷是獲得更大就業(yè)機(jī)會(huì)的保障47企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，必然會(huì)產(chǎn)生招人需求。那么求職的有效時(shí)機(jī)在于：1.0分A、有內(nèi)部關(guān)系、盡早去實(shí)習(xí)C、C盡早了解需求、充分的能力磨煉48一下那個(gè)不是例外詢問(wèn)的作用()1.0分、、增加自尊，減少了被問(wèn)題打敗的感覺(jué)C、C永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤、利用例外產(chǎn)生小的改變49職業(yè)生涯發(fā)展中最重要的動(dòng)力來(lái)源就是：1.0分A、工作滿足個(gè)人的生涯認(rèn)同、所從事的是積極正向的事業(yè)C、C有足夠的物質(zhì)激勵(lì)、有良好的工作團(tuán)隊(duì)50當(dāng)在面試中，HR突然說(shuō)：通過(guò)剛才的面試，我們覺(jué)得你不太適合這個(gè)崗位。以下哪種反應(yīng)最理智?1.0分A、HR不識(shí)貨，必須反駁他HR沒(méi)禮貌，馬上生氣C、CHR可能是在壓力面試，我需要冷靜地表達(dá)自己的優(yōu)勢(shì)、好沒(méi)面子，我趕緊走吧二、判斷題(題數(shù)：50,共50.0分)1有些時(shí)候我們認(rèn)為的世界是什么樣的，外邊的世界就會(huì)是什么樣的。()0.0分3所謂情景整合，就是參加企業(yè)的一系列的活動(dòng)，以了解企業(yè)中的各種職業(yè)，形成職業(yè)的備選項(xiàng)。1.0分4興趣是最好的老師，指的是在感興趣的方面，我們會(huì)更愿意去提升能力，也就是說(shuō)興趣指引了我們能力提升的方向。1.0分5在情緒管理方面有一個(gè)減壓系統(tǒng)，減壓系統(tǒng)分為外在減壓系統(tǒng)和內(nèi)在減壓系統(tǒng)。()1.0分6教練思維的訓(xùn)練不是一蹴而就的，需要你在日常生活中不斷的演練才能達(dá)到這種教練思維。1.0分1.0分鍵的因素就是他沒(méi)有制定詳細(xì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一些流程。1.9演指的是用我們的體態(tài)語(yǔ)言，而講指的是用我們的有聲語(yǔ)言。()1.0分11認(rèn)知復(fù)雜性指一個(gè)人在做判斷時(shí)不同考慮層面的相對(duì)數(shù)目。1.0分的控制自己的情緒。1.0分13提前準(zhǔn)備是我們應(yīng)對(duì)面試過(guò)程中難題的最好方法。1.0分14人的職業(yè)價(jià)值觀非常穩(wěn)定，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境發(fā)生任何變化。1.0分15立場(chǎng)分析只需要考慮支持目標(biāo)的因素，而不需要考慮反對(duì)目標(biāo)的因素1.0分16真正而有效的溝通，只能在公開(kāi)區(qū)內(nèi)進(jìn)行。1.0分17制定目標(biāo)時(shí)，當(dāng)事人的目標(biāo)有時(shí)和其他人不同，這是以當(dāng)事人想法為主。1.0分18教練解決、教練技術(shù)，就是要讓我們?nèi)ゲ粩嚅_(kāi)啟新的實(shí)驗(yàn)，然后去找到實(shí)驗(yàn)中的有效部20在20世紀(jì)80年代改革開(kāi)放之前，我國(guó)民眾對(duì)性的問(wèn)題普遍比較保守。()1.0分29內(nèi)在干擾主要指示是房間里的噪音。1.0分30決策意味著機(jī)會(huì)，也意味著風(fēng)險(xiǎn)。()1.0分31在最優(yōu)化決策量表中，分?jǐn)?shù)越低，越傾向于滿意型決策風(fēng)格，分?jǐn)?shù)越高，越傾向于最優(yōu)化型決策風(fēng)格。1.0分32做到“知己”有利于證明我們擁有哪些優(yōu)于別人的能力。0.0分33言語(yǔ)的交際在信息傳遞中到起93%的作用。1.0分35在制作簡(jiǎn)歷時(shí)應(yīng)該突出重點(diǎn)、關(guān)鍵字，方便HR閱讀，增加面試機(jī)會(huì)。1.0分36對(duì)更好未來(lái)提出一個(gè)清晰、細(xì)節(jié)化的圖案有助于設(shè)定焦點(diǎn)解決式目標(biāo)。1.0分37在刻度化詢問(wèn)中，我們有些時(shí)候更關(guān)注的是刻度分?jǐn)?shù)是怎么得到的，而不是刻度分?jǐn)?shù)是怎么失去的。()1.0分略寫(xiě)，不相關(guān)內(nèi)容不寫(xiě)。1.0分39職業(yè)價(jià)值觀的刪除練習(xí)使我們探索職業(yè)價(jià)值觀的唯一方式。0.0分40如果一份工作的三字碼與你的興趣匹配度較低，那么你在這份工作中的穩(wěn)定性較低。1.0分41行動(dòng)+思考是我們提升求職能力的最重要的手段。1.0分42生涯很重要的在行動(dòng)，生涯是我們采取行動(dòng)的結(jié)果。1.0分43我們有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷?duì)生活的體驗(yàn)不深，而搞不清楚自己的職業(yè)價(jià)值觀。1.0分44人的興趣不是單一的，所以我們?cè)谂d趣島練習(xí)中通常會(huì)有最喜歡的島嶼、其次喜歡的島嶼，甚至還有第三喜歡的島嶼，這都反映了我們的興趣特點(diǎn)。1.0分45