幼兒園德育工作實施方案

幼兒園德育工作實施方案一、指導思想為貫徹黨的教育方針，著眼于全體幼兒整體素養(yǎng)的提高，著眼于教育、教學工作的標準化，通過加強集體建設(shè)，以推動德育工作首要地位的落實。二、工作目標1、實現(xiàn)全員德育、全過程德育，完善德育工作考評機制，開展系列德育教育活動，掀起“學標準守則，講文明禮儀”高潮。2、通過加強德育常規(guī)治理，使我園的園風在期末能有一個比校大的提高。三、具體工作措施“加強德育常規(guī)治理，促進幼兒和諧進展”系列德育活動是一個長期的過程，為了將此項活動長久有效地開展下去，幼兒園開好了專項爭論會，對此項工作作了較為精細的安排，方案如下：(一)成立領(lǐng)導小組我園成立領(lǐng)導小組由園長任組長，園會委成員為領(lǐng)導小組，統(tǒng)一布置活動的開展。(二)加強宣傳、提高生疏幼兒園將此項活動立入學校的工作打算，學期對全體教師進展活動精神的宣傳，使每位教師了解縣教育和我校對此項工作的要求。在本期教育教學中，強化班級治理，建立健全各項班級規(guī)章制度，努力將自己的班級打造成一個班風好，學風正的優(yōu)秀班集體。(三)標準德育常規(guī)治理制度，確?；顒禹槷斢行У拈_展。我園強化治理、標準制度，加大檢查，準時考評，努力使我園的德育工作步上一個的臺階。1、制定班級衛(wèi)生量化考核制度。2、制定課間操量化考核制度。3、制定課間文明禮儀量化考核制度。通過以上的各項具體的量化制度，加大德育常規(guī)治理，促進幼兒園和諧進展。(四)作好規(guī)劃、一一落實。1、開學初，幼兒園將認真組織師幼學習《守則》和《標準》，在幼兒園掀起一輪的學標準高潮。2、準時印發(fā)“學標準、創(chuàng)示范”的宣傳內(nèi)容，讓幼兒和家長充分了解活動內(nèi)容和要求。3、充分利用“三月文明月”、“公民道德宣傳周”、“安全教育周”等，開展一系列行之有效的行為習慣養(yǎng)成教育。4、加強對爭創(chuàng)工作的考核、評比工作。我園將緊緊依據(jù)縣教育局的精神，制定出切實可行、有效的評估標準，形成班級常規(guī)每天查，課間行為班班比，文明之星月月評。XXXX年XX幼兒的德育工作有肯定難度，所以作為一名幼教工作者要對幼兒布滿愛心，用愛的紐帶聯(lián)結(jié)師生關(guān)系、同伴之間和諧的環(huán)境氣氛，使幼兒情感得到和諧完善的進展，同時，我們要針對幼兒年齡特點，探究幼兒德育滲透規(guī)律，把德育工作做得更好?！安ハ乱环N習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”。這句諺語闡釋了品德的重要，古人云“少成假設(shè)天性，習慣成自然”就是小時候養(yǎng)成的行為習慣就像與生俱來的一樣，長大了都不會輕易轉(zhuǎn)變，因此，作為幼兒園教師應重視幼兒期對孩子進展的品德教育，完善其人格魅力，使其成為一個品德高尚、對社會有用這種美德，任何一個人都可以在心中找到它的根底!那么怎么在幼兒期對孩子實施品德教育呢?依據(jù)我多年的教育閱歷，總結(jié)一、教師要敬重孩子，樹立現(xiàn)代兒童觀,要有猛烈的滲透意識。作為一名幼教工作者，我們就應當樹立這樣的觀念：幼兒園的一日活動以及各個環(huán)節(jié)都滲透著德育的因素。幼兒園中時時有德育、處處有德育。例如在美術(shù)活動中，教師有了德育的意識，就會不但注重對幼兒構(gòu)圖技能技巧的培育，更要留意培育幼兒與其他小朋友團結(jié)協(xié)作的品德和良好習慣，假設(shè)沒有良好的繪畫習慣，繪畫的水平也就難以提高。作為跨世紀的幼兒教師，我們要體察孩子的感受，敬重和信任孩子，從而培育幼兒的自尊和自信，并且保護和利用孩子的憐憫心，培育他們的和藹品質(zhì)，還要保護幼兒的慚愧和內(nèi)疚感，讓孩子從小就懂得對自己的行為負責，培育孩子的責任感?！笆澜缟蠜]有完全一樣的兩片葉子”更何況是人，我們幼師應視每個孩子為完整的具有獨特共性的人，親熱同孩子交往，傾聽孩子的心聲，留意孩子人格的全面進展。二、有時要留意自身形象，言傳身教，促進幼兒良好品德的形成,在日?；顒又袧撘颇貙τ變哼M展德育，要結(jié)合每個活動的特點進展?jié)B透。幼兒園的一日活動有各自不同的特點，怎樣才能將德育有機地滲透到幼兒園的一日活動中去呢?我認為最主要的是應當結(jié)合每個活動的特點。幼兒園的日常生活是尋常的，瑣碎的。在潛移默化之中對幼兒良好習慣的形成產(chǎn)生不行無視的影響。因此，我們要充分利用日常生活中的德育因素，對幼兒進展良好的生活習慣和行為習慣的培育。三、建立科學合理的一日生活常規(guī)。俗話說：“沒有法規(guī)不成方圓”幼兒園孩子年齡小，可塑性強，我們教師要依據(jù)幼兒的年齡特點，制定科學合理的一日生活常規(guī)，這樣可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，如教師每天在門口迎接幼兒入園，見到孩子面帶微笑問聲早上好，這時孩子會微笑回敬您教師早上好，久而久之，是孩子養(yǎng)成講禮貌的行為習慣。四、把幼兒的思想品德教育貫穿于一日教育活動中，重視教育環(huán)境的滲透作用。由于幼兒的思維的局限性，品德教育必需直觀、形象、具體才簡潔為幼兒所理解和承受，比方：用“拔蘿卜”的故事或圖書教育幼兒團結(jié)友愛，通過體育玩耍培育幼兒組織紀律和集體榮辱感，通過規(guī)章玩耍體驗各種規(guī)章的重要性，通過區(qū)角活動使幼兒學會助人和自主，懂得珍惜勞動成果，從而學會正確的接人待物方式，逐步讓幼兒抑制以自我為中心的行為習慣，加深與同伴的感情體驗和生疏上的共鳴，漸漸學會協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，在集體活動中，幼兒應學會相互謙讓，相互幫助，友好相處。教師還應做個有心人，留心觀看孩子在生活中的各種行為，針對不同問題，實行集體或個別的方式進展指導、訂正，適時提示孩子按正確的規(guī)章去做，使其良好的行為習慣得以穩(wěn)固。五、如何促進兒童能得到自然的進展。孩子們不僅沒有多余的力氣，甚至還沒有足夠的力氣來滿足大自然對他們的要求;因此，必需讓他們使用大自然賜予他們的一切力氣，這些力氣，他們是不至于任憑濫用的。一切身體的需要，不理是在才智方面或是體力方面，都必需對他們進展幫助，彌補他們的缺乏。在給他們幫助的時候，應當限制在他們真正需要的時候才幫助他們，決不能依從他們胡亂的想法和沒有道理的欲望，由于，胡亂的想法不是自然的，所以即使不使它實現(xiàn)，也不會使孩子們感到難過。應當認真爭論他們的語言和動作以便在他們還不知道佯裝的年齡時，區(qū)分他們哪些欲望是直接由自然產(chǎn)生的，哪些是由心里想出來的。這些準則的精神是多給孩子們以真正的自由，好讓他們養(yǎng)成駕馭他人的習慣;讓他們自己多動手，少要別人替他們做事。這樣，盡早讓他們做事，把他們的欲望限制在他們力所能及的范圍內(nèi)，他們就會嘗到力不從心的事情的苦頭了。六、合理運用評價，強化良好行為，消退不良行為，使其成為道德高尚的人。對于幼兒的良好行為賜予確定和嘉獎，可以幫助幼兒對具體的行為要求有更深入的理解，也有助于將行為要求上升為更標準的行為。教師要重視示范性教育影響。教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都能認真地仿照和學習，可見教師對幼兒心理進展和品德形成的影響是格外大的。因此在幼兒德育工作中，教師肯定要留意自己的示范性影響。俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?，教師的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。教師只有不斷地加強自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的教育影響。七、家、園同步做好德育工作，合理運用因材施教原則。3-6的幼兒，其道德意識正處于一種模糊階段，家長是幼兒第一任教師，家長的品德行為，對子女的教育方法，對幼兒品德形成和進展具有潛移默化的作用。應此，我們要做好家、園聯(lián)系工作。要求家長配合做到同步教育。對幼兒進展德育肯定要因材施教，即要依據(jù)幼兒的身心進展特點實行有效的教育方法。實行因材施教的前提條件是成認兒童間的個體差異，并了解他們的特點，例如可以通過談話或個別觀看等方式手段“聽其言觀其行”。家長和教師要留意孩子的所作所為，觀看他們所走的道路，考察他們的情感傾向，這就可以把一個人的思想面貌了解透徹。一、指導思想。以、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見》為指導，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》,貫徹落實科學發(fā)展觀，本著“育人為本”、“德育為首”的宗旨，建立和完善班級德育工作治理制度，推動班級德育工作的科學化、標準化、制度化，以“愛國、愛家”為主題，以各種主題活動為載體，深入開展對學生的根本道德和行為標準的教育;公民道德與政治品質(zhì)的教育;正確的世界觀、人生觀和抱負教育;社會主義榮辱觀教育;紀律教育、法制教育、心理安康教育、“五愛”教育等。努力探究班級德育工作的思路、方法，培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面進展的人。二、德育目標：1、生疏目標：了解家鄉(xiāng)的風土人情，了解祖國的幅員、自然環(huán)境和資源，了解《中學生守則》、《中學生日常行為標準》的要求，初步了解安康的心理品質(zhì)的內(nèi)容，初步了解與學生親熱相關(guān)的法律學問。2、行為目標：能敬重、疼惜國家標志，如國旗、國徽，能用《守則》《標準》《校紀校規(guī)》標準自己的言行，做一個合格的中學生，生活自理，樂觀參與校內(nèi)外公益活動、知法、守法，具有初步的是非推斷力量和抗誘惑力量。3、情感目標：寵愛家鄉(xiāng)，寵愛祖國的壯麗山河，寵愛祖國的建設(shè)成果。具有民族自尊心、驕傲感。熱忱、誠懇、愛父母、愛同學、愛他人、愛集體。三、德育內(nèi)容XX培育學生的民族自尊心、驕傲感、認同感、歸屬感，進而激發(fā)學生寵愛祖國，建設(shè)祖國，獻身祖國，為祖國富強而奮勉學習的熱忱。2、思想教育：以本地史志，人文景觀，家鄉(xiāng)變化為內(nèi)容的愛家鄉(xiāng)教育;愛班級、愛學校，正確對待集體與個人關(guān)系的集體主義教育;敬重、關(guān)心、團結(jié)集體成員，有團隊精神，言行舉止文明，知行統(tǒng)一等文明行為習慣的教育;對學生進展勞動實踐和勞動習慣的培育和教育;培育創(chuàng)意識，制造力量;以文化名人成長經(jīng)受為主進展學習目的、方法的教育;進展區(qū)分美丑、善惡、是非力量的教育;提高安全防范意識，學會自覺抵擋各種不良誘惑。3、道德教育：敬重師長，孝敬父母，勤勞簡樸等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育;疼惜公物，遵守公共秩序，疼惜環(huán)境等社會公德教育;疼惜公物，遵守公共秩序，疼惜環(huán)境等社會公德教育。4、法紀教育：《中學生守則》《中學生日常行為標準》《校規(guī)校紀》教育;《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安治理懲罰法》、《傳染病防治法》等與學生相關(guān)的法律條款的宣傳與教育。教育學生知法守法，，敬畏法律，增加自身維護權(quán)意識，學會依法維權(quán)。5、心理教育：中學生安康心理標準的教育;自尊自愛，誠懇勇敢，樂觀上進的教育;與教師、同學正常交往的人際關(guān)系教育;公正客觀生疏學生自身力量的培育和教育。6、感恩教育：引導學生孝敬父母，敬重教師，感恩社會，悅納自己。7、環(huán)保教育：教育引導學生養(yǎng)成好的行為習慣，不攀折花木，不亂丟紙屑，節(jié)約資源能源，保護環(huán)境，疼惜生物，與四周的生命和諧相處。8、安全教育：教育學生遵守交通規(guī)章，安全出行，正確使用電器，煤氣，不在有安全隱患的位置打鬧玩耍，遇到緊急狀況能正確撥打各種急救，野外出行有安全意識，急救常識等。四、工作措施1、強化師德師風觀念，加強師德歷練。班主任要增加師表意識，人格魅力，具有敏銳的洞察力、良好的親和力、猛烈的感染力、創(chuàng)造力、進展力。以人格影響學生的人格，以情感喚醒學生的情感，為學生做出典范。2、建立班級溝通平臺、網(wǎng)頁。設(shè)立學校文件、法律法則、班級日志、學生留言、學生表現(xiàn)記錄、活動安排、競賽結(jié)果、獲獎名單、外地外校閱歷、本校閱歷、論文、案例、法制天地、心靈驛站、師生心語、班主任寄語、班主任工作方法溝通平臺等欄目，3、參與“慶祝教師節(jié)”、校規(guī)校紀、《守則》、《標準》教育、讀書演講競賽、綜合學問競賽、優(yōu)秀主題班會競賽及觀摩、社會實踐、社會調(diào)查、播送操會操競賽、慶“六·一”、慶元旦書法繪畫競賽、利用“五·四”、“七·一”、“八·一”、“十·一”等革命節(jié)日，“三·八”、“五·一”、“六·一”等國際性節(jié)日，以及民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史大事(如“一二·九”等)，進展形式多樣的各項德育活動。4、改進班主任的工作方法，提高班級治理的工作藝術(shù)。多關(guān)心疼惜學生，多做細致的思想工作，多方引導和幫助學生，抑制冷、生、硬和挖苦學生的狀況發(fā)生，杜絕語言暴力，制止體罰和變相體罰，制止隨便給學生停課，制止對學生家長使用訓斥的語言。促進班級形成一種勤奮學習、奮勉向上的班風。5、加強學生的思想道德教育和日常行為教育，鼓舞先進，幫助后進學生，擅長開掘激活后進生的亮點，增加其自信，使每名學生都能夠保持良好的學習狀態(tài)。6、在班級開展公民道德建設(shè)教育和文明禮儀教育，開展創(chuàng)立文明班級活動，把活動和學校的“五?！奥?lián)創(chuàng)結(jié)合起來，通過班會、墻報、手抄報，黑板報等形式開展教育活動，到達潛移默化的目的，提高學生的文明程度。7、加強法制紀律教育和心理教育，